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寧靜僅限于二層以上，至于一樓、樓外，乃至整個道院，此時已經沸騰()。//訪問下載txt小說//
何問柳踏上三層？何問柳敗了？何問柳重傷？蕭十三郎還在樓上，他還在登階？那么就是說他……有可能踏上三樓！
一系列爆炸性的消息接連傳出，人們心中仿佛一塊巨石落地，同時懸起一座山，惶惶不知其思()。
受樓規所限，除了上官馨雅，沒有人看到比斗全程。學子們只能根據表象猜測結果，卻也離真相不遠。
比斗的結果已經出來，之后呢？
何問柳情形究竟怎樣？能否復原如初？道院學子中的派系會不會受到影響？嶺南會不會就此沉淪？
何問柳丟失重寶，其師門怎能善罷甘休？十三郎得到重寶，會不會懷璧其罪？有心人都已經知道，十三郎無根無底，沒有任何勢力作靠山。
只要沒有進入內院，他就不算真正平安。
即便進入內院，他總不能窩在里面一輩子；人人都知道，道院弟子一旦入世，便不再受到庇護，生死有命。
這些都不算什么，真正重要的是，每個人都想知道，十三郎此時在做什么？有沒有繼續登階？
如果有，他上到哪一層？
或者說，他能夠上到哪一層？
三樓，十三郎依次踏過最后幾級臺階，走到老人身前。
“不懼心幻？”
望著略疲憊憔悴且狼狽不堪的十三郎，老人的眼睛仿佛火焰在空中跳躍。止不住的驚詫與恍惚。
“老夫坐鎮禁樓百年，從未遇到這樣的情形()。”
身體略微前傾，老人好奇地問：“你怎么做到的？”
“也不難啊。”
十三郎施禮后盤膝坐在他面前，半是敷衍半是認真地說道：“禁靈不是真正擁有生命的靈物，只能發出一次攻擊，擋住就行了。”
老人大怒，說道：“屁話！問的不是這個！”
“那是哪個？”
“老夫面前裝傻充楞。你可知道后果。”
“學生不敢，學生不知，學生請老師責罰。”
“你……”
老人被噎得說不出話。恨不能一指頭摁死他，可……
十三郎平靜地望著老人，目光純凈而清澈。仿佛剛剛出生的嬰兒；其哀怨其無辜，其委屈其無奈，簡直無法形容。也不知他怎么能將如此豐富的表情的融合到一處，還能恰如其分的表現出來，讓人生不出多少惡感。
“這還是剛才那個狡詐惡毒狠辣到讓人心悸的魔頭？”
老人心里升出絕望，同時竟浮現出一個讓他啼笑皆非的念頭。
禍國殃民！
禍國殃民這個詞匯，絕不僅限于女子；理論上講，無論運用什么手段，只要能在情緒上讓人引起共鳴，并達到不可抗拒的程度。都可如此形容。
十三郎無疑具備這種能力，或者說潛質；且不管他不愿是否隱瞞實情，總之讓老人無可奈何，只能將探究的心思放下，怏怏而終()。
“禁靈不是真正擁有生命的靈物。這點你說的很對。”
不追究因果，教學卻要繼續，老人拉不下臉責難，便只能期待以后，慢慢解惑。
“反正他也跑不了。”
老人心里安慰自己，耐心解釋道：“樓梯上這幾道禁制。看起來真中有假假中藏真，說穿了一文不值；不過是揉入一絲殘魄，與禁法一起構成幻像。修士若僅憑修為硬扛也就罷了，假如一心破解，便要將心神沉入禁法，無形中便被禁靈所侵，無法輕易得脫。”
十三郎若有所思，開口道：“這么說，何問柳若一直硬闖，反倒會好些？”
“正是如此。老夫對他說登上三層時力竭，便是讓他不要再試圖破解，硬受那幾次轟擊便可，奈何……”
老人的感慨形于言表，說道：“此子可稱得上是堅毅之人，先被你的一番陰謀詭計擾亂心神；前面不珍惜法力，后面卻又想省力，以他半吊子都算不上的造詣，正好讓禁法威力發揮到最大，可悲，實在是可悲！”
十三郎連連點頭，心里卻在腹誹，暗想沒投訴你作弊就算了，還批評我用詭計陰謀，真真是老而無恥。
老人說道：“提到這個老夫就覺得奇怪，明明你也不通禁道，明明你也施展了破禁之術，為什么能夠不受影響，一下就找出了破綻呢？”
十三郎一陣撇嘴，暗想好歹您一把年紀，能不能別用這種小伎倆對付晚輩，說出去不怕丟人。
倒不是有心故意隱瞞，實在是十三郎無從說起，難道讓他把自己的經歷再講一遍，最后施施然告訴他，大爺我連夢幻天羅境都見識過，區區禁靈算得了什么()。
無從解釋，那就干脆不解釋，十三郎嚴肅說道：“天賦異稟？或許還真是。”
“老師？”
老人清醒過來，怒道：“很了不起嗎？這里不過是供學子體驗禁法奧妙的地方，假如碰到真正的靈禁，別說異稟，鐵餅也要轟成渣！”
十三郎誠懇說道：“是啊，所以要好好學。”
