往事悠悠不堪回首。很多記憶碎片在胡菲菲的腦海中逐一閃過，想起那時候自己懵懂純良的受氣小媳婦模樣，連她自己都對自己無語了。不過，既然已經重新來過，她當然不會重蹈覆轍，既然蝴蝶已經扇動了它色彩斑斕的翅膀，彼岸當然會出現不同的景致風光。
班主任劉清微微皺起了眉頭。他已過而立之年，正是如日中天的時候，當初中的班主任也是經驗豐富了。在每屆學生當中，都會有像孫磊這樣的刺兒頭，仗著父輩權勢，胡作非為，挑戰班級紀律。但是班級紀律是一個集體凝聚力的基礎，他怎能坐視不理？當下踱步到講臺前，聽班長三言兩語匯報了事情的經過。正沉吟間，突然看到講臺下有學生高高舉起了手，頓時大感意外。
舉手的學生正是紀澤。紀澤甚至還擔心班主任看不見他舉手了，大聲說道：“老師，我有話要說。”
這下連同學們都朝紀澤的方向望過來。這還是那個生性冷淡、平日少言寡語的紀澤嗎？
紀澤是插班生，平時行動低調，除了和孫磊等少數幾人有往來以外，很少和同學們打交道。他本身成績不錯，尤其是英語，每次考試總是班級英語的第一名或者第二名，但在英語老師有意讓他出任英語課代表時候，他毫不猶豫的拒絕了老師拋出的橄欖枝，理由是平時學習較忙，無暇參與班級管理。而他所謂的忙碌，無非是下課時候掏出個素描本本畫畫而已。
若是別人這么不求上進，班主任劉清老師早不留情面的斥責了，然而他對紀澤的態度卻一直很是微妙。也許是紀澤家過年過節都有禮節性的表達，或者他從一開始就知道，像紀澤這種同學僅僅是在班上借讀而已，對成績、升學什么的根本不做考慮，因此他所謂的苦口婆心的教導根本無從談起。
“想說些什么呢？”劉清暫時收斂了怒氣，盡量和藹的問道。
“老師，請不要責怪孫磊。”紀澤開門見山的說道，“是我建議他去抓那只蝴蝶的，其中也得到了生物課代表張妍同學的贊同。我們都覺得像蝴蝶這種生物一般是不會在冬天里出現的，十分難得，因此想抓住它，給生物老師鑒定一下，必要的時候，做成標本。”
“是嗎？”劉清將信將疑的問道，紀澤和孫磊的關系好，他也是十分了解的，此時當然疑心是紀澤想辦法為好朋友開脫，便將目光望向他認為很靠譜的生物課代表張妍，“張妍，你來說說，是這樣的嗎？是你們為了生物課的需要，建議孫磊在課堂上抓蝴蝶的？”
張妍有些無措的站起來，看了一眼紀澤，剛好看到帥哥用誠摯的眼光望著她。張妍本來就是紀澤明目張膽的仰慕者之一，此時感覺到帥哥那么誠懇的請求，為顏色所動，自然是一例應承，把一個善意的謊言圓的天衣無縫：“是這樣的。這種事情很難遇到，盡管是上課時間，但我們擔心失去機會。剛好孫磊坐在前排，個頭又比較高，我們就拜托他幫忙捉蝴蝶。”
“是嗎？”劉清懷疑的看了幾個人一眼，終于沒有再糾纏下去，“那么你們想辦法把蝴蝶放到合適的地方吧，以后上課不要再這樣子了。”
一場可大可小的風波就被這樣化解于無形了。放學鈴聲歡快的響了起來，班級中的同學呼朋引伴，同路人結成一個松散的隊伍，紛紛走在了回家的道路上，一路上聊著一天的見聞、奇人趣事等等。
“還是紀帥有辦法！真是不鳴則已，一鳴驚人啊！”何婕很興奮的說道。
“你說劉老師有沒有看出張妍在說謊呢？”這是蕭如在苦苦的思索。她雖然一貫沉穩，卻畢竟是十四五歲的孩子，心智未臻成熟。
“當然看出來了。不過在大家面前總要給班干部點面子的，豎立一下權威意識。何況，這樣一來他也好下臺。否則，真和孫磊那種無法無天的人正面抗上，劉老師也未必有勝算。”胡菲菲隨口說道。
“孫磊有那么厲害嗎？”蕭如有些不以為然。
“光腳的不怕穿鞋的。老師所能使用的招數，無非罰站、不讓回家、叫家長而已，孫磊又不是沒經歷過，對他來說，無關痛癢。何況，聽說孫磊的爸爸也是個護短的，萬一處事分寸稍有不對，倒霉的還是劉老師自己。何苦來著？”胡菲菲解釋道。
