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其實記憶是個神馬東西？這是一個需要提出來的問題嗎？
可書上就把這個問題歸納分析得很好。
書上把人類產生記憶的六根即眼耳鼻舌身意與記憶的形式做了很好的聯系與歸納，讓言歡兒把自己原來零零散散的記憶體會，做了個融會貫通的串聯。
言歡兒以前是沒有好好想過這個問題的，因為這就像我們吃飯喝水一樣，她覺得記憶是天生存在于自己腦子里的東西。
可為什么有的東西一見不忘？有的東西卻是再見也忘？
言歡兒自從高一的時候，在舊書攤上看到了一套四本的《開發你的左右腦記憶訓練后》曾一度非常癡迷于此。
當時花二十塊錢買下來的一套書，書攤老板居然還拿出了配套的音樂磁帶。說這是收來時，人家一起給的。
言歡兒當初對書里的練習部份并不太能夠理解，但是磁帶里的音樂聲音卻讓她一下子喜歡上了這種冥想。
那時候，言爸爸還每天早上帶著言歡兒一起跑步。
音樂聲里有水流，有鳥鳴，有呼吸的聲音，還有清晨白蘭花香的味道。言歡兒聽著聽著，就入了迷。
她按著書中的要求，每天練習自己的視覺停留能力。只到她盯著某樣東西看上一分鐘，再移開眼睛，那個東西還能在她的眼前停留至少半分鐘。
再后來，這樣停留的圖像越來越穩定，她的記憶突然好起來了。
書里的內容，許多并不清晰，或者說言歡兒不能理解。但是，她知道了一件和記憶非常有關系的圖像記憶法。
而圖像，從來就比文字要容易記住得多。
就是因為這種視覺的停留而產生的圖像，讓她萌發了要把文字記憶轉化為圖像記憶的想法。
但是她很長時間不得其法。
因為，她不知道那些冗長的大段大段的文字如何才能轉化成一幅一幅能讓她輕易記住的圖像。
只到她有一天她看到電視里一個孩子在和他的媽媽一起繪畫。
“媽媽，要畫一間草房子，還有老公公和老婆婆，農民叔叔在種地，媽媽，這里的鴨子在游泳，還有一只大公雞要飛起來了，還有，還有，小河里要有荷花……”
母子兩個很開心，田園圖也非常形象，充滿童趣。言歡兒看著電視畫面上的圖形從房子，到老公公，然后會飛的大公雞，小河里搖動的荷葉……
言歡兒突然覺得像有束光照亮了她的記憶世界。
她甚至可以輕易地根據這樣的描述想到那樣的詞：
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
她一下子明白了，圖像記憶的關健，就是圖像聯想的順序與動態。
這是她自己摸索出來的結論。
從此以后，她看到什么，都盡量把這些東西想象成圖像，而且是動態的圖像來記憶。
包括數字。
她可以在一分鐘的時間內記憶上百個數字，她就是靠轉化圖像的想象力來完成的。而這種想象力需要不斷的開發，所以，這才是言歡兒特別喜歡冥想的原因。
馬建設聽言歡兒說到這些，眼睛里便充滿了驚嘆。
言歡兒指了指馬建設拿來的那本書《記憶的小精靈》，說道：“這本書里有許多方法，比我提煉的要好，而且系統。對于記憶我有自己的理解，再看到這本書，我就更明白了。”
停了停，言歡兒就笑了，歪著腦袋又說了句：“你剛才拿這書上的練習題給我做，我覺得沒有什么為難的地方。倒是你，我看你記得不深啊，你的記憶速度比我慢多了，你要怎么比賽啊？”
馬建設嘿嘿笑了一下，難得言歡兒露出俏皮的神色，他自然又受到了莫大的鼓舞。
“比賽嘛，并不一定要奪得名次啊。當然，實力夠的話，就不用客氣了。比如你，比賽的時候就不要和別人客氣。我現在只能算是剛剛入門，所以，重在參與，重在參與就好。”
