方閑沉默了下去。
這是他不太懂的一個視野。
反正在考研究生的時候，方閑聽說科學型研究生以后進入到臨床工作的機會相對要小，且需要付出的代價更大，當時資質一般的方閑。
就也沒往這個方向去考慮過。
現在自然更加不可能再去往這個方向發展了。
方閑當時還好奇了，包括現在也好奇，湘南大學附屬醫院，作為教學醫院，怎么連基礎實驗室都沒幾個，甚至這些專科的教授，仿佛一個個的都不搞基礎科研了似的，做臨床做得這么純粹。
原來一切的根由就是在此。
方閑只知道，臨床上每一個奇葩的規定，都是師兄和師姐們，奮力塑造出來的結果。
或許，在這里，也可以這么類比吧。
司青……
同學。
相同的人。
一個時間段……
只是明白這一切的代價有點太過于離譜了啊？
甚至可能大家都沒有意識到，這一切會帶來這么些，而司青，不過就是一個很普通的被鐮刀收走的人。
非常普通，普通到塵埃里……
難怪王環教授會說，并不知道，適不適合，在這個時候，把這些事情，告訴給自己。
無奈！
是方閑此刻唯一的想法。
無能只怒！
甚至連憤怒都無法表達。
這是方閑內心唯一能做的事情。
“小方，這也是我要告訴你的第二件事。”
“做一個醫生啊，其實能做的事情相當有限的，慢慢做吧。”
“你現在的基礎技能已經足夠，可以做一些科研了，但也不要忘記了早些進專科，學習專科技能，好好地為專科病人負責……”王環教授最后這么勸。
“哦，對了，關于司青同學捐贈眼角膜的談話簽字，以及個人的意愿，我們這里也是有登記和手續的，你如果在意的話，可以看得到她，正好還能找到視頻……”
方閑搖了搖頭。
“謝謝王教授，但是不需要了。”
“伱連看都不看了么？你確定？”王環有些匪夷所思。
方閑這內心，也未免太過于強大，他還真的只是想要知道，這件事公不公平么？
“嬸子，我當然確定。”
“不過我不會特別早地進入到專科，學習專科技能。”
“我就覺得，在創傷中心手術室里，慢慢學習、慢慢打磨，挺好的。”方閑語氣很篤定地回。
“王教授，我先去進組了啊。”
即將開始工作，方閑對王環的稱呼也更改成了正式的稱謂。
“你等等！”
“小方，你不進專科？你還學個什么勁兒？你就想一直在創傷中心手術室里，當一只跗骨之蛆？當一條爬蟲啊？”王環說了一句比較扎心的話，這句話不僅僅是難聽。
“你要去創傷中心病房，開始作診斷，然后再進到專科，開始真正獨屬于自己的治病救人，才是正理啊！”
“專科才是！”王環還想繼續說下去，勸下去的時候。
更加震驚的是方閑，方閑打斷了王環：“王教授難道不知道？”
“王教授難道覺得，創傷中心手術室的入科集訓，只是為了進創傷中心病房，再進專科做醫生而準備的？”
王環的表情稍稍有點懵：“那不然呢？你還想在這個手術室里，待上一輩子啊？”
“你的基礎技能都這么深厚了，你不去治病救人，你不去專科，你要去哪里？”
王環的回答，非常自然，且存疑心特別重。
方閑搖了搖頭，笑著搖了搖頭，說：“嬸子，我肯定會去專科和創傷中心病房的，不過現在還在跟著徐教授做課題嘛，這個課題做完了就過去。”
“嗯，孺子可教。”王環如此點了點頭，笑了起來。
還非常熱情地給方閑招呼：“可以經常來這里吃東西，如果手術室里的飯菜不好吃，可以外賣叫到我的辦公室里哦。”
轉身的方閑，忽然有一種有些悲哀的感覺。
因為，王環教授，竟然還真的一無所知。
這是方閑覺得，最不可能一無所知的人，最不該這么天真的一個人。
當然，王環教授在身后的親切招待，也仿佛在詮釋著無知者無畏，無知是幸福這一句話。
只是，方閑還是不特別明白。
王環教授可是自己叔叔，方云叔的妻子啊，是周教授的學生啊，她竟然也認為，創傷中心手術室里的集訓，就只是簡單的集訓啊？
她竟然都不知道，基礎技能和專科技能之間的差異到底是什么？
“閑哥，你來這么早啊？這才七點四十。吃早餐了么？”趕來切開組休息室的鄒君子，豎著自己的大耳朵，有些意外地看向方閑。
畢竟方閑這裝扮和憂心忡忡的樣子，估計來了有一段時間了。
“鄒君子，你知道醫學基礎技能和專科基礎技能之間的聯系和區別么？”方閑這么問。
“知道啊，閑哥，你還考我這么簡單的東西啊？”
“醫學基礎技能是進入醫學的基本功，專科基礎技能是進入到專科所需要的基本功，都是非常重要的技能。”鄒君子儼然化身一尊學霸，且還是那種讀自己書，用自己的語言去詮釋概念性名詞解釋的學霸。
不是照本宣科的學霸。
鄒君子還又說：“閑哥，你要不下一次，問點稍微難點的問題吧，說不定，我們還能夠一起做個小課題方向啊什么的……”
