清晨時分，寅時才過，軍營內便響起劇烈的鼓點聲……

一通鼓下，各屯士卒起身洗漱，火夫燒火做飯。二通鼓響前，各屯士卒預行吃飯，鼓響時，各伍長、什長點名士卒，而各屯屯長需往校場參見霍峻。

校場上，霍峻早已經洗漱完畢，等候屯長以上的軍官。

手扶長劍，霍峻清清嗓子，說道：“今日習練耳目，諸屯按昨日站位整齊，列方陣，聽以軍旗號令，練操進退，辨以軍號，優者賞，劣者罰。”

霍峻搗鼓出來的練兵方法有四項，分別是練行伍，即隊列；練膽氣，即軍紀；練耳目，即排兵布陣；練手足，即個人武藝。

練行伍不難，根據吳起兵法里說，一人學戰，教成十人；十人學戰，教成百人；百人學戰，教成千人；千人學戰，教成萬人；萬人學戰，教成三軍。

霍峻有了五百成規模的士卒，讓他們訓練剛入隊伍的高氏部曲五百人也是不難。軍紀方面，需要長年累月的積累，反才可行。

當下讓高翔所部能在霍峻的指揮下，進退自如，反而是當下重要的事。

“諾！”二十幾名軍官拱手，應道。

受領軍令后，回營叮囑手下伍長、什長今日事宜。

三通鼓響，校場上五色旗已布，前部紅旗，百人為一伯，分為三伯，各伯也持紅旗，然邊框色不同，分別標為藍邊，黃邊，白邊。

漢代的軍隊以二五為建制，五人為一伍，十人為一什，五十人為一屯（屯長），百人為一佰（伯長），五百人為一曲（軍候），一千人為一部/校（校尉），五千人為一營（將軍）

左部藍旗，分有兩伯，伯旗也是藍旗，雜以其他邊色；右部白旗，也分兩伯，旗色依照此前。……

在古代中缺乏通訊設備，通訊靠吼的方式下，戰場上旗語也就至關重要了。而這也是入門難度最高的地方，需要編排出一套的旗語，并讓麾下的人熟知。

霍峻不像將門子弟有人教授旗語，但他作為現代人卻知道數學里的排練組合，利用組合的不同，就可創造出不同的意思。就如同摩斯密碼一樣，·—代表A，而—·就是N，旗語也是如此。

霍峻在枝江那么多年，通過自我研究，也就搗鼓出了一套旗語。隨著軍隊規模的龐大，他為了進化，也在旗幟上作出改進，如不改旗色，改旗邊。如果人數繼續增加，他可以從旗頂上的纓頭做文章。

在鼓聲響徹停歇之時，千人士卒分五部，已在校場上列成方陣。

霍峻站在校場上，入眼見五部旗幟大體相同，然在五部之內，又因旗邊顏色差異，又有分辨。

春風拂過，旌旗獵獵作響，霍峻衷甲的外袍隨風而動。高翔、霍篤二人按劍于左右站立。

見可以開始，霍峻對身后二人，說道：“大軍調度皆在旗語鼓號，故為將者旗語不可忘，需緊記心上。你二人聽我吩咐，牢記我所說的號令。”

“諾！”

霍峻掃視臺下眾人，沉聲說道：“響號角，明諸軍，五色旗伏。”

“嗚！”

渾厚的號角聲響起，這是代表中軍傳遞軍令，方陣內所有軍官注視著高臺。

“升大紅旗！”

伏倒的五色旗中升起象征前部的大紅旗，而方陣內前部的紅旗高升，示意他們接受到軍令。

“升紅旗。”

高臺上又升起一面三角紅旗，前部內隨即升起三角紅旗。

前部內，霍淵拔出長劍，喊道：“行軍鼓響！”

“咚！”

號令傳達而下，各屯內的軍鼓手揮舞鼓錘，敲擊鼓面。

“前進！”

