“誒，聽說高俊偉和他那個高一的弟弟一起轉學了。”

“呵呵，還不是自己作死，除了幾個天天點頭哈腰圍著他轉的小弟，你看班里誰搭理他。”

“話說回來，韓江雪的弟弟還真是強，我怎么感覺一個高一的孩子咱們這屆那個醫療系的還猛？”

“也不看看人家爹媽是誰？”

“行了行了，別說了，韓江雪平日里對班級同學怎么樣，你們心里沒數？對你們這么好，你們還在背后說人家閑話。”

“哪好了？兩年了，沒說過一句話。”

“你腦子有問題吧？去年在雪原里她可是救了你整個小隊的命啊？”

“哥們，你記錯了，救得不是我的小隊，是蘇柔那隊，我跟蘇柔不是一隊的。”

“別說人家父母，你知道她家具體情況。”

隨著韓江雪和夏妍進入班級，嗡嗡的議論聲戛然而止。

同一時間，在高一、高二教學樓，高愛民主任心苦澀的將江曉交到了一個年女教師的手，無留戀的看著高一的好苗子這么去了高三。

江濱一的各項管理較細，高愛民主任是負責高一屆覺醒者的，沒想到，當初還有點嫌棄江曉，現在連嫌棄的資格都沒有人，人家跳級直接跑了。

年女子大概165c身高，頭發梳理的很整齊，在腦后盤了一個發髻，一身黑色的女士西裝，顯得成熟干練。

在從高一教學樓通往高三教學樓的路途，年女教師對江曉進行了全方位、無死角的盤查。

江曉真的認為應該用“盤查”這個詞匯，因為這個老師說話的方式，總讓江曉認為自己是犯罪嫌疑人，而她是個警察。

據說她是高三1班的班主任，名字叫做葉蘭香。

聽聽這名字，

真香！

不過葉老師是主要負責化課學習的班主任，本身并不是一名覺醒者。

由于覺醒者學生們的特殊性，再加全國對于覺醒者統考方式的特殊性。

覺醒者學生們會擁有兩個“班主任”，其一個是傳統意義的班主任，另外一個更傾向于“教練”。

這兩個班主任一個主內，一個主外。

一個抓書本知識，一個抓實戰訓練。

覺醒者考試的內容較豐富，有理論專業知識考核，單人考核和團隊考核。

單人考核不具備危險性，只是進行體檢以及考核星力等級，但卻是一些高校招錄考生的硬指標。

真正具有危險性的是在團隊考核這項里。

團隊考核是真刀真槍打的那種，分為幾個檔次，可選擇對戰對象為考官或者是異次元生物。

最安全的作戰對象當然是人類考官，起碼對方不會真的宰了你。

但與之相對的，你的分數可能不會很高。

如果你自信不與考官對戰，而是選擇更加危險的異次元生物的話，官方也會提供不同危險等級的異次元生物，甚至是提供不同危險等級的異次元場地。

選擇不同的作戰對象，最終得分數會有很大區別。

考官會根據賽對象的不同，團隊發揮的狀況，來綜合評定一個人在團隊的作用，進而評定得分。

對于團隊考核來說，哪怕是你再怎么牛皮，再怎么天賦異稟，也要找三個隊員來湊數，湊夠了4人小隊才有團隊考試的資格。

華夏似乎并不提倡個人英雄主義。

哪怕是你是極端的個人英雄主義者，也請你先有1支團隊，然后在你自己的團隊里彰顯能力。

當然，你也不用擔心湊不夠人數的問題，學校會進行人員調控和資源分配，盡可能的保障學生應有的權益。

實際，在高一剛剛入學的時候，伴隨著你高三年的小組基本會定型，高一的教師們肩負重任，并不高三的教師們輕松到哪去。

畢竟高一的教師們會考慮多方因素，將有限的資源組裝拼湊，盡可能的讓一支4人小隊組合發揮出化學效果。

高一的教師們，會在高一的半學期結束之前，最終敲定隊伍學員的名單。

除非發生重大事故之外，這樣的陣容基本會一直保持到高考。

這一切，為的是最終大考。

哪怕你再怎么桀驁不馴，實力再怎么強大，看不周圍的蕓蕓眾生，如果你想進大學深造的話，請在高考之前，在臉寫四個大字：團隊至。

哪怕是裝，也得裝出你很合群的模樣。

另外，單單是裝還真不行，你必須盡可能的凸現你在團隊的價值和作用，重要的是你能為團隊帶來什么。

之所以被稱之為“團隊”考核，是有其道理的。

所謂的最終大考，一旦邁過這道坎，了大學，一切都寬松很多了。

不過，由于教育體系的一脈相承，以及常年培養灌輸的思想，哪怕是在大學，團隊賽的榮譽也是要遠遠個人賽榮譽更受人重視，更具分量。

這些都距離江曉較遙遠，此時，距離江曉較近的，是眼前的教室木門。

高三1班。

乖乖，可了不得。

老子憑借足足9個星槽，竟然混進了重點班。

這哪說理去？

問題的關鍵是，江曉還不是來自己全力沖刺的，而是來幫助三個校霸揚帆遠航的。

無論未來如何，此時的江曉能混成這樣，也算是功成名了。

剛一進教室，一雙雙眼睛望了過來，江曉有點不太適應。

倒不是這些學長學姐們的注視讓江曉不適應，畢竟江曉也經歷過大場面，全校都注視過他，該皮該浪絲毫不耽誤。

而且這些所謂的學長學姐對于江曉來說都是小了6、7歲的弟弟妹妹。

問題是......

覺醒者班級與江曉曾經學的班級有些不同。

在江曉高的時候，一張課桌是坐兩個人的。

但是覺醒者班級學生本來少，一共也才24個學生，寬敞的班級里擺著24個單桌，根本沒有熙熙攘攘的氛圍。

要知道，江曉那陣子學，一個班級足足5、60人，那叫一個熱鬧，有的學生都快坐到講臺去了。

再看看眼前這教室，這也太冷清了吧？

夢想那“同桌的你”也沒了，

連個同桌都沒有，

更別提什么“問你借半塊橡皮”了，

長發也誰愛盤誰盤去吧。

而且，江曉現在還是一個人孤零零的住在六人寢的宿舍，宿舍的床也是面床板、下面學習桌。

什么“睡在我鋪的兄弟”也別想了，再往睡只能貼著天花板睡了。

分給他煙抽的兄弟也是癡心妄想，整個宿舍江曉一個人，找個人聊天都沒有。

江曉心哀嘆著，自己那份夢想的美好到底還是找不回來了呀。

不過，雖然教室不再擁擠，鋪再無兄弟。

但是那書可是一摞一摞的，班主任特意留給江曉的課桌面，擺著高高厚厚的兩摞書。

還行，

起碼有些東西還沒變。

江曉有點心疼自己。