“你不是異稟嗎？還用得著學？”
“要不你去闖四層吧，讓老夫好好看看你的異稟。”
“……還是算了吧。”
“不想看第九層？”
“想。”
“那怎么不去？”
“學生不想變成肉餅。”
“老師？”
“做什么？”
“學生有問。”
“問什么？”
“……問禁法。”
“異稟還用問？”
“問吧問吧()。”
“呃……”
“……怎么又不問了？”
“學生惶恐。”
“提問而已，惶恐什么？”
“學生……學生擔心冒犯老師。”
“學而不問才叫冒犯。有疑惑就要求解，求解不得自然要向高人請教……老夫的意思是，要向老師請教，這個……”
“老師，學生知道您是高人。”
“咳咳，高人倒也談不上，不過對禁制么……你可以問了。”
“是。老師……”
“等等！”
“怎么了？”
“你不是要問那個……”
“那個什么？”
“那個什么……那個水鼠生多少崽兒的事兒吧？”
“當然不是！怎么？那個不能問？”
“……也不是，老夫覺得，算路可以慢慢磨練。提問的機會如此寶貴，豈能隨便浪費。”
“老師睿智。”
“嗯……那么，你可以問了()。”
“那我問了。”
“問吧問吧。”
“學生想問。什么是禁？”
“什么是禁？”
老人神情變幻不定，不知是為難還是感慨，良久才說道：“你確定要問這個？”
十三郎堅定回答道：“是的，老師。”
這一次老人沉默的時間更長，銳利的目光直逼著十三郎的眼睛，仿佛要刺進他心里去。
十三郎平靜與之對視。
“唉！該說你什么好呢。”
老人目光漸趨和緩，滿頭灰發透出滄桑的味道，說道：“假如不是觀察多日，老夫定要痛罵你一番。”
“學生惶恐。”十三郎誠懇說道。
“不必惶恐，你也不是真覺得惶恐。何必欺瞞我一個老頭子。”
老人淡淡嘲諷一句，說道：“看似直達本源，實則好高騖遠，老夫實在不明白，以你這般務實的性子。怎么會問出如此虛妄的問題。”
十三郎訥訥說道：“學生模擬了這么久的禁法，心里反倒越來越迷糊，有些弄不清自己在做什么……”
“任何事情都是這樣，就像看一字，看久了就覺得他不是原來那個字，甚至根本就不是個字()。”
“這很正常。”
十三郎心想你說的這些我明白。可還是沒辦法克服，讓我能怎么辦。
老人說道：“如何解決我不知道，至于你提的問題，老實說沒有一個標準的答案；就連它是否能幫你解決問題……老夫也不知道。”
十三郎張口結舌，不知該說點什么好。
“不管怎么說，既然你問了，老夫便試著解釋一番。”
不待他發出抱怨，老人接下去說道：“對老夫而言，禁就是道！”
“不要問我什么又是道，老夫回答不了。我可以告訴你的是，單就禁法而言，虛著重三字。”
“哪三字？”十三郎失望又覺得期望，有些緊張。
“夷、希、微！”
“視之不見，聞之無聲，博而不得；所謂道無形而有紀，道化萬物，萬物皆為道；道之飄渺無狀，不可琢研，唯有尋其形、聽其聲、觸其表，放可有成。”
老人的聲音漸趨高昂，說到慷慨處，滿頭灰發無風自動，目光炯炯神情睥睨，大有視天下于無物之氣。
“老夫以為，世人苦尋真道，未聞有得者，為何？”
抬出一道靈光，老人喟然說道：“就好比這道禁制，簡單到極點。不是老夫夸口，世間修為超過老夫這千萬，若說能布置如此簡單的禁法，怕是沒有幾個。”
“大道至簡，老師乃真人也()。”十三郎及時送上贊美，換來一聲冷笑，一陣譏諷。
“真是這樣么？”
老人不屑的語氣說道：“如果至簡就是道，那是不是意味著，只要老夫將這道禁法繼續簡化，簡化到只有一條靈線的程度，就是明悟了真道？或者說，明悟了禁制本源？”
十三郎張口結舌，不知如何接口。
“世人喜歡論道，這本身沒有錯，奈何人人都可琢磨出一番自己的道理，那么就是人人都得了道，豈不是笑話！”
一番感慨與嘲諷過后，老人長長嘆息一聲，說道：“所以老夫真正要告訴你的是，純以境界而論，需以有形入無形，再由無形回歸有形，這是過程，是必然要經歷的心路，也可以說是心結。”
“就像你現在這樣，明知道它是，卻又怎么看都不是。既然如此，何必管它是或不是，只需做到一條，再無疑問可言。”
“哪一條？”十三郎趕緊追問。
老人斷然回答道：“我說它是，它就是，不是也是；我說它不是，它就不是，是也不是。”
十三郎愕然無以為對，稍后躬身施禮，閉目打坐，陷入沉思之中。
老人靜靜地望著他，目光透出慈祥憐惜，默嘆一聲，就此不再言語。
下午臨時有事出去，更新晚了，誠懇致歉。