伴隨著行軍鼓聲，前部三百名將士緩緩前行。

“降紅旗，升白旗。”

前部內隨即也升起白旗，三百將士向右徑直轉向。

“鳴號角，升大藍旗，又升紅旗。”

左部得到號令，也隨即向前移動。

“鳴號角，降大紅旗。”

號角一吹，所有人目光又看向高臺，得到軍令的霍淵令旗手降下紅旗，前部停止進軍。

霍峻的目光緊緊盯著校場，一連串的旗語+軍號令，從他口中吐出。在別人眼里恍如天書的語言，卻在他的嘴里形成調動軍隊行進的命令。

“鳴號示意諸部聽令，五大色旗分為五部。樹五色旗，后樹五色三角旗，則是調度該部。”霍峻傳達軍令時，也向二人介紹旗語的要點。

高翔、霍篤二人聽著霍峻的口令，邊吩咐手下抄錄，邊認真傾聽霍峻的訴說的要點。

高翔越聽越敬佩眼前這位霍參軍，這種東西本為自家密傳，卻被霍參軍傳授與他們。而且稟訴的要點，條理清晰，邏輯嚴明，仿佛這些奇特的旗語，就是他平日所說的語言。

對于霍峻而言，排兵布陣也不是一般人能夠學通的，漢末人缺少數理性訓練，邏輯思維不夠強，除非先天有天賦者，從小接受優秀的教育，否則還是比較難學會的。

且這種軍隊調動涉及的兵馬越多，也就意味著你需要加倍思考這些內容。這種復雜的邏輯排列，往往會耗費大量人的精力。規模一旦達到頭腦運轉的上限，也就代表著你調度的兵馬達到上限。

指揮了約半個時辰，霍峻見校場上部分軍陣已經開始混亂，便吩咐手下休息，重新整隊。

“如何？”霍峻詢問高翔、霍篤二人，問道。

“尚可，較五百人更為復雜些。”霍篤答道。

高翔撓了撓頭，說道：“僅能記住要點，其他全忘了。”

霍篤有之前指揮五百人的經驗，較為熟悉，而高翔對霍峻這種練兵方法則有些陌生。

霍峻吩咐說道：“等會先由霍別部指揮操練，你二人相互觀摩。”

“諾！”

……

星空燦爛，原野昆蟲的蟬鳴不絕，艨艟上黃射又在舉辦宴會，與眾賓客談笑風生。

霍峻尋了一個無人的機會，上前問道：“少將軍，府君之意如何？”

黃射微紅著臉，說道：“霍參軍當是杞人憂天，孫策猝死不久，孫權初繼位，豈敢犯我江夏。且家父已經命西塞山等邊境營壘，加緊戒嚴。”

說著，黃射拍了拍霍峻的肩膀，說道：“仲邈求功心切，射當能理解。不如忍耐一二，等長公子大軍南下，屆時亦有立功之機。”

說完，黃射就拉過歌姬，上下其手，好不快樂。

見狀，霍峻默默地下了船，登上駛向營地的小舟。

霍峻站在小舟上，望了眼身后充當宴飲之用的艨艟，嘆息了聲，有些無奈。

自他益兵到江夏，似乎對江夏并沒有造成多大的影響，酒照喝，舞照跳，船照游。自己也就因為宴請和黃射見上幾面，那位江夏太守黃祖，自己到現在還沒見過，似乎自己的到來與否，對他來說沒什么不同。

孫策才死了幾年，這些人怎就敢如此松弛，也難怪日后孫權打上門，還砍下黃祖的腦袋！

下了小舟，霍峻沒有回營，而尋到了甘寧的營地內。甘寧新修筑的營地就在霍峻營地側面，雙方早期雖因營地發生過矛盾，但在霍峻的謙和下，雙方的關系不降反升。

通傳了一聲，霍峻入了甘寧的大帳，只見甘寧正與蘇飛喝酒暢談，情緒有些激動。

“興霸兄！”

