袁珊珊在那守門，楊蜜這短信球就踢不出去。
不得已，滿臉心虛的女孩甚至想找個地縫鉆進去了，哪里還管老師你放什么電影？
可該來的總會來的。
一個小時的課，吳老師便放邊講，楊蜜一個耳朵進，一個耳朵出，就跟等待宣判的犯人一樣……
其實如果袁珊珊離她遠一點，她都不至于這么尷尬。
問題是這節課倆人坐同桌也就算了，特么回宿舍還是頭對頭……
哪個天殺的按窗戶還能給弄漏風了！？
可不管怎么樣，老天依舊要下雨，姑娘還是要嫁人。
該來的，總會來的。
“好，前面這三個短片之所以講的很簡單，是因為這三部的導演，都有著非常鮮明、成熟的個人風格。而他們的短片看似簡單，實則每一個鏡頭、演員所需要的技巧都體現著濃烈的個人風格。這三個影片，是留給大家的作業，我會上傳到校內網，你們看完后，要進行拆分重組，像我之前說的演技三要素，側重點這些，寫出來一份分析，并且在下一周的表演課上，會讓大家來表演……”
楊蜜的心咯噔一下……
就聽吳老師繼續說道：
“接下來呢，我們重點關注這最后一部影片。片名叫做……”
看了一眼楊蜜，吳老師不在藏著掖著，直接來了句：
“不醉”
說著，他拿了一張光碟，送進了影碟機里。
接著暫停了畫面：
“這片子為什么要放到這堂課上來重點說，其實很簡單。第一，它是大家現在能接觸到的，最適合你們的表演風格，和你們的等級相近，通俗易懂。第二，他的劇本看似簡單，但實際上非常有趣。并且通過各種小細節讓你產生一種回味與思考，劇本設計的很巧妙，里面還有開放式的結局。第三，他的立意很棒。而第四……老師之所以要把這片子放到最后，其實就是想讓大家看完前面三部成熟的導演影片后，在來看這種尚且還很稚嫩，但路已經走對了的短片時，通過這部短片，來幫助大家豎立一個正確的心態。”
他的一番話，已經足夠激起表演班里所有人的興趣了。
更別提……自己同學還在里面出演了角色。
可扭頭往楊蜜那一看……
卻見這姐們已經把頭埋胳膊里了。
不至于害羞成這樣吧？
一群人費解，而吳老師卻直接點擊了播放：
“好，現在讓我們來看看這部短片……”
畫面開始，已經和楊蜜打過三次照面的醉漢再一次出現在她那偷瞄的雙眼之中。
而隨著鏡頭特寫的到來，吳老師的最后一句話響起：
“哦對，這部片子的導演，是導演系一班的許鑫。”
完了。
全特么完了。
當感受到自己旁邊那一道目光時……
楊蜜知道，自己徹底的完了……
……
十三分鐘，一晃而過。
而距離課時結束，卻還有37分鐘。
“……”
“……”
“……”
教室一片安靜。
所有人都在用無比驚訝的目光看著許鑫。
就像是在看著一個怪物。
而手里拿著遙控器的于珍，在全班的寂靜之中，緩緩說道：
“許鑫，有什么話想說嗎？”
許鑫起身，搖頭：
“沒有，于老師。”
“好，那我來問吧。”
于珍擺擺手讓他坐下，看著班級里的學生那驚訝的眼神，并沒有討論任何什么所謂的“怎么樣，士別三日當刮目相待吧”的話語，而是直接問道：
“我們作為導演，首先要做的，就是當一個劇本拿到自己面前，全篇通讀之后，要抓住這個劇本的核心要義。這是我們成為導演最基本的一個具備條件。所以，同學們，我的第一個問題是，你們如何看待這部電影？”
“……”
“……”
“……”
所有人無言。
只是皺眉凝思。
于珍也不催促，而是給了大家十來秒的思考時間后，繼續問道：
“有人能回答我這個問題嗎？……高明亮，你來回答這個問題。“
冷不丁被點到的男同學下意識的站了起來。
被于珍盯著，他又猶豫了幾秒后，說道：
“給我的感覺就是……呃……光線什么的調整的……挺合適的，然后拍的時候也很穩，觀感很流暢，哪怕是后面那些模糊鏡頭，都沒有給我不適的感覺……”
“停。”
于珍打斷了他的話：
“你說的，是影攝系的人才會去考慮的事情。我說的是導演，作為一名導演，你對這部片子的觀感如何？或者……我換個問法，有沒有人能告訴我，這部片子講的是什么呢？“
“……”
“……”
