雨一直下，就算氣氛不太融洽……
雨一直下，一連的三天三夜，直到第四天早晨的時候，才讓人看到了太陽的小臉蛋兒。這幾天可以說是仝大明最為難熬的幾天。
這幾天，百無聊賴的仝大明做了很多事情！
尤其，是那個關于用麥秸纖維當做棉花，從而達到保暖的目的的那個計劃，更是一點一點的詳細到了極致。甚至于仝大明還想到了用麥秸纖維紡織成線，然后織布，做衣服……這個并不是沒有先例。
麻布，很多人都知道。
只是因為麻很容易被打成纖維狀態，所以容易的，就先出現。
只是這里沒有麻！
條件簡陋，原料缺乏，這個時候仝大明只能百分之一千的開動自己的大腦，利用他那一顆領先于這個時代的腦袋瓜子思考一個可行的對策，然后準備好過冬的事情——其余的事情，應該可以靠后了。
因為秋天過去就是冬天。
冬天實際上并不遙遠，而且現在已經就是秋天了。
一場雨，下到了這個時候。
仝大明長長的吸了一口氣，不知道為什么，他又想起杜甫了，想起了哪一首《茅屋為秋風所破歌……
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見。
此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
這首詩應時，應景，卻不應人。
要說房屋破舊，杜甫也不見得就比仝大明現在還要可憐，但是現在的問題是童家村的人也都是一個情況，誰比誰更可憐？而且仝大明也不是老而無力，只會空發牢騷，仝大明又發現了杜甫的又一個好處——
出氣，排遣抑郁。
原來所有的詩人都是一樣的，他們受人歡迎不是因為人品好，而是因為他們都非常會自我安慰，讀了他們的詩詞，至少心里頭平衡了。
杜甫，李白……
誰又不是一樣的詩人呢？
仝大明會背的詩句不多，要不是這首詩是當年強烈被要求一遍又一遍的背誦的話，他一定是不會記住的。磨盤上放著的是仝大明這些日子以來的勞動成果，他腦海中構想的如何打纖維，如何織布，如何做棉被……
那是一份詳細的計劃，大綱，一二三四列的清清楚楚！
現在，雨停了。
仝大明出了已經憋屈了三天三夜的磨坊，外面的空氣是冷的，腳下也是泥濘的，仝大明微微的搖了一下頭，心說干什么也都要趁早啊，如果不趁早在冬天來臨之前搞定的話，這一年就要徹底的荒廢了！
光著腳丫子踩在泥水中，冰涼，柔軟。
一群小孩子則是帶著飛濺的泥點子四散，一溜煙兒朝著仝大明跑了過來，嘴里頭大聲的叫嚷著：“叔——”
“叔，你看！”
一種土名兒叫做“寶蓋兒”的浮游生物被幾個孩子從水里抓了出來。
這個東西很奇怪，頭頂上是一個硬殼，顏色是有綠的，藍的，灰的，黃的四種，但是這些顏色卻是融合在一起的，并不純粹。尾巴是長長的，一節一節的，身體下面兩排密密麻麻的好像扇葉形狀的麒已經沾在了一起。
這種東西在農村的以后很常見，學名叫什么仝大明不知道——因為在生物書上他從來沒有見過這種動物，僅僅是在老家的時候見過一些。
一到雨后，它們就會出現。
等一下，還沒有說完，這種動物的腦袋是長在腦袋頂兒上的，尾巴分開兩叉。
好了，這種動物交代完畢。
幾個小孩子給仝大明看的就是這種東西。
還有幾個孩子則是抓住了蝌蚪，小青蛙在仝大明的跟前晃悠。仝大明這個家伙也不忘了在合適的時間，合適的地點對孩子們進行一下生物學教育，詳細的給孩子們剖析了一下這三種小家伙。
鋒利的陶瓷碎片鮮血淋漓。
仝大明殘忍的殘害了三個小生靈，幾個小孩子在一邊詳細的記錄。
“叔，都記上了！”
“很不錯。”
仝大明細細的看了一下他們記錄的東西。
隨后，他將孩子們召回了自己的磨坊之中，開始給孩子們講了一些和下雨有關系的東西，什么云雨的形成，以及為什么會這樣等等……他并沒有直接告訴孩子們答案，而是通過了一系列的現象證明了一個答案！
為什么水汽會蒸發？
為什么天空會形成云？
為什么會下雨？
聽起來大家都明白的東西，其實實際上僅僅是現代人明白。你和古人說的時候，能夠直接告訴他們答案，而不告訴他們這個規律是為什么嗎？
一陣口干舌燥之后，仝大明就讓一群孩子們自己出去晃悠了。
仝大明繼續悶騷。
只是這一次悶騷還沒有悶出味道的時候，一個孩子又回來了……“叔，你快來啊，我們發現好東西了。老村正說那個是死人東西，不能動，叔你快過去看看究竟能不能動啊，對了，那里好像還有一本畫著人兒的書，還有……”
“去看看！”
去看，不是因為仝大明知道機遇是自己創造的。
去看，僅僅是因為仝大明閑的蛋疼。
但是這一次他一定不會后悔——因為他即將看到的東西，卻是一件可以改變他一輩子命運的東西，也是改變這個世界的一個東西。
那么，這個東西，究竟是什么呢？
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