回到陽城，奚南很快投入到工作中去.

報名的事情已經落下帷幕，奚南所在班級續課率95%以上，李悠最終還是報了名.沒有報名的同學奚南一一微信回訪大致了解了一下原因，每個人都會有自己的選擇.

她雖然是老師，但從她的觀點來看，不報名的并不代表家長不重視或者孩子不愛學習，學習本身就是一個終身的事業，只是遲學晚學的問題.

特別是語文的學習，更是學無止境，光靠老師的教授絕對是不行的，還需要孩子真正的愛上語文學習，愛上文字的魅力，愛上閱讀的樂趣，從中國博大精深的文字中去挖掘知識的寶藏.

除了續報的，班級里面又增添了新的成員.奚南也是一一整理他們的信息資料，準備在暑假到來前建立新的班級群.

每一期開課總要流失一部分老學員，又增添一部分新學員，這是一個正常的現象.

尹振飛第一次來補課，奚南在補課之前先和他聊了一會天，補課是其次，最重要的要找出他成績差的原因.沒有笨孩子，只有不知道怎么學習的孩子.

作為一名教師，因材施教是必須具備的能力.需要教會的也不僅僅是書本的知識，最重要的是要找準關鍵點，好對癥下藥.

奚南看似漫無目的閑散聊天，實際上是進一步的了解他在學校的狀態.她引導他聊了一些學校內的奇聞奇事，班級孩子的情況，老師授課的情況，還有他在學校里的好伙伴，他的同桌等等.

一圈聊下來，奚南基本掌握了他在學校的動態.除了體育老師體育課，他聊不出過所有然，班級里學霸很多，他就是一個學渣大家都不愿意和他玩.

他的同桌是個女孩成績也不好，他的前面到是一個學霸，上次考試，他試卷空白了一大片，老師說他如果這次考試考不到60分，就要請家長，他不想媽媽被老師請到辦公室挨批.

就想抄一下前面學霸的試卷，學霸很堅決的回答他不行，他一生氣揍了他一拳，老師發現后把他們兩人都喊去辦公室.

學霸是一個男孩，平時在各方面表現都特別優秀，最近才被評為三好學生.

老師非常嚴厲的批評了學霸，說:你才被評為三好學生，怎么能在考試的時候把試卷給他抄呢，這是絕對不容許的.

學霸非常委屈的哭了出來，他說尹振飛找了他好幾次，最后一次揍了他一頓，并且用言語威脅他.他被逼的沒有辦法，只好把試卷給他看.

奚南問他:“你覺得你這樣做對嗎？”

尹振飛撓了撓頭，非常不好意思地說：“肯定不對，但我不想媽媽被老師喊去學校，媽媽平時工作很辛苦。”

奚南朝他豎起大拇指，“非常好，你能體會到媽媽的辛苦，你就更應該好好學習，這樣媽媽就不用被喊去了。”

“可是，我不知道怎么學習.”

“我來教你，只要你肯學.”

“你爸爸呢，他平時有時間管你學習上的事情嗎？”

尹振飛低著頭，不說話。

“怎么啦？”奚南拍了拍他的肩頭，溫和的問。

尹振飛抬起頭來：“老師，我...我不知道如何說。”

“沒事的，如果你不想說的話就不要說了，等你想告訴老師的那一天再說。”

“你把書本拿出來給我看看。”尹振飛拿出語文書。

奚南接過來，翻看起來，五年級語文課本，文字有一定深度，他的書本上幾乎是空白，沒有什么課堂筆記。

“你的作業本呢，拿來我看看。”

作業本字跡潦草，卷面馬虎，抄詞都有錯誤的，并且字的間架結構擺的很糟糕，練習冊更是錯誤率極高，凡是寫句子的，要么空白，要么一兩句話結束，寫出來的也是一堆病句。

這基礎確實夠差的。別急，越差的越好補，容易提分。

“今天的作業是什么？”奚南問。

“練習冊。”

奚南并沒有看著他讓他立即寫作業，她不是看寫作業的。她帶著他把這一課重新梳理了一遍，然后給他劃了一些重點詞語，給他十分鐘的時間專門記詞，十分鐘后奚南給他報了聽寫，比奚南想象的好。然后奚南才讓他去寫作業。

尹振飛之前回到家，都是書包一放，先在小區里的運動區域玩一會兒，然后才回家寫作業。沒人看管，沒人輔導，沒有過問。媽媽每天回來的很晚，有時候想起來會問一問他，作業寫好了沒有。僅此而已.

在奚老師的耐心輔導下，他一直浮躁的心逐漸沉了下來，能坐住認真的寫作業了，并且練習冊好像也沒有那么難了，許多知識點都是奚老師講解過的，字詞句也是老師劃了重點，并且報了聽寫的。

這樣一寫下來，尹振飛第一次覺得自己也很棒，原來學習并沒有那么難。

“老師，你的這個方法真好！”尹振飛也給奚南豎起的大拇指。