粗稿未改
所以不只是管婧可以提問，夏郁這邊也是可以提問的，她問，“管婧老師這邊，對我的成見，還有嗎現在，多嗎？是什么時候開始慢慢地，成見淺了？”
“哎，就剛才那一番話后，我還以為你已經不在乎別人的看法了。”
她開玩笑道。
夏郁莞爾，“在乎的，只是觀眾太多太遠，沒辦法問，您這里，稍微近一些，好問一下——”
兩人相互客氣地探討，管婧就借著聊天的時間，將一些事直接就說了，也不管現在是不是正在錄制節目；比如：她原本打算請來的采訪并不是她啊，然后一點點將夏郁問的問題回答帶出來。
“大概是我邀請莊和老師做客《閑十八話》被拒絕，然后莊和老師替你發聲開始，我走進了影院，發現了林丹——別人我還不好說，但我見到這個角色后，多多少少對你升不起太大意見了。剛好，你那件事發酵太大了，我也生起了一點興趣，所以破例，找莊和老師做中人——”
“現在覺得，你這小姑娘，還不錯！”她真誠點頭。
“管婧老師不擔心，我會拉低了您這個節目的檔次？把節目做俗套了？”
“畢竟你年齡這么小？沒什么人生閱歷？
不——這都是偏見，以前的偏見，上個月的偏見。”她‘哈哈’笑道。
“以前吧覺得，一定是要等到了一定年齡階段，人生閱歷上得到了洗練的人，才會讓人有觀察的沖動，能夠在他們身上得到一種經驗、心得。現在發現，不一定了。有些人也許年齡不大，他們的人生閱歷，或許用經歷更合適一點，也很值得我們觀察——一個是沉淀的人生jing華，一個是砥礪打磨的階段升華，不存在高低。”
說完她轉頭盯著夏郁，笑罵道，“哎，你這小姑娘，這到底是你的主場，還是我的主場，我這混口飯吃可不容易了，你可別不小心就搶了我飯碗！”
兩人相視一笑，然后管婧還繼續盯著她，道，“別說，你是真的很好看，不管是素顏還是化妝；哎，我剛看你一上電梯，還帶著口罩，怎么的，現在重新爆紅了，怕人認出來啊？”
夏郁沒轉過臉，跟她對視，有時候，訪談節目，尤其是這種訪談節目，更像是一種對抗性的，一方面主持人想要盡量挖掘嘉賓內心，挖掘他們最真實的部分。從情感跟理性方面理解成兩部分：做了什么，為什么要那么做，憑什么是你。而挖掘出來那一部分往往不怎么美麗；特別成功的人，或者偉人，大多數是有偏執存在的，他們習慣了一個光鮮的、完全正面的角色展現，而這種偏執的背后往往是一種他們不愿意承認的缺失——他們不愿將這樣缺失的自己，展露人前。
另一方面，嘉賓也是有個人的一個表演欲、表現欲。他們需要在合乎邏輯的情況下，盡可能在能夠美化自己，又保留住內心最真實感受，不可能讓人完全地解讀自己。
所以，在這種情況下，要么說真話，要么就說半真半假的話，但是在《閑十八話》想要說假話，管婧很可能會直接問，“我覺得，你說的，不夠真實，你覺得這對你來說，算不算一種逃避？”
管婧的這個問題對于夏郁而言，只是一個試探，夏郁在這一方面，確實也不大重視，就說道，“上一回來這邊，戴口罩怕被人認出來，這一回倒也不是怕了，就好像習慣了，帶了一年，戴著的大多數時候都不用擔心別人認出來，是很舒服的一個狀態。”
“我聽說，你以前剛被抹黑那一陣子，有被人潑過油漆，是害怕這個？”
“也有一方面的原因，但大概不會了，現在國家四面八方都裝了監控，這些行為，他們很容易吃上官司；而且，我現在就算不討喜，也不會還有人這么做了吧？”
聊著聊著，時間就過去了近二十分鐘，其實早在十分鐘前，這邊就提醒，一切都準備就緒了，就等著兩個人化妝完畢，就可以正式進入錄制了。
這時候，管婧也開了個玩笑，“現在這樣，還挺舒服，要不咱們就在這化妝間錄節目算了。”
夏郁，“戴導跟我評價您，天馬行空，我之前不大信，現在信了。”
管婧笑了，“老戴啊老戴，這就給他賣了，要不這樣吧，咱們換個地方，到圖書館去——”
因為是在長城影視大廈內，而且《閑十八話》向來是沒有那種大舞臺的，都是一些個人或者商業性的小場地，主要是嘉賓、主持人怎么舒服，怎么安排怎么來。
導演那邊聽到，搖頭失笑了，很顯然，管婧這樣子也不是一兩回了。
一大早，長城影視的圖書館還真沒啥人，夏郁跟管婧的到來也引起了管理員的大側目；雖然長城影視明星演員眾多，管婧是長城影視自己人就不說了，夏郁這些天，真的太火爆了。
得知了兩人要借用圖書館的一角當采訪地點，管理員二話沒說，將兩人引到一個單獨的閱讀間，但是沒想到，管婧偏偏看中了一處書架、圖書擺放都不算特別工整的角落。
她指著，“那兒就成！”
然后從助理手上接過了一個蠻大的熱水壺，又帶了兩個杯子，兩人就做到了這角落唯一的一個座子上；管婧一邊打開熱水壺，給兩人倒了杯茶，管婧團隊那邊抓緊時間布置，好在管婧從不要求什么大場面，只要燈光什么的到位，拍攝角度到位其他的就看后期剪輯制作了。
導演那邊找管婧確認，得到點頭，這邊宣布，訪談正式開始了。
管婧微微一笑，問：“你是怎么評價，你出道以來，直到今天，對娛樂圈的影響的呢？”
不愧是戴承弼親自點評過的女人——溫柔的軟刀子。
又補充，“畢竟影響還是蠻大的。”
夏郁，“有好的一面，也有壞的一面吧，不過目前為止，可能壞的一面更多一些——”
“好的一面是什么？壞的一面又是什么呢？”