只是不到一個時辰的時間，夜未央看完了九成的石碑，雖然不都是那種不靠譜的功法和道法，但也確實沒有打動夜未央的功法。看了一眼剩下的一成碑林，夜未央繼續向前走，目光從一個個石碑上掃過，腳步不停，實在是沒有值得她停下來的石碑。

最后，她站在了最后一個石碑前，這個石碑并不大，整個碑林中比它大的石碑太多了，但就是這個不大，只有半人高的石碑，卻被安放在整個碑林的中心，而且這石碑上只有兩個字：

陰陽。

沒有簡介，竟然沒有簡介，這讓看慣了簡介的夜未央，一時之間竟然有著一絲不適應。

略微想了想，夜未央在石碑前盤膝而坐，然后褪凡級別的jing神力探入了那個石碑。

“嗡……”

她一下子進入到一個世界，那個世界在不斷的衍變，一元，陰陽，三才，四象，五行，六合，八卦，九宮。

一生二，二生三，三三無窮。

夜未央一下子就震驚了，震驚得她都一下子斷了jing神力，整個人和石碑斷了聯系，從石碑內給退了出來。

“這是……”

夜未央閉目開始回憶方才看到的那些石碑，然后發現那些石碑上的功法雖然千奇百怪，但是追根溯源，卻是從陰陽中演化出來。尤其是其中也夾雜著相對正常的道統。

“如此說來……”

夜未央張開眼睛，向著四下掃視，這些石碑的源泉就是這個陰陽碑，而這個陰陽碑都沒有簡介，那么這個陰陽碑是誰創立出來的？

深深地吸了一口氣，平靜了一下心境，她再次將jing神力探入，這次探入，她沒有去領悟，只是以一個旁觀者的身份觀看石碑內那一方世界的演化。然后她模糊地發現，從陰陽開始，一直到九宮變化，都相對清晰，只有那一元卻是極為模糊。

就好像一個人在旅行中，碰巧看到了一方世界從一元開始衍變成一方真正的大世界。只是這個人來得晚了些，沒有看到一元到陰陽這個過程，或是只是看到了一元到陰陽的尾巴，真正看到的是從陰陽開始衍變的全過程，由此領悟了陰陽大道。

這雖然有些遺憾，但也覺對是天大的機緣了。夜未央都不由納悶，有著如此天大的機緣，這個陰陽碑在，這一方世界的法派修士，怎么能夠墮落到如此地步？

只是去領悟一些輔助生活方面的功法，卻不去領悟真正本源的功法？

抬頭看看天色，已經黃昏時分，自己的弟子應該來了。便離開了碑林，回到了自己的住處，果然自己的四個弟子已經站在了自己住處的門外。將四個弟子接進來。

關門，放陣盤，然后師徒五個人在陣法內盤膝而坐，開始修煉。

午夜時分，四個弟子離開了。夜未央再次來到了碑林，盤膝坐在陰陽碑前，jing神力再次探入到石碑中，再次開始領悟陰陽。

然后她就發現在這方石碑的世界中，想要領悟陰陽真的很難，直接領悟陰陽難到了極點。那陰陽就是包羅萬象，卻又純粹到了極點，既矛盾又統一，以夜未央的悟性，都尋不到源頭。最后她想到了一個方法，那便是從五行開始。

因為夜未央對于五行的領悟已經很深，達到了符神的境界，也就是相當于道元的境界。從悟性逆推到四象，再逆推三才，直至陰陽。

隨后她發現，別說逆推了，便是五行她都領悟不到圓滿，或者是說，她領悟的悟性還達不到石碑中五行的程度。她不知道石碑中的五行極致算不算圓滿，但是卻知道，只要自己的悟性沒有達到石碑的極致，便無法逆推到四象，自然也就無法逆推到陰陽。

那就從五行開始吧！

次日。

夜未央先去上課了，傳授的都是紫府一下的學院。

當夜未央站在講臺上，望著下面五十多個學生的時候，這些學生也在看著她，他們的目光中有著興奮，有著激動，有著尊敬，有著崇拜，也有著懷疑，甚至有著不屑。

夜未央現在的名聲很響，而且教出四個絕世天驕的弟子，自然絕大多數弟子能夠成為夜未央的學生，心中都有著期盼。但也有著學生，本身就是天驕，而且家世背景極大，屬于二代那種，他們原本就心態高高在上，帝都內的很多人他們都看不起，怎么可能看得起從一個小王國走出來的夜未央？

雖然夜未央的名聲很響。

夜未央一上午，沒有干別的，只是將一個個學生輪流叫上來，先是用jing神力探查他們的身體根基，然后讓他們說出他們修煉的功法，再進行判斷，他們現在所修煉的功法是否適合他們。

夜未央是真的想要闖出名頭，所有極為認真。他只是詢問和查看每一個人，將每一個人的資料都記下來，卻沒有給出解決方案。因為她現在如果給出方案，基本上都是來自她那方世界的功法，她需要用這方世界的功法來解決這方世界的問題，而這也是她融合這方世界功法的一條路，她當然樂于如此。

這些學生倒也沒有什么驚訝，十分配合，因為每個老師都會如此。每個老師都會通過這個方法來了解自己的學生，然后按照自己學生的修煉狀況，資質天賦，給每個學生制定修煉方法和規律。

可以說，青龍學院的老師還是很負責的，只不過傳授這個等級學生的老師都是三花聚頂，眼界，經驗，知識面，對天道的領悟廣博和jing深度和夜未央比起來差了十萬八千里，因為夜未央是御道，而且都會到御道巔峰了。

這能一樣嗎？

所以，曾經這個班的老師有很多問題看不出來，卻被夜未央一眼就看了出來。

更何況，夜未央還是一個符神，jing神力也褪凡完美，真的是一掃描，什么問題都看得清清楚楚。再經過詢問，便無死角地了解了每一個學生。

她負責的這個班總共有五十八個學生。

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