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第一百六十二章 與木塵戰斗

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木塵欲賭斗?八道班級自然無拒絕之禮,選擇接受。八名與木塵切磋的學子?無一弱者,清一色的天道金丹后期,每一名?皆是從邪魔血泊內摸爬滾打起來的。每一名?皆有元嬰之力。

這次的戰斗?只有木塵參與,聽完分神期導師講法?木塵對金丹境界?有了一點理解,欲求證一番。

一刻鐘?王叔于法靈樓閣旁矗立起一座簡易的擂臺,元嬰期老師親自布置結界、守護四周,避免損傷樓閣、避免學子下重手。

宣武班后學子們?紛紛瞇起眼,觀看這次的戰斗,其欲看清木塵的實力究竟如何。牛二等人意興闌珊,覺得木塵有些欺負人。

木塵面帶微笑的邁上擂臺,直起如龍一般的脊梁,等待學子挑戰。

“勛鹿學府王寧,天道金丹后期,火屬性天靈根,欲與木塵學弟切磋,點到即止。”

一名十七八歲的學子冷漠的上前,將一道儲物袋放在地下朗聲開口。眸中除卻戰意,冷漠之外?還有一抹凝重。

木塵周遭的氣息?渾然一體,毫無破綻,眼眸之中?熊熊戰意,面對自身殺意?且臨陣不亂,勁敵。

木塵望著王寧?心中點頭,此人?擁有真才實學,其眉宇間的殺氣?凝而不散,邪魔怨氣?更是環繞其身,保守估計?死在其手中的邪魔,不下千道。

木塵猜測的不錯,勛鹿王國境內?雖并未出現魔泉,但這不代表邪魔不進攻勛鹿王國。無魔泉?那就代表無高階陣法守護,代表危機?時刻存在。

從小?王寧便是在與邪魔廝殺之中長大。斬殺邪魔?對其來說?如同吃飯喝水一般,是其生命內的一部分。有魔泉?無魔泉?這是兩種不同的生活。

王寧甚至記得發小葬身邪魔口中時的血腥場景,記得自身當時那無助、害怕、憤怒的場景,正是因為如此?方才支持其不斷修煉,不斷攀登、不斷斬殺邪魔。

木塵一如既往的微笑著開口,笑容平靜,極具感染力:“木塵,天道金丹初期,五行靈根。”

“木塵學弟?我不欺你。”

說完?王寧自行將自身實力壓制到金丹初期。

戰斗一觸即發。王寧鷹眸一轉,搶占先手,各種法術翻騰,散發出金丹極致之威,壓制木塵;法寶火之劍隱藏于暗處,準備偷襲木塵。

木塵仿佛猿猴一般急速的躲避,反擊,力度不強。

二人之間的戰斗如火如荼,不分勝負。

見此情況?牛二,徐光輝等人不解,木塵哥為何如此?其實力?該瞬息斬殺對手,取得勝利才對。

“木塵哥應該有其打算,看著吧。”

火靈開口,靜靜觀看。

十分鐘?木塵氣喘吁吁僥幸獲勝,退下擂臺恢復自身靈氣。

王寧心中暗自點頭,認可木塵之實力,先前?其竟然數次招架不住木塵之威,只能將一部分法術突破金丹界限。元嬰期法術?木塵依舊能夠擋住,不過看其樣子?有些吃力,且靈氣宣泄嚴重。

總體來說?木塵的實力?可媲美金丹巔峰,如此的天道結丹?算作天才,但卻稱不上妖孽,與王家子、李家子?完全不是一道檔次。

王寧得到想要的,滿意的點頭離去。

第二道學子上場,同王寧相同,戰斗失敗,但自以為摸清木塵虛實,點頭離去。如此重復八次后?宣武班恢復寧靜。

“木塵哥?先前為何如此?”

木塵神秘一笑,開口道:“保密。”其后領著眾人返回宿舍休息。

宣武班后學子?看到木塵的笑容?聽到牛二的話語,心中突然發毛,難道?這不是木塵的真正實力?明明?

摸清木塵之實力?八道班級的班長?松一口氣,沉入修煉之中,不再關注木塵。

班長?為學子自行選定,能服眾者?實力最強者?自動成為班長,扛起擔子,帶領學子們前行。

靈師學府,說到底?還是實力為尊。集全班之力攻克副職業樓閣?與一人之力?攻克副職業樓閣沒多大的區別。但邪魔挑釁到來?如若沒有強者鎮住場面?那么將與滄海學府一樣,守護不住點亮的樓閣,守護不住學子。

木塵的事跡?當日傳遍靈師學府,邪魔,妖獸頓時知曉木塵這道人物。但同樣?并未放在心上,雖是天才?找機會毀掉即可。更何況其出自于宣武王國?毀掉豈不是輕而易舉的事情?

邪魔?妖獸?真正在意的?是如何盡可能多的斬殺‘天才’學子,削弱玄武公國的年輕一代的實力。這才是邪魔入學府的最重要原因。

新生入學府第一個月可拒絕戰斗,如若沒有這條規矩限制?邪魔不介意讓木塵知曉?何謂殘忍。

至于越階斬殺元嬰期邪魔,因而入學府這件事?眾人選擇忽略。加入靈師學府?誰不能越階斬殺?誰不是天子驕子?

靈師學府的老師們?則對木塵刮目相看,忍不住贊嘆,為其喝彩。

因為木塵的過往、事跡事無巨細的記載于靈識牌內被宣武國主送來,其生怕靈師學府不重視木塵,毀掉木塵這道好苗子。此刻?九道班級的班主任聚集在一起,九人前端?則為系主任。

十人?皆看過這道靈識牌,聚在一起?則是為了討論應該如何對待木塵。

九道班主任?皆駐顏有術,看外貌?不過三十余。男襲道袍,女襲宮裙,皆面容姣好,唯有系主任兩鬢斑白,威嚴的立在最前端,側耳傾聽。

“我建議?重點培養木塵。”

宣武班班主任起身開口,請求資源傾斜。

“同意?既然木塵可重點培養?那我班內的王長生?也要求重點培養。”

“嗯,同意,李復亦需要重點培養。”

宣武班主任剛開口?另外幾道聲音便認真的先后響起。。

聞聽此言?宣武班主任心咯噔一聲,其明白,重點培養之事?黃了。但其并未放棄,據理力爭:“木塵能夠毀滅微型魔泉,如若王家子能夠毀滅魔泉?可傾斜資源。”

“嗯?如若木塵可再次毀滅一道微型魔泉?則同意重點培養。”

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