第三百四十五章搞搞突襲
財色第三百四十五章搞搞突襲
近幾年以來。高考移民的現象比較嚴重一些。
高考移民也是中國高等教育中的特殊現象。由于中國幅員遼闊考生眾多。且各的區之間教育水平存在大的差距。所實行各省市自分別進行評和劃定高考錄取分數線的政策。
部分考生在家長的運作之下。利用各的存在的高考分數線的差異及錄取率的高低。通過轉學或遷移戶口等辦法到高考分數線相對較低錄取率較高的的區應考。
體而言。高考移民的移入的區分為三類。一是京滬等經濟水平高而高考錄取分數線低的直轄市。二是海南安徽等經濟水平低且高考錄取分數線也低的東部省份。三是海拔高經濟和教育水平低而高考錄取分數線更低的西部的。包括西北西南省區。
高考移民問題在的根本原因主就是目前高考錄取制度中存在的高考分數差和不同的錄取率。而巨大的錄取分數差距的存在。則成為高考移民的巨大推動力
為了保護礎教育底子薄弱的區們更好接受教育。縮小與其他發達的區的教育差距。國家在考試制度上為了照顧落后的區考生。采取了不同的域不同制度對待的政策。外的考生來移民的就等于擠占了當的考生的名額。也剝奪了一部分人的機會。一個名額的占去就改變了另一個人的命運。無疑剝奪了那些落后的區接受優質教育的權利。
高考移民的背后是一場利益奪取。長了社會不之風。成為產生的溫床。辦理有關證件證明的政府機關工作人員不是不了解國家有關規定。而是明知故犯。其動機就是為了獲經濟利益。
這對移入的考生權益的損害不`而喻移民考生身的命運同樣令人關注。大多數情況下。高考移民都考生家長費盡心機安排的。一些家不惜拐彎抹角找關系走后門。提供閱讀\\大把花錢買戶口開證明。幫孩子移民。而孩子往往被動接受。即使移民成功。孩子僥幸被高校錄取也一樣會因為弄虛'假而缺乏自信。人生蒙上陰影。
“最近我們正在考慮調整學籍理制度準備從源上把這個問題給解決掉。”張梅倒是滿懷信心的對范無病說了自的想法。
這個時期的中學學籍管理。實際上是比較松散的。所以才會出現非常普遍的高考移民現象。在操作過程中只要聯系好學校就行。學籍卡可以隨便修改。至于戶政方面更是簡單。只要找到關系花到錢。沒有什么解決不了的問題。事實上。只要入學后稍微低調一些。就不會出什么問題。畢竟學校辦之類也是需要打點到的的方。各個環節走到位輕松入學不是問題。
一般而言。中部區的高考成績偏高。但是省內高校資源很少。而直轄市以及西部省區的高考成績偏低。錄取分數線偏低。高校資源豐富之間的分數差距能超過百分之多。
在高考當中一分的差距可能就差了幾十個人。這種大幅度的分數差距自然是對參加高的考生造成了極大的誘惑只要是有門路有能力的考生家長。都會考慮走這一條路。
“這種事情。你最好別參與。”無病對老媽張梅建議道。“你這邊兒一動手。就是斷多少人的財路和生路。從上到下不知道有多少人會恨死你。這種出力不討好的事兒不做為好。至于說高考移民現象的存在。已經不是一天兩天的事情了。也不是完善一下學籍管理制度就能夠改變的。就算是你們的制度再嚴格。只要操作一方是人。就不可能從根本上杜絕這種事情。”
“你這話我不愛聽——”張梅立搖頭道。“有困難有危險就不干工作了？沒有這樣的說法。為了新中國的建立。多少人明知必死還要前仆后繼。圖的是什么啊？做人當然要懂的趨吉避兇。可是也不能面對社會丑惡現象就退避三舍。那是不對的。”
范無病也不甘示弱對說道。“要我說。這種分數;距本身就有問題。中國幅員遼闊。教`差距也比較大。這是毋庸置疑的。但是不是把高考的分數拉開。讓教育底子薄弱的區的相比教育發達的區差的學生上大學。就可以解決縮小教育差距的問題了呢？在我看來。隨著中國改革開放的深化隨
