被捅刀子的是一名男老師。
而跳樓自殺的那個學生是個女孩子。
這讓孫思妙第一時間就聯想到不好的事情上。
不過隨后的發展讓孫思妙明白自己可能是真的想多了。
這跟男女無關，跟大環境有關系。
“可惜了！那個女生明明學習那么好！”
廖秋莎雖然是個金發碧眼的芭比娃娃，可是人家夠八卦。
總是讓孫思妙有種幻滅的感覺。
芭比娃娃不都是擺在櫥窗里的嗎？
這個一臉八卦表情的小芭比怎么都讓孫思妙分分鐘出戲。
輕咳一聲問：
“學習好有什么可惜的？”
還沒有等廖秋莎回答，就看到一顆黑炭腦袋湊過來接到：
“學習好確實沒有啥可惜的，你們華國人學習都好，可是那么漂亮的女孩子死了不可惜？”
這口地地道道的南市方言是個什么鬼情況？
孫思妙表情明明白白寫著不敢置信。
實在是一顆黑炭腦袋上面發出華國南市地道方言分分鐘讓她思緒跑到外太空。
廖秋莎不悅的說道：
“哼，都是臭男生，果然只看到好不好看！”
呃！！！
這對話！
如果不是年齡太小，孫思妙都以為這是一對情侶。
好吧！
她成熟到有些太成熟的靈魂，實在不夠純凈。
而黑炭腦袋和芭比娃娃兩個人針對好不好看和學習好開始辯論。
這摻雜著華語英語和俄語的對話，直接讓孫思妙腦袋疼。
黃韜回頭湊到孫思妙面前好心的解釋道：
“咱們這個班很多學生都會兩三種語言，他們激動的時候就會這樣！”
感情不是第一次。
可是這各種語言混雜在一起，不難受嗎？
想到上輩子聽過最多的就是那些白領一族時不時夾雜英語單詞的說話方式。
感情各個國家都差不多。
托著下巴看著芭比娃娃和黑炭頭討論，腦海中還在回想之前那位男老師被送走時候的表情。
那是一種惋惜和自責的表情。
看來那個女學生的事情不簡單。
教室里并沒有因為這件突發的事情產生任何的影響，老師繼續講課。
而學生們只是在課間多了一些談資。
中午放學的時候，好多學生都在教室里趴著休息。
“孫思妙，老師找你！”
一個聲音從班級門口響起，孫思妙抬頭看過去。
不認識！
不過不妨礙她進辦公室。
這種大辦公室的老師，最喜歡隨便拉一個學生去傳話。
孫思妙完全能夠理解。
誰讓她經歷多了呢。
去了辦公室就看到自己的班主任指著電話對孫思妙說：
“你家里給你打電話了，你等一會！”
沒想到辦公室還有電話，孫思妙點頭應好，然后乖乖地坐在電話旁邊。
大辦公室里的老師還有幾位，他們都在討論關于今天發生的事情。
其中一個老師說：
“這吳美麗還真的是可憐，還有個奶奶要照顧呢！”
另外一個老師說道：
“可憐什么？這么小就敢殺人，彭老師也是好心幫助她，卻還恩將仇報！”
再有一位老教師插言道：
“話不能夠這么說，那孩子也是氣蒙了，這奶奶出事了，彭老師不讓她去醫院，情急之下出手，也可以原諒！”
最開始的那位老師卻不同意：
“老胡，這話說的，情急也不能能夠隨身帶把刀，何況彭老師家里上有老，下有小的，這要是真的出事，他的家人怎么辦？”
電話還沒有響。
孫思妙卻沒有想到這些老師對今天的事情這么大的意見。
想到那個彭老師，孫思妙還是不想插手。
班主任輕咳一聲，讓這些老師先別說了，這還有個孩子呢。
這種事情讓個孩子聽見，可不太好。
所有老師喝水的喝水，趴著休息的休息。
確實有損老師形象。
電話也適時響起。
接起來就聽見奶奶的聲音：
“妞妞呀，想沒有想奶奶？”
聽到熟悉的聲音，孫思妙聲音有些激動：
“想！奶奶，我想你了！這里一點都不好玩！”
帶著點小撒嬌和小委屈。
“那咱就回來！不去了！那勞什子的學校有啥好的！”
馬大蘭一聽孫女的話，就心疼！
這孫女肯定是受罪了！
通過失真的話筒都能夠聽見來自馬大蘭的心疼。
這是親奶奶！
孫思妙感覺心里暖洋洋的。
這個世上恐怕除了馬大蘭這個奶奶，沒有人會再這么疼愛自己了吧。
“確實不好，不過也就一個月，我已經買了很多好東西，都是給奶奶的。”
一張小x嘴哄的馬大蘭很是開心。
這孫女沒白疼。
祖孫兩個又聊了一會，這才依依不舍的掛斷電話。
馬大蘭有些肉疼的拿出兩塊錢遞給郵局的工作人員。
這長途電話真貴！
可是能夠跟孫女聊天，也很滿足了。
包好手帕馬大蘭就離開了郵局，卻沒有看到自己不遠處站到的一個人。
孫思妙意猶未盡的掛上電話，就看到一辦公室的老師都看著自己。
摸摸自己的鼻尖，她難道有仙女光環？
這都看著自己做什么？
班主任喝了一口水才把嗓子眼的笑意按下去。
這小胖妞撒嬌的能力簡直厲害。
都讓他們這些大人都想著回家看看孩子了。
“孫思妙呀，咱們學校也很人性化的，是吃的不好嗎？還是跟同學之間有矛盾？”
那和藹可親的模樣怎么看怎么違和。
其他老師也點點頭，
看把孩子委屈的，一個勁的跟奶奶撒嬌。
孫思妙也有些不好意思，這事情鬧的。
咋就忘了這事辦公室來著？
果然奶奶容易讓她失去冷靜。
“沒有，怎么會！雖然今天看到有人被捅刀子，有人跳樓，我認為咱們學校還是很不錯的！”
不錯個大頭鬼呀！
有這么說不錯的嗎？
明顯的就是反話。
孫思妙認為自己似乎格外的招惹這些事情，在村小學都能夠看到人自殺，來這里也是。
難道說她上輩子圣母當久了，這輩子有這種磁場？
不管如何，孫思妙都不喜歡。
“這孩子！”
班主任笑著點點孫思妙，卻不知道如何說。
老教師卻摸摸孫思妙的小腦袋說：
“這才哪跟哪，沒死人呢！想當年我可是在死人窩里爬出來的，那被炸的稀巴爛的尸體才叫嚇人！”
這是安慰勸解嗎？
您老怕不是故意的吧？