“云龍兄！”

“仲邈！”

蘇飛字云龍，其脾性與那位云龍兄不同，倒與那位云飛兄相似，純粹的軍人，識大體，知道甘寧的勇武，數次向上舉薦，可惜黃射、黃祖皆不能重用。

至于為什么也很簡單，父子二人討厭甘寧，認為他是匪氣難消，殘暴粗鄙，與他們這種追求文風的士族尿不到一個壺里。

但這也是黃祖、黃射父子對世界的認知不足，他們還以為荊州會是以前的太平天堂，殊不知荊州已經成為了別人的盤中餐。

蘇飛給霍峻拿了一個酒樽，問道：“仲邈，不是與少將軍宴飲嗎？今怎來又會來此。”

霍峻給自己倒了杯酒，笑道：“和那群蟲蠡有什么好喝的，一群中飽私囊，阿諛奉上之輩，峻羞與他們同案。”

“哈哈！”

甘寧舉起酒樽，敬了杯酒，笑道：“我敬仲邈一樽。”

“你等二人啊！”

蘇飛岔開話題，說道：“近日觀仲邈兵馬演練，其軍士嚴整，如臂使指，即便是在荊州之中也少有人及。”

“確實如此！”甘寧點頭應和說道。

“云龍兄之長在于選將拔人，統率舟師，操練水卒；興霸之長在于兩軍對壘或是水軍鏖戰，駕駛舟船，統驍勇之士，斬將破敵。”霍峻說道。

霍峻沒有自傲才華，每個人才能不同，可以發揮出來的作用也是不同。大軍真正的統帥，可不是靠一個人就能解決所有事。

蘇飛能在江夏當上都督，并讓孫權記恨，又能從中尋得甘寧這顆被遺忘的明珠，說明其還是有能力。

至于甘寧，兩軍鏖戰之際，就是要靠甘寧這種悍將來改變戰場局勢。他與甘寧認識得越深，就越驚嘆甘寧在水戰上超群的實力，猶如關羽在騎戰上一樣不凡。

聽著霍峻的夸贊，蘇飛、甘寧頗是受用。特別是甘寧，他對霍峻可是敬佩得緊，霍峻不僅在兵略上有出眾的實力，還有霍峻極高的文化素養。

甘寧與張飛頗似，雖是殘暴，但卻敬重和他親近的士人。

少年時期的甘寧飛揚跋扈，但在二十幾歲以后，他便開始鉆研諸子百家的學說，試圖有所作為，建立功名。在劉焉入蜀后，甘寧被舉為計掾，后又升遷至蜀郡郡丞，也可說是文武皆有。

霍峻摟著甘寧的手臂，笑道：“峻雖善治軍，然水戰悍斗頗有不解。不知興霸可否賜教，教我部將士水戰勇斗。而興霸若是不棄，峻也可調教興霸部眾，以為交換。”

“善！”甘寧頗是興奮，說道：“寧有此意久矣，只怕仲邈不愿，今又豈能不愿。”

三人又暢聊了半晌，蘇飛好奇問道：“仲邈近日為何勤于練兵？”

霍峻遲疑少許，說道：“峻以為江左會向江夏用兵，故受劉荊州之命，益兵江夏。然上報至府君之時，卻不以為意，只讓手下加緊戒備而已。”

“江左進犯？”

甘寧與蘇飛對視一眼，卻是沒有說話。

“正是！”霍峻說道：“孫權已繼位兩年，地位初穩。但威望不足，難以服眾，今為威懾諸郡，恐會江夏用兵。然我觀諸軍懈怠，少有操練，故而憂之。”

“哈哈！”

甘寧將酒樽猛頓到案幾上，酒水撒了出去，其揚聲說道：“若孫權敢來，當是我甘興霸建功之際。”

蘇飛飲下酒，豪氣說道：“亦是我蘇云龍逞雄之時。”