“一個班級，需要有一定的規則秩序。”胡菲菲接著說道，“這一秩序，至少要被大多數人所接受遵守。處罰那些不守紀律的同學，除了警告他們不要再犯以外，還有震懾其他人的作用。像孫磊這種嬉皮笑臉的，無視處罰的人，老師有的時候也只好睜一只眼閉一只眼了。只要面子上過的去，他沒有把壞的風氣傳給其他人，一切都好說。”
“哎呀，真是士別三日，當刮目相看，你果然懂得很多嘛！”蕭如想了一想，立刻明白過來，順口贊道。
胡菲菲笑了笑，心中卻有些迷茫：劇情似乎和重生前有些不同了，還是，當年有一些細節沒有注意到呢？
第二天，胡菲菲來到學校，第一件事情就是打開自己的文具盒，發現里面除了自己平時用的鋼筆橡皮鉛筆尺子圓規以外，別無他物。長長出了一口氣，然而心中卻有些好奇，隱隱有些失落。
第一節課下課了。文具盒中沒有多出東西。
第二節課下課了。仍然沒有。
第三節課下課了。胡菲菲正撫摸著文具盒的表面出神，猛然肩頭上被人不輕不重的拍了一掌，回頭一看，卻正是蕭如。
“又在想什么心事呢？看你這副恍惚的樣子。”蕭如輕輕笑著說道。
“哪有啊。”胡菲菲含笑答道。
“蕭如你不知道啊，她今天一直在研究她的文具盒，好像文具盒會長出花來一樣。”何婕忙著拆臺。
“古人有一個成語，用來形容你，真是再合適不過了。”蕭如似有深意的說道，“玩物喪志。”
胡菲菲心中一個激靈，立即清醒了過來。記得重生前蕭如也這么說過她的，為的就是督促她好好學習，然而她總是沒放到心里去。而今，重生后，不過一個幼稚的表白游戲，她就緊張成這樣子，實在是太不應該了。頓時謝過蕭如，不再研究她詭異的文具盒，重新打起精神來，好好聽老師講課。
第四節是歷史課，講的是中國古代歷史。
在所有的初中科目中，胡菲菲對語文和歷史是最感興趣的，尤其是中國古代歷史，和中國文化的發展是分不開的。遺忘過去，就意味著背叛。歷史，就像是一面鏡子。一方面，學好了中國古代歷史，了解了相關事件發生的背景，學習語文中的文言文就會容易了許多。如《完璧歸趙》這篇課文，節選自《史記、廉頗藺相如列傳》，若對戰國時期商鞅變法、和縱連橫的歷史能深入的了解，自然會明白秦國國力之強盛、對外之蠻橫，因此更能深刻的領略到藺相如的不卑不亢多么難能可貴，和廉頗一文一武、文武相和的重要性。同時，學好了語文，也有助于學習歷史。比如說初中語文中的名篇《鄒忌諷齊王納諫》，節選自國別體史書《戰國策》，講述了戰國初期齊威王接受鄒忌的勸諫而采納群言，終于使齊國大治的故事，若對這篇課文印象深刻的話，對于學習戰國的歷史很有幫助。
在胡菲菲看來，學習歷史的過程，就是在漫長的歷史長河中漫步，感受文明變遷的過程。從舊石器時代，到新石器時代，然后再到青銅器時代，再到鐵器時代，再到機器時代，最后再到今天的信息時代。最原始的人類顫巍巍的直立起身子，在河流沖積而成的平原區域，升起了第一堆象征著希望的篝火。然后，狩獵、采集食物、使用工具、建造房屋……從原始社會演變為奴隸社會，再從奴隸社會演變為封建社會，經過漫長的積累、演化，終于走到了今天。在歷史的長河中，一個個朝代如同一座座島嶼，彼此之間依靠淺灘和小橋連接。島嶼之上，一代代帝王如同蠟像一樣屹立于他們自己的領土之上，帶領著他們最看重的臣子向訪問者微笑致意，這一個是焚書坑儒的秦始皇，他的身邊站著手捧《呂氏春秋》的呂不韋和奮筆疾書著《諫逐客書》的李斯；秦始皇的身后不遠處站著秦二世胡亥，胡亥的身邊則侍立著指鹿為馬的趙高。在胡亥的身后空地上，公子扶蘇痛苦的躺在地上，一手捂著胸口，睜大了眼睛望著弟弟的背影。更遠處的背景是萬里長城，一群民工正艱難的背運土石……這一幕幕畫面會在她翻看歷史書的時候，一點一點浮現到她的腦海深處，一旦出現，就很難忘記。
“蕭如，我們打個賭好不好？”中午回家的時候，胡菲菲突然這么跟蕭如說。
“如果中招考試選中歷史作為考試科目的話，你一定要答應我一件事，好不好？”胡菲菲很是鄭重的說。