“一種能量罷了！”毛團坐在寧兮身邊，回道，“不過這種能量很特殊，兩極化嚴重，不太受歡迎。”
“怎么個意思？”
“能量本身是沒有好壞的，但有些能量很挑剔，使用的條件非常苛刻。
這就導致有些人使用不當，出現一些嚴重的排異反應，讓能量本身變得很不受控制。
也就是你們常說的，煞氣、怨氣、黑暗能量之類的。”
毛團十分不屑，“明明自己不行，非怪人家能量不好，這就是典型的‘人窮怪屋基，屋漏怪瓦稀。’”
“……有道理。”寧兮盯著毛團看了一下，“毛團兒，夠可以的呀！你都會用俗語了。”
毛團傲嬌挺胸，“那是！我也在不斷學習進步。”
“不錯不錯！”
寧兮將毛團翹起來的一根呆毛撫平，手剛離開，呆毛又翹起來了，又伸手撫平，又翹起來了。
如此反復幾次，寧兮放棄了。
“那這團黑氣怎么處理？”
“用火燒了就行了。”
“這么簡單？”寧兮驚訝道。
“不過不能用普通的火，得用空氣中的火系能量，你不是修煉的萬源令嘛！給它一把火就行了。”
“我試試。”
寧兮調動周圍的火系能量，向黑氣聚集，隨著火系能量越來越多，轟的一聲，黑氣燃燒起來。
而且火勢越燃越大，溫度極高。
“這黑氣處理起來還是挺容易的。”
“萬物相生相克。這點黑氣也沒多少，非常散亂，處理起來自然容易。如果運用這種能量的人，再高級一些，就沒那么容易了。”
毛團解釋道，“這種能量最大的特性，就是其同化性。它可以將其它能量，轉化成和自己想同的頻率和結構。”
“說人話，聽不懂。”寧兮一頭霧水。
不是修仙嗎？怎么又扯到頻率和結構，這么嚴謹的詞匯上面。
“也就說是，這種能量可以吞噬其它能量，壯大自己。”
“這么厲害，那以后我是不是也可以控制這種能量？”寧兮覺得自己學的這個功法，雖然升級難，但貌似真挺不錯的。
“沒有十足的把握，最好不要碰這種能量，容易反噬己身。在我的資料庫里，沒幾個修煉大成的，很費命。”
寧兮嘟了嘟嘴，“那還是算了吧！”
等黑氣燃燒殆盡，寧兮仔細感受了一下，空氣中還是隱隱約約有那種感覺，但已經不明顯了。
回到村里的時候，段慶山已經醒了，他正軟趴趴地坐在靠椅上，曬太陽。
“段叔，感覺怎么樣？”寧兮走過去打招呼。
“好多了。回來的時候，我這心啊！就跟攪爛了一樣，現在舒服多了。要不是你，我估計已經見閻王去了。”段慶山感激道。
“這說明你命不該絕，要不當初怎么就那么巧，讓我走到了這里。”
話及此，寧兮好奇道：“段叔，你是怎么碰到這黑氣的？”
段慶山回憶道：“當時我追一頭鹿，不知不覺中越過了邊境，到了北齊那邊。
本來想放棄的，但那只鹿已經奄奄一息，想了想很不甘心，就跟了過去。
誰知在那邊遇到一個黑袍人，他伸手在鹿身上那么一抓，不一會兒那頭鹿就變成了皮包骨。
我嚇著了，趕緊悄摸退到草叢后面往回跑，結果沒一會兒就被黑袍人追上了。
他在我后背一拍，我一下就痛暈過去，醒過來的時候，黑袍人已經不見了。
我越想越怕，著急忙慌往家趕，結果人越來越難受，要不是遇上小東他們，怕是就回不來的。”
獨自一人出沒邊境，還有這么詭異的手段，寧兮想起了北齊滅村慘案。
這個黑袍人和這起案件有關系嗎？
“段叔，回來了就沒事了，安心養病吧！”
雖然這樣說，寧兮心里卻很疑惑。
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段慶山身上的黑氣團很可能是黑袍人給他種下的。可既然黑袍人要殺段慶山，為什么又要放了他呢？
看來這個人對自己的實力很自信，篤定段慶山必死無疑，還是另有目的？
又是一個人神秘人！
“段叔，你先曬著，我該教孩子們識字了。”
“你趕緊去吧！”
寧兮走到村里的空地旁，那里擺著幾張桌子，小孩子們和空閑的大人們已經坐好。
他們面前的桌子上各擺著一個木制盤子，里面是曬干的泥土，就像細沙一樣。
因為沒有紙筆，所以寧兮想出了這個辦法湊合用。
“昨天的字都記得怎么樣？”寧兮走到木板做的黑板前，旁邊是一盆洗手的清水。
“鐵球兒都記住了。”調皮蛋子挑釁地看了一眼旁邊的童童。
“童童也記住了。”小家伙不甘示弱瞪回去。
其他人也或自信，或慌張地點了點頭。
“那就先默寫吧！看看大家的學習情況。”
大家拿起盤子旁邊，削得干干凈凈的木棍，深吸一口氣，等著寧兮發話。
“第一個字，我。”
幾個小家伙兒聽到后，直接就開始動筆，其他人想了想，才開始動筆。
見大伙都寫得差不多了，寧兮開始念第二個字，然后是第三個字。
越到后面，開始思考的人也越來越多，不少人急得抓耳撓腮，愣是想不起來字怎么寫。
聽寫完之后，只有鐵球兒和童童昂首挺胸，坐得筆直。
其他人都低著頭，不敢看寧兮，看來昨天的學習情況都不太好。
寧兮走到眾人旁邊，仔細檢查他們寫的字。
鐵球兒的字雖然歪七扭八，走豪放派風格，但都對了。旁邊童童的字橫撇豎捺還算工整，只是布局有些問題，但也沒有大問題。
茉茉錯了一個字，其他小朋友最多也就兩三個字。
后面的大人們錯的就多了，一個個低著頭，眼睛盯著沙盤，看寧兮給他們糾正的錯誤，沒寫出來的字該怎么寫，哪里記岔了。
每個人的錯誤，寧兮都沒有念出來，只是在他們的沙盤上做了糾正。
檢查完以后，寧兮走回黑板旁邊，先鼓勵表揚了一下鐵球兒和童童。
又將剛才大家出錯的字，記不住的字，和她檢查發現的問題統一講了講。
然后，才開始今天的新課程。