方閑點了點頭：“有時間再說吧。反正也不著急，你距離畢業，還有很長一段時間。”
可，方閑其實在內心深處，又觸碰到了另外一條弦。
那就是，人傻其實福多。
無知，真的是一種難以描述的幸福。
方閑面無表情，但憂心忡忡。
“閑哥，那我先去手術室了啊，爭取在徐鳳年教授開臺之前，也練一練切開術，我的切開術距離4級還差了好遠，雖然還有一年半時間，未必能真行。”
“不過，我聽你的建議，回家里買了很多豬皮和牛皮練過后，發現控刀的能力還真的有一些提升誒。”鄒君子這么說，說完就學著之前方閑的樣子，快速地進了組，開始練習切開術。
“清創組學員蔣宇航收到，老師等我三分鐘左右，我這邊馬上能下臺，手術室10間……”方閑然后才又聽到，原來從清創組休息室轉來切開組休息室的蔣宇航師兄，早就進了組，現在在手術室頻道里正切換練習的機會呢。
方閑還又看到，本出門而去，覺得自己已經很努力的鄒君子，在聽到蔣宇航的聲音后，瞬間腳步加快了幾分，背影略有蕭索。
而，方閑今天，卻沒有這么積極地進組。
因為他要再一次地整理一下思緒。
方閑覺得自己要重新捋一捋自己的認知，如果，方閑沒看錯，而且還認識字的話，方閑記得，在桂元平老教授在給他的筆記本里寫過這么一段話。
醫學會初建之初，技能的分類類別并未系統化。
仍然按照傳統的手術等級進行歸類劃分，手術以及操作，分作一二三四類以及新術式，創新性操作。
最開始的醫學技能等級制度，便依此為基礎而建造，直到有一次，華國之內，有人從頭到尾地把很多醫學技能以及相關的手術都拆解一遍之后，方才發現。
其實原本的手術，可以被拆解為更好理解的技能和理論部分。
技能是操作，理論是認知，治療過程，就是操作和理論、認知的一種有機結合。
比如說有創口需要縫合，是一種認知，是最基礎的認知。
體內有壞死組織，需要進行清創時一種認知，也是基礎的認知……
以此類推！
由此為基準，現行的醫學會的醫學基礎技能和專科基礎技能，其實就是相應的有效疊加——
醫學基礎技能與專科基礎技能的分岔口，其實就是專科基礎技能，乃是醫學基礎技能與醫學基礎理論的有機融合而成。
本來醫學會，并未對專科技能與基礎技能進行劃分。
而是在拆解之后，才發現了這一規律。
專科基礎技能，是基礎技能與基礎理論的衍生……
專科基礎技能，是基礎技能與基礎理論的衍生……
同理，專科技能也是專科基礎理論與專科常規理論的一種結合，產生了專科技能。
演變之后，便只適用于專科，在其他亞專科內，適用性不強。
而在專科常見技能之上，則是專科的進階技能，是專科技能與專科前沿的理論進行結合之后產生，融入到專科的治療中。
而在專科的進階技能之上，則是專科的前沿、突破性理論與進階技能的再次融合……
醫學基礎技能。
醫學基礎理論。
專科基礎技能。
專科技能的技巧……
就是這么一步一步地推演而來的。
方閑本以為，很多人都應該知道這件事。
可當方閑發現，作為自己的嬸嬸王環教授，身為湘南大學附屬醫院創傷中心的教授的王環，都不知道這一個東西之后。
方閑就才發現，原來，這并不是司空見慣的事情。
方閑也才發現，原來就連王環教授，也不過是普通人，至少是在一類人的眼里，就只是個普通人，很普通很普通的人。
教授，原來在跳出一部分認知后，也只是一個普通人。
一個根本就不入當前龐大醫學殿堂的普通人。
當前臨床科研與基礎科研已經分開，基礎科研依舊是精妙高大上的東西，方閑暫且不知道。
不過，專科技能，其實就是基礎技能在不同病種之間的治療方式的一種探索，一種拓深、拓廣性質的利用。
當前醫學技能在臨床中的研究，有三種。
一種是拓新。
拓新是對已有的病種治療，進行更深層次的解讀或理解，甚至重新定義當前的病種。或者為新的病種，開發和研究更多的研究方式。相當于是豐富治療形式。
第二種是拓深，教學以下沉，用科學研究的方法，對現有的治療形式進行重新改造，使得其被更多的醫師能夠應用于臨床。
也就是方閑正在做的青春版。
另有一種，則是“加強版”，即為提高單病種治療效果的上限，以更加高精尖的處理器械或者是認知的理念，開發對病種的，新穎的治療方案。
這三種研究方向，沒有高低貴賤之分，只是任務不同。
一種對現有病種和新病種的解讀。
一種是對現有病種的治療形式，便于更多人能夠認知和在臨床中能夠應用。
一種，則是對現有的病種，開拓更多、更新、更加高端的治療形式……
而這，就是當前華國真正的江湖。
