我的腦洞成真了

第四十九章 成績

一連考了兩天,考完數學考英語,考完英語,考理綜,考完理綜考文綜,最后考語文的時候,學生們都佛了。

穆青云都被考得兩眼發直,頭皮發麻。

好在大作文是一道很傳統的題目,半命題,我想成為——。

光是類似的作文,這個月她就寫了兩回,像我的理想,我的夢鄉之類,都可以拿來混用,但就有一個問題,寫得中規中矩,得一個普普通通的分數不難,但要想出彩,讓閱卷老師看了眼前一亮,忍不住給一個高分,那就不太容易。

穆青云一琢磨,到底沒敢太標新立異,比如說——我想成為一只貓,我想成為一只鳥,我想成為一只大熊貓,我想成為一只狐貍精,我想成為天神,我想成為上帝等等。

終歸選了中規中矩的,她相當熟悉的題目——我想成為文明遺跡保護人。

在歷史文明遺跡這一塊,穆青云算是行家,一連串既通俗有趣,又顯得頗高大上的知識點落在紙面上,一股文雅氣撲面而來。

穆青云寫著寫著,都寫得有點飄,她努力克制了半天,這才沒超出字數太多,平平穩穩地給自己的作文收了尾。

期中考一結束,穆青云就發現班里的同學們一半在發瘋,一半蔫了吧唧地連話都不大愛說,老師們一半笑瞇瞇,一半表情猙獰似鬼。

成績出來得很快,全學校的老師顯然都被弄去改卷子,考試結束的第二天上午,數學和理綜的成績就排了出來。

到第二天下午,其它科目也都批改完了。

穆青云一進教室大門,滿屋子的同學一個吭聲的都沒有。

平時那些說小話,磨牙,喝水,偷吃零食等等一應小動作全都消失不見。

最愛說話的王萌萌一本正經地抱著歷史書大聲朗讀。

方茉和周元也在默默背單詞。

穆青云:“今天周三,應該是語文早讀?”

方茉平靜地道:“莫老師鎮不住場子。”

穆青云:“……”

莫老師是新來的實習老師,年紀輕,長了一張一看就好欺負的小圓臉。

第一天上課,有學生學她講課磕絆結巴的樣子,愣是把人氣得躲起來偷偷哭了許久。

當然,因為這個,倒霉學生也被張老師收拾得不輕,從此安分守己了不少。

不過張老師也挺發愁的,莫老師是真心鎮不住學生,被氣到了只會哭,拿那群小屁孩一點辦法都沒有,說話又甜又軟,毫無威懾力。

穆青云去辦公室幫著拿試卷,就聽張老師和陳老師,還有幾個別班的班主任坐在一起嘆氣。

作為班主任,張老師怕那些手段粗魯的老師,也怕莫老師這樣的小綿羊。

總歸都是難。

穆青云摸出語文試卷放在桌上,抬眸,輕輕咳了聲。

霎時間,滿屋的同學齊刷刷換成語文課本,開始狂背古詩詞和必背課文。

王萌萌:“噗。”

方茉沉默片刻,也換了語文書,默默道:“剛才歷史老師和英語老師都露了一面,表情不大好。”

“我覺得,我們的成績可能有點驚人。”

穆青云想了下,還是想不出這能怎么個驚人法,英語試卷一點都不難,歷史試卷更是簡單得很。

第一堂課,就是歷史課。

歷史課的王老師發量有點少,是個有些情緒化的老師。

好像各個學校,各個年級的歷史老師,別管能力水平如何,在情緒化這方面,通常不分伯仲。

就他們教室最前面的那扇窗戶,還有最后面的那扇窗戶,比其它玻璃窗都要新很多,就是老師講課太激動,順手給砸了一次。

據說從第一次玻璃窗英勇‘殉 職’以后,教室里所有的玻璃窗就都加裝了那挺貴的什么薄膜,就是能防碎玻璃傷人的那種。

王萌萌裝模作樣地捧著書,和穆青云心意相通地聊起玻璃的話題:“也不知道學校老師們腦子里都在想什么,分明加上一層護欄更經濟實惠。有那閑錢,少收咱們一點資料費不好?”

