在介紹完了布羅德教授那近乎魔鬼般的斯巴達教育方式之后，讓我們稍稍轉移一下目光，看看別的課程上吧。

首先是魔法語課程。魔法語——顧名思義就是施展魔法時所需要的語言。

教授這門課的老師正是曾經在莉婭報到時為她做過測試的博尼教授。

“魔法語是所有咒語的起源，雖然它的來由已經不可考證，但是我們依然相信，那是諸神賜予法師的珍貴禮物。”

這是博尼教授的開場白。

“哦。。。當然，對于只打算成為法師的同學而言，這門課并不重要，因為法師只需要念出咒語就行。但是，如果你們當中有誰想成為大法師，那么請注意了，這門課將會是你們的關鍵。我們都知道——魔法學徒的要求是掌握一二級魔法，法師的要求則是至少掌握三個三級魔法。而大法師！你們要記好，不論你掌握了多少的魔法，你也無法成為一名大法師——它是一個榮耀！只給與那些為法師界做出了貢獻的法師們。”

這是莉婭第一次了解到大法師的定義，那并不是向普通的穿越小說里所寫的那樣，只要掌握了足夠等級的魔法就可以。

“當然，想要為法師界做出貢獻，沒有什么比創造未知魔法來的更簡單了，它不需要你們去戰勝巨龍或者別的什么東西。只要你有才華，便能用魔法語制造出新的魔法。”

博尼教授的第一節課并沒有像布羅德教授一樣講太多的知識，之間簡單地介紹了一下魔法語。說白了，那就是用來制造咒語的玩意，如果說咒語是房子，那么魔法語就是用來建造它的磚塊。

下課之后，這位一臉和善笑容的白胡子老人對著莉婭招了招手。

“我聽布羅德教授說過了，你選擇了一條。。。恩。。。充滿苦難的道路。是的。。。而且很遺憾，我欣賞你的勇氣，卻沒辦法幫上你太多。對于我個人而言，唯一能做的就是更加嚴格的要求你。記住了，如果你真的想在時空魔法的道路上邁進。。。哪怕只是一小步。。。魔法語都是必不可少的。因為時空魔法已經失傳，就算只是一個最簡單的咒語——你都要自己去創造。”

這是博尼教授給莉婭的建議。

“感謝你的建議，博尼教授。”

提起裙擺對著博尼教授行了一禮，莉婭感謝的說道。無論如何，博尼教授對莉婭未來的目標指明了一條路——學好魔法語。

。。。。。。

除了魔法語之外，大陸史大概算是最為枯燥的一門課程了。

這是由布萊德教授——一個說話幾乎不帶聲調的禿頂老頭子負責的一門科目。就像大陸史并不算是重要課程一樣，布萊德教授似乎也已經聽天由命了，他從來不維持課堂紀律，任憑那些學生昏昏欲睡。

哪怕就算是對異界歷史有著濃厚興趣的莉婭，也不得不說對方那毫無語調的講課方式簡直就是用伊薇忒大陸通用語詠唱出來的群體催眠術。

當然，盡管如此，這門課上還是有個地方引起了她的興趣——諸神的黃昏。

如果真的要說，這段歷史顯得很老套，扭曲虛空中的未知生命入侵伊薇忒大陸，創世女神伊薇忒帶領著眾神與之作戰，最后諸神隕落，而那些可怕的生物們也被驅逐了出去。故事的始末大概就是如此。。。

當然歷史總歸是歷史，其中會有不實的地方，至少伊薇忒女神現在就還活得好好的。

況且就小蘿莉個人而言，她關心的也不是這個，畢竟創世女神究竟如何和正在努力啃魔法書的她之間終歸有些遙遠過頭了。

這么一個有點老套的故事之所以會引起莉婭的注意，絕大部分是歸因于這后面還帶來了這樣的結果——諸神的黃昏造成了魔法與文明的衰退——而在其中，最最悲劇的便是時空魔法——它干脆直接失傳了。

于是乎，就有了接下來的一系列讓莉婭內牛滿面的情況——她翻遍了整個圖書館——也沒能找到諸神黃昏前的任何讀本，哪怕只是故事小說。不過這也并不奇怪，因為那實在是一件年代太過久遠的事情，就連最最長壽的精靈族，打那之后恐怕也老死了兩代人。

。。。。。。

談論完這兩門課，一年級還剩下的課程只有魔藥學和草藥學。

這兩門課的教師是女教授安娜，就是那位在開學測驗上被莉婭“驚世駭俗”的天賦震驚的連酒都噴了出去的女法師。

因為魔藥和草藥之間的關系是如此之緊密，所以它們的老師只有一位。

這是一門屬于煉金系的學科，不要求什么天賦，只要肯下功夫并且心思細膩，那么便能做的很好。

當然也正因如此，想在這上出名并不簡單，迄今為止在煉金術這個領域上的大魔導士和魔導士只有兩人，而且還是在諸神黃昏之前。他們分別是——恢復藥劑和魔力藥劑，也就是我們通常所說的小紅瓶小藍瓶的創始人，以及魔晶燈的發明者。

兩人皆沒有什么屠龍啊，弒神啊之類的豐功偉績，但是前者靠著他的杰作救活的人數打從發明至今恐怕不比天上的星星少到哪去。而后者。。。呃。。。雖然魔晶燈并沒有燈泡那么普及，但是卻還是為這個大陸帶來了光明，更別說在那之后這位偉大的魔導士還發明了各種林林總總的東西。

。。。。。。

以上就是一年級所有的課程，介紹完畢，讓我們最后再回到魔法課上吧。

布羅德教授，哪怕是光被他的目光注視著，都會讓人以為是中了石化魔法。以冷酷無情和斯巴達式的教育被人予以了魔鬼教授的稱號的男人。

在與這樣一位可怕的教授共處了一段時間后，莉婭卻不得不說。對方其實比想象中的來好得多。

就像布羅德教授自己說的一樣，他熱衷于“折磨”那些被他記住的學生。

不過請不要誤會，在莉婭來看，盡管那些施加在她和伊莎貝拉身上的可怕報告變得越來越多，幾乎每周都會有五篇，但是那絕不是刻意打壓兩人的貴族氣焰，或者單純的想體驗一下S蘿莉和美少女的感覺。

那些報告所需要的知識都很有用，盡管它們超出了課本的范疇。

例如一篇關于法師之手的報告，在查詢資料的途中，莉婭驚訝的發現所謂的法師之手并不是一個單純用來給別人拳頭的攻擊型魔法。就像它的名字一樣，只要施法者對精神力的控制足夠巧妙。甚至可以用法師之手拿取遠處的東西或者提起自己。這無形的相當于學會了二級奧術魔法《心靈傳動》甚至是三級風系魔法《風翔術》的簡化版。

好吧，雖然這確實超過了一年級的掌控范疇，需要二年級才會去學的魔法改造理論。但是這一切并不影響莉婭苦心練習后，揮舞著魔杖將位于圖書館頂層的書籍憑空取下。并在隨后盡情享受周圍一年新生們羨慕的眼神。

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