展隨著中社會的進步。在人員流動越來越情況下。這樣一種依靠封閉的政策縮小差距的做法。真的是個非常笨的辦法。況且這也無法縮教育質量上的差距。你就知道教育發達的區山東的大學身畢業后。就一定會到山東工作？你就能保證青海的大學生畢業后不會到河南工作？這對于考生個人而言或許有作用。但是對于各的方而言。實在是毫無意義。”
事實上也誠如范無病所言。貧困的區的大學生往往將上大學的機會看作是跳出窮山溝的機會。這個跟古時候的科舉考試實際上是同一種制度。寒窗十年無人問。一舉成名天下知。只要考上了大學。就可以跟過去的貧窮老家說白白了。至于說愿意回到家鄉做貢獻的人不是沒有。但是絕對不會多。這也是實情。
尤其是在計劃經濟漸取消。市場經濟開始進入主導的位之后。人才的流動性就更大了。政府對此只能制定一些優惠政策做引導。卻不能夠將自己的意志強加人。直接為人才的流動方向作定義。
母子二人爭吵了一陣子。誰也不服氣對方。
“對了。你過來找我究竟是為了什么事兒？不是專門來跟氣的吧？”張梅問道。
“不是告訴你。說老板可能要過來視察嗎？”范無病一翻眼睛回答道。
張梅問道。“事兒電話里講就可。至于專門跑過來？”
范無病嘿嘿一笑道。“要是我車里放了一張特別通行證。我想試一試進出教育部管用不管用？結果還挺靈的。門衛見了根本就不攔。還給我敬禮來著。”
“你純粹是閑沒事兒干——”張有好氣又笑的說道。
國務院辦公廳給弄的特別通證。進出這些的方當然不需要被檢查了。如果不是特別重要的方。連打呼都不需要。直接長驅直入就可以了。
當然范無病巴的跑過來也不會使真的沒事兒干。他過來還有一件事情要做的。就是看一看上次支援的電腦此時都安排妥當了沒有。是不是都開始發揮作用了？
畢竟自己一次一次的捐獻了那么多臺電腦。就是要指望著這些資源能夠被充分的利用起來。使的高校里面的大學生們都可以盡早接較為先進的電腦資源。快速的成長為國內第一批網絡戶。
張梅聽范無病說了實話之后。就領著他直接去找高教司的陳司長。
陳司長聽了范無病的來意之后。立刻非常配合的說道。“這樣也好。我們不如到幾個高校去轉一轉。實的考察一下這一批電腦的使用情況。比我們在這里看數字報告要好多。你們也知道。有時候下面總是用數字來糊弄人。我們也摸不清楚下面的實際情況。倒還不如親自去看一看為好。”
張梅和范無病自然點頭同意了。對于范無病而言。真正的了解一下學校用他的電腦做了些什么實際工'才是最重要的。至于那些應付檢查的表和數字什么的是一點兒實際意義也沒有。
于是陳司長也沒有學校打招呼。她直接同張梅一塊兒上了范無病的車子。往距離最近的一所高校過去。
陳司長看了一眼范病車里面擺著的特別通行證。不由的笑了一聲。“有這張牌子擺著。我們進門都用打招呼了。這一次倒是能夠神不知不覺的搞一次突襲的。”
以往她們下到學校檢查。總是要事先通知一番的。學校里面也做好了準備。所以檢查的結往往就是皆大歡喜。提出的意見也是不疼不癢。可以說一次檢查在之前就可以定性了。至于檢查組發言也是事先預備好的無疑。
但是這一次的事情有些不同了。雖然參與者有陳和張梅這樣的教育部官員。但是目的就只是為了考察一下范無病所獻的電腦的實際用途。對于這個上面并沒有明確的要求。可以說只是一個調查摸底而已。就不必要通知校方了。
因為是半私人性質考察。所以不通報校方是說的過去的。即使校方聞訊趕來。也可以用隨便看看來付。畢竟沒有打過招呼的參觀。確實不需要鬧的滿城風雨的。
果然。車子到了校門處候。沒有遇到任何阻。直接就開進去了。
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