說完，又有些好奇的問：“你剛才一直說圖像，那你舉個例子給我聽聽，怎么轉化圖像才行？”
言歡兒便拿了一枝筆在筆記本上寫：3.1415926535897932384626……馬建設看到她寫了長長的一串下來，就有些咋舌。
“你看啊，這里——”言歡兒說著，便在數字中間畫上了逗號，于是數字便被分割成3.14159，26535，897，932，384，626……
馬建設看得還是一頭霧水。
言歡兒在本子上飛快地畫了一座山，一個人像，一個葫蘆，兩個有些像樹枝的東西，還有一把刀子。
馬建設又被言歡兒驚到了，沒想到她畫簡筆畫都這么傳神，廖廖幾筆，一位站立在山頭的人便躍然紙上。
言歡兒便說：“你仔細聽好，這里就是一個故事。山顛一個師父拿著一壺酒，邊上還有兩只鹿兒在舞三舞，師父把酒吃，有人妒忌說酒殺你，師父笑呵呵地回，殺不死，我快樂而快樂。”
言歡兒一邊說，一邊把山顛一師一壺酒，二鹿舞三舞，把酒吃，酒殺你，殺不死，樂而樂這樣的字眼用筆勾了出來。
馬建設一看，再對著數字讀了一遍，哇塞，真的就記住了。
接下來，言歡兒又告訴了他最基本的數字記憶法，就是馬建設班門弄斧所說的“數字定樁法”，在言歡兒的解釋下，他才算是真正弄了個明白。
原來，數字可以根據它的特點，發音做出自己熟悉的記憶密碼來。
比如說：79，87，32，64，53，言歡兒便把它們記憶成吃酒，白癡，扇兒，螺絲，烏紗帽。
馬建設便又問了：“那這些有什么用呢？”
言歡兒便把這些數字組合了一組電話號碼：7987326453，大笑著說了聲：“你看，這是一位吃酒的白癡扇著扇兒，螺絲掉了，白癡的烏紗帽也飛走了。”
看馬建設還在白癡吃酒的記憶，言歡兒就說：“你得把關健詞記住，這組號碼就是吃酒白癡，扇兒螺絲，烏紗帽。是不是很好記？”
馬建設又喃喃自語了一番，不到三十秒，全部記得牢牢的。
兩個人便在教室里前來我往的，出了好些個數字的記憶笑話。
可是馬建設還是好奇寶寶，便問道：“這些只是數字，要是大段的文字，你又怎么記憶呢？再說了，我們也一下想不到那么好玩又好記的故事和笑話啊？”
言歡兒伸出自己的手，攤開手掌道：“那當然，你得有自己記憶的密碼才行啊。”
說完，她指著自己白嫩的手掌：“你看，我的手指頭每一個指關節，我都記憶了一幅最基本的圖案，如果要記憶大段的文字，這些圖案就是我記憶的線索。”
看馬建設還是不明白，言歡兒便指著食指的第一個關節告訴他：“這是我家臥室的密碼，這里一共有十樣東西，是按照我的房間物品的順序記憶的。”
馬建設一聽，言歡兒的房間！一時更感興趣了，就巴巴地問著說：“那有什么東西啊，你再講講，我愛聽，再講講吧。”
言歡兒哪想到他的好奇不是因為記憶，而是想知道她的房間是什么樣子。
便慢慢告訴他：“房門，書柜，寫字桌，窗簾，臺燈，文竹，丑丑，電腦，鼠標，字典。”
言歡兒一邊說著，一邊腦子里便浮現出自己房間的樣子，那個叫丑丑的玩偶還是言爸爸在她生日的時候，送她的禮物。言歡兒一直不喜歡，所以，一向扔來扔去的。
后來，言爸爸走了，言歡兒就把這個叫丑丑的布娃娃放在了自己的寫字桌上。一下子，言媽媽的身影也來了。
言歡兒忽然心頭一痛，說完字典兩個字，就停了下來愣在那里。←→
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