但是，這一座真正的江湖，運行的模式，運轉的最基本模式，其實很多人都不懂，或者說，可能是有的人，為了讓他們不焦慮，不焦躁，因此不讓他們明白。
王環教授，雖然是教授，雖然是自己云叔的妻子，可云叔，都沒告訴她這一些……
正如，王環教授在告訴自己時，還在猶豫，要不要把司青遭遇的事情，告訴給自己，就是希望，讓自己不要在面臨，知道司青身上發生的不公事情后，就顯得絕望。
從而影響了心態。
但現在，方閑的確是被影響到了心態，這樣的心態，是復雜的，是糾結的，也是綜合的……
無知，其實是一種福氣。
能力不夠之時，所認知的層面，是完全不一樣的東西。
有可能你覺得你是在保護其他人的時候，其他人是在側位地保護著你，只是你們認知的角度不一樣。
所以說，每個人，不管在哪個階段，所執著的是什么，其實都是個普通人。
而身為一個人，作為普通人，其實才是最基本的組成元素，沒有所謂的風風烈烈……
每個人，在每個階段，選擇自己所走的路，這就是普通人的一種抉擇。
而能夠有選擇的，不被逼迫的，就算是自由人了——
方閑瞬間豁然開朗。
他甚至不知道自己現在的想法對不對，但是，現在擺在他面前的一切，都指向了這一點。
從客觀的角度而言，所有人都很普通，每個人所能夠承擔的責任和扛得起的任務角度，都各有不同。
“我或許要懂點什么，也或許是懂了點什么。”方閑起身，突然這么說。
“人在成長到一定的時候，就會發現自己普通，然后發現別人普通，從而結束對他人腳步的追隨，從而選擇做一些自己想要做的事情，然后不為什么地去做。”
“只是想做，敢做，所以去做……”
方閑當即又明悟了一點。
他在這時，好像又有些懵懵懂懂地明白了，當時楊弋風教授給他所說的，他所到的如意境界，不是真正的如意。
聽起來云里霧里，看破但未說破。
但是或許，這就是如意。
不是被動地去面臨困境，解決困難，不是給其他人兜底，在別人遇到了困難的時候，才去主動幫忙，為手術室里的病種來兜底。
更不是什么定海神針，也不是什么救命法門，而是擁有了如意級別的技能后，可以真正地想要做一點事，做一點自己想要做的事情，自己找準一個方向，可以輕而易舉地去走這條路。
這就是如意，至少是如本意。
比如說方閑，現在可以做的事情，就有這么些。
第一，對毀損傷這個病種，這個比較新的病種，進行全方位的理解和定義。
第二，在方閑與徐鳳年教授，在對這個新的課題進行了“降級”處理后，那么他們研究的這個基礎技能的組合模型，就可能會演變成專科技能，最后歸類到醫學會的‘毀損傷’這個病種里面去，成為專科基礎技能或者專科技能。
第三，讓更多的普通醫生，也能夠接觸到看起來高端的事物，面臨之前恐懼的病種，覺得不可思議的事情，卻能夠以自己的能力去解決。
而這，就是科研本來的意義，最純正的意義，沒有那么高大上。
醫學不僅僅是治病救人的東西，也是一門教人治病救人的學科。
弄明白這一點，搞清楚這個方向。
方向瞬間覺得眼界和胸襟豁然開朗——
方向也覺得，醫學這座殿堂，不再高大上，而是對他打開了大門，里面的風景，讓方閑可以隱隱窺探之時，更是為方閑指明了一條明路。
方閑還覺得，他還是得感謝自己的同學，司青姑娘，讓他明白。
不僅是她司青姑娘，還是他方閑，還是他嬸子王環，還是有可能的方云叔叔，以及周成師兄，其實都是醫學殿堂某一個角落摸索的普通人，而不是高深莫測的教授，更不是完美醫師。
但是從另外一個角度，他們又是教授，也是完美醫師。
包括司青姑娘，在外人的角度，她不過是個尋常人眼里的姑娘，可在方閑的世界里，她在那一段時間來過，而且還帶給了方閑青春懵懂的感覺。
她走了。
方閑覺得自己也該出發去手術室練習技能了。
去做課題。
去做個醫生，順便再做一個科研人員，或許還能再做一個老師。
讓更多的普通人享受到更多的一些醫學發展帶來的便利，讓一些普通的醫師，能夠不害怕一些看起來兇險的病種，讓自己，變得不那么無知，再看看沿途的風景。
這就可算妙哉了！
視角通透，目的明確。
剩下的就只是去走了。
方閑是不怕走，也不怕消磨，更不怕焦躁的人……
從現在開始，各位書友的視角里，醫學不是高大上的東西，就可能只是各位日常行為生活中，最常見的東西……
這個過程很輕松，一個相對很純粹的過程，大家不必去理會什么高深莫測的理論，也沒有什么高深莫測的專科技能，隨著邊走邊看則罷……
(本章完)
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