“……”
見全班又全是疑惑的臉孔，作為老師，于珍需要做的并不是讓他們猜，而是啟發他們的思維，給出正確的方向。
所以，她給出了兩個方向：
“是一個醉漢在KTV的見聞與奇遇呢？……還是說以時下這些在大城市里打工、努力的年輕人的視角，表明著他們的境遇、努力以及對未來要抱有期待？”
有了方向，學生們被一提點，順著她的話說道：
“對未來抱有期待。”
“肯定是后面。”
“應該是后面吧？”
“……”
聽到同學們的回答，于珍又問：
“那你們又是為什么會這么認為呢？”
又是一陣安靜，但馬上有人舉手了：
“于老師，是最后面那個反轉吧。許鑫……呃……許三金的母親打來電話，透過他的回答我們才得知今天原來是他的生日，明明是生日，在陪客戶，還要跟母親撒謊，為的就是體現那種努力工作的態度……”
“你說的是以一個觀眾的角度來定義的。通過整個故事的觀察給出的結論，我說過，你們是導演，要站在導演的角度來思考整個故事。這不是我要的答案……還有人嗎？”
這時，一個人舉起了手，在于珍點了他一下后，用一種很別扭的普通話說道：
“老似~是……故系~辣四個……房子……房間的故系~托……推……推進……他們……才……最后……換著……轉動……角度，所以才……才……成功~”
他的普通話極為蹩腳，但眾人卻習以為常。
黃明圭，憑實力考進北影的韓國留學生。
天朝這幾年的電影在國外獲得了很多獎項，不少韓國人都是抱著學習的態度過來的。
黃明圭也是如此。
為此，這家伙還特地讀了半年的漢語學院……雖然只是半年，可能聽懂，并且能正常交流，哪怕發音不標準，可這態度也足夠讓人認同了。
而聽到他的話，于珍點點頭：
“不錯，就是那四個房間里的故事。好……現在我們來快進到第一個房間。”
拿著遙控器操作了一番，很快，從醉漢看到那房間里嫵媚的影子，到給了五十塊錢后出來抹了一把臉的尷尬。
于珍按下了暫停鍵：
“有沒有人告訴我，這個房間在表達著什么？”
“貧富差距？”
她剛問，立刻有人就回答了。
可于珍聽著和她當初同樣的答案，直接搖頭：
“這個命題太大，我說了，伱們要站在一個導演的角度考慮問題。明明這部片子的主旨已經出來了，就是“未來”，那么試問，十三分鐘的片子足夠支撐出現兩個大命題么？更何況，是劇本完成度如此之高的情況下。“
說著，她在黑板上畫了一個圈：
“貧富差距，就是這個大圈。方向，你們對了，但許鑫在這部片子……或者說第一個房間里想表達的，只是這個大命題之下很小、很微不足道的一部分。”
在圓圈之中又點了一個點，她繼續看著學生們：
“誰來回答我？”
座位上。
“誒，是什么啊？給個提示。”
聽著齊雷跟自己的嘀咕，許鑫悄悄的來了一句：
“認識到自己是如此貧困。”
齊雷直接舉手：
“認識到自己是如此貧困！”
誰知他剛回答完，就看到于珍一副哭笑不得的模樣，指著許鑫：
“許鑫，在這樣你就給我后邊兒站著去！”
顯然，她瞧見了……
這下宿舍二人組都有些尷尬了。
但于珍也就索性點明了：
“不錯，第一個房間，無論是那個跳舞的女孩，西裝革履的成功人士，還是那些給錢之類的橋段，都是為了故事的核心在服務的。而許鑫的第一個故事，是在貧富差距這個大命題之下，以主角個人的微末角度，來告訴大家：在這里，我認識到了我自己是如此的貧窮。而這個貧窮的主旨，與什么相呼應？如果你是個窮人，那么你需要做的是什么？讀書？習武？奮斗？努力？你的這一切舉動，都是在為了自己而服務。而你服務的目標是……”
隨著她話術的牽引，聽懂了老師在說什么的同學們整齊劃一的說道：
“未來。”
“BINGO~”
于珍點點頭，唰唰唰的在黑板上寫下了一行字：
“認識到自己是如此的貧窮→”
箭頭后面沒寫，因為她還要說第二個房間：
“那么，我們來繼續看，看他第二個房間，注意，延續第一個房間的思路，通過這種導演的思路，在看完后回答我，許鑫表達的是什么。”
說完，畫面播放。
故事，還在繼續。