梁渠并不著急，他耐心地將剩余的字帖臨摹完成，恭敬的遞給教習。
據精神鏈接中的信息，不能動此番找到的并非寶魚，是一株寶植，或者說，是一個獨特的地形。
兩者都不會長腿跑掉，不必著急。
教習司恒義是一位二十七八歲的青年人，他坐在條桌后，伸手接過字帖翻看：“不錯，不錯，進步明顯，已經可以寫出句子了，我教書有好幾年，你識字是最快的，就是這個字嘛......”
梁渠慚愧的低下頭，與眾多能文能武的穿越者前輩不同，他完全沒學過書法，別說書法，正常寫字都很一般，剛上手那陣是真正字如狗爬。
司恒義哈哈一笑：“沒關系，剛開始寫字都難看，你以后甚至會感覺自己越寫越難看，都是正常的，再者你們習武之人也不鉆研圣人語錄，能讀書識字便可以了。”
“為何會越寫越難看？”梁渠不解。
“練字后會迅速提升你對字體美感的體會，手卻短時間內跟不上，就會覺得自己越寫越難看，乃至于有不會寫字的錯覺。
重點在于堅持，等你覺得自己的字不那么難看了，那你會發現原來自己寫的字其實也很漂亮。”
原來是主觀意義上的的難看，梁渠點點頭：“學生受教。”
司恒義瞧了一眼漏刻，銅壺中的箭矢刻度已上浮近酉時，起身對眾童子喊道：“好了，將字帖交過來，沒什么事今天就到這里吧，放學！”
童子們起身歡呼，拿著紙張交到條桌后奔跑著沖出書院，門口早已有不少丫鬟，小廝或是父母等候著，挨個牽住自家小子的手。
一時間室內僅剩司恒義與梁渠。
司恒義整理著紙張：“梁渠你還有事嗎？要還想練字，筆墨紙硯都在這，不浪費就能隨便用，或者去書庫看書都可以，不練就趁早回家去吧，山鬼一事鬧得沸沸揚揚，不要趕夜路的好。”
“不瞞先生，我的確還有一事。”
“哦，何事？”
“我想請先生瞧瞧這個，是我近些天來歸納研究出的一個識字的法子，感覺比直音法和反切法要好上一些，想請先生指點。”
大順有發明賞，只要能發明出有用的物品，那都可以得到獎賞。
獎賞可以是銀錢，可以是免稅特權，甚至低等爵位都不無可能。
梁渠一早就有想法，爵位他不敢想，賺點錢或者免稅，都是不小的好處。
可此世生產力著實不弱，思來想去都沒什么好法子，直到近些天讀書他才想到一個好點子。
這兩天回到家，除去練武就剩干這事。
聽到此話，司恒義頗為好奇。
比直音法和反切法好？
直音法就是用同音字來注音的一種方法。
反切法則是用多個字給另一個字注音，上字取聲母，下字取韻母和聲調。
兩種法子都有上百年的歷史，公認最好的法子，一個學幾天字的漁夫能琢磨出更好的法子？
司恒義心中不信，不過不信不代表他不愿意看。
的確有法子對于個別人而言是比直音法和反切法要好的，但那都不適合普及，看過后鼓勵一番，激勵學生即可。
梁渠從懷中掏出數張薄紙，將其展開。
司恒義湊上前去，發現第一張是一面奇怪的字符，像是偏旁變種，后面幾張則是一行行字，字上面標注的正是第一張字符的組合。
“先生，我發明的這個法子，叫做拼音法。”
“拼音法？”
“沒錯，拼湊的讀音法，我將反切標注讀音的字變成專門的一種符號，并且稍稍改變讀音，與文字獨立出來。”
司恒義失笑：“那不還是切字法嗎？”
“并非如此。”
拼音！
對類漢字體系而言，劃時代的學習工具。
關鍵就在于體系的獨立！
是用一個簡單系統去解釋另一個復雜系統，而非用復雜系統去解釋復雜系統。
只要學會二十多個符號讀音，數百上千個字的辨識寫問題迎刃而解。
當然，眼前這套拼音并非前世那套。
大順的字和漢字有差異，讀音也有不同。
梁渠有過修改，符號也是用的改變形態后的偏旁。
一開始他以為修改起來會很困難，實際卻意外的簡單。
拼音法本就和反切法相近，反切法里聲母韻母和聲調都有。
只不過一個是用字去拼，一個是用字符去拼。
很多事情并沒有想象的那么困難，關鍵在于一個啟發點。
從來沒有人試圖跳出文字框架外去用一套簡單，數量少的符號作為讀音符號。
是真不行嗎？
當然不可能。
面點出來前，沒人想到麥子磨成粉搟出來能那么好吃。
馬蹬出來前，沒人想到兩個蹬子作用會那么大。
當然，除去覬覦大順的發明賞外，梁渠還有另外一個心思，他要展露自己的才華。
一個多月他便破關成功，成為真正武者，表面上還未曾使用過藥浴，速度驚為天人。
要想不惹人懷疑，藏著掖著是不可能的。
除非一輩子都不與人交際，不起爭端，不用這份實力去謀好處，否則遲早都會暴露。
梁渠始終記得自己弱小時那奪船的癩頭張，搶銀的王家兄弟。
幾個地痞無賴都能將他視作砧板魚肉。
大順是太平的大順，也是吃人的大順。
他練武不是為了當縮頭烏龜的，就是要展現出來，獲得更高的地位，過更好的生活。
為此，最好的隱藏辦法就是不隱藏！
盡可能展露才華，成為明面上的“天才”！
悟性與創造力，同樣是武道天賦！
雖說木秀于林風必摧之，可梁渠身邊的師父師兄師姐，每一個都是參天大樹，替他遮風擋雨，自己這小小的“高苗”，實在算不了什么。
將拼音概念與用法訴說一遍后，司恒義挑起眉毛。
和他想象的還真不一樣，所謂的拼音法看上去是有點門道。
“有點意思，你且再說幾遍。”
“好，這個字符......”
“再說一遍。”
“這個字音......”
良久，司恒義面色凝重起來。
“看似和切字法相差無幾，你這法子竟真簡單上許多，用另一套符號去注字，該說就是初學者才會如此？”
完全是另起爐灶，沒有陷入以字注字的囹圄，關鍵真有模有樣！
除了初學者的異想天開，司恒義想不到其他。
本來申時末就能放學，結果拼音一事，讓梁渠被硬生生留到酉時末，天都黑了。
“尚有許多錯漏與不對，可大致框架的確簡單，天色已晚，我將你這字符讀音記下，回去再好好研究，明日再和你討論。”
“有勞司先生。”
梁渠行了一禮，文字讀音還是有些差別的，一些地方他的確沒想好，但也沒去修改，就是這樣才顯得像是他草創出來的。
他出大頭，學院的先生幫忙想出小頭，共同作出一個完善整體，既分潤出名聲利益，也顯得更加合理，關鍵是還省事。
幸好司恒義年紀不大，學習能力強，接受能力沒有固化，才能聽他講進去，若是換一個四五十歲的老學究，那就不一定了。
至于拼音法被拿走會不會被貪墨掉，梁渠是不擔心的。
書院里哪個先生不知道，他是楊東雄安排人進來讀書的。