穆青云:“難道不是嚴禁老師砸窗戶,更加節省?”

王萌萌:“也是。”

她們兩個似模似樣地為學校的經費問題操了半天心。

第一節歷史課終于來了。

厚厚的試卷堆了一桌子。

山雨欲來風滿樓。

穆青云都有些不寒而栗。

王老師木著張臉,眼眶發青,面上發黑,讓第一排的學生過去發試卷,一副烏云罩頂的模樣,滿座的學生都噤聲。

可他其實心情有些復雜,并不像學生們想象中那樣生氣。

這回的成績是真心出人意料。

王老師的目光落在穆青云身上。

這一次的文科綜合卷出題實在不簡單,三科三百分,歷史一百分,全班平均分67,將將及格而已。

可班里出了一個90分。

年級第二,第一名是一班的尖子生,學校花了大價錢招回來的好學生。

90分自然算是很厲害,可這個分數放在全市算不上稀奇,現在正式的排名還沒出來,老師們之間卻有溝通,這個成績全市排名九十名左右。

這回考到九十分以上的有兩百多個學生,不過同分的一大串。

十三中出一位歷史全市第九十,并非多么不可思議,可王老師卻覺得,審閱穆同學的卷子,比出個全市第一還讓人心累。

他們班這位穆同學實在是太,太會胡謅。

她唯一做錯的那道題,是道材料分析論述題。

截取了北旭大思想家孫茂修,在書中評北旭厲帝殺父殺兄殺弟殺妻殺子的那一段,讓通過文章,分析北旭衰亡的原因。

這題目屬于整張卷子里相當簡單的題目,只要認真學的,都知道這個知識點。

史書上記載,厲帝發瘋,朝堂混亂,社稷動蕩,雖然繼任者莊帝登基后努力消除父親所作所為的危害,安撫世家,還啟用了名臣蔣志。

但當時他爹已經把他的親信之人都給殺光了,莊帝陷入孤立無援之境,藩王叛亂,涉及危如累卵,再多努力也是無力回天。

當然還有很多原因,不過厲帝的舉動,是北旭衰亡的誘因。

王老師在沒看到穆青云的考卷之前,對標準答案爛熟于心,他覺得這是道送分題。

直到他就那么看了穆同學的答卷。

“哎。”

這位了不起的穆同學在題目下面列舉了一連串的史實資料,證明了當下史學界這一觀點根本就是謬誤。

這些資料里有他知道的,能查到的,也有他不知道,可根據穆同學那明確到不能再明確的指引,也能找到各種線索。還有一部分,至少看起來非常真實,但是他查不到。

反正這位穆同學一通引經據典,把厲帝從一個瘋子皇帝,改成了個雄才偉略,可惜命薄的皇帝。

說北旭衰落的原因,其中一條是厲帝死的太早。

當時厲帝已經看到了土地兼并,民不聊生,所以才會竭盡全力地想改變,他與當時的幾個政治集團,以及世家的斗爭中,已經基本上占盡了優勢,也著手發展經濟,安撫百姓。

只是身體不好,死得太早,后繼者的莊帝太笨,自己一手壞了父親留下的大好局面,形勢一發不可收拾。

北旭衰亡。

王老師想說,穆青云在胡說,可她引了那么多有的沒的經典,文字也特別有力量,反正他這個當老師的,可能已經一只腳踏進了溝里去。

他都開始想,教材是不是該改一改?

王老師的臉色頓時更黑了。

試卷發完,穆青云拿著自己的試卷盯著倒數第三道論述題看,眨了眨眼,也不知為何,她總覺得自己碰一下試卷,王老師的臉色就變黑一分,身體也會僵直一分。