上午考察過文字課，下午則是其他雜藝了。儒家講究六藝，禮、樂、射、御、書、數。這六藝除了“書”，其他都算次要，因此這些雜藝，范文采便安排在下午來進行摸底考察。以便制訂相應的教學計劃。

禮就是各種禮儀規矩，樂是音律，射是射箭，御是騎術，數就是算術。其中射和御都是蒙古人自幼便會的東西，于是范文采沒有安排這兩門課。蘇淺蘭其實很想學射箭，可惜她要掩藏自己的真實來歷，不得不咬牙因此把學騎射的玉望埋進了心底。

身為郡主，玉兒自幼便學習和使用的，都是蒙古禮節，漢人的禮節，似乎用不到，所以范文采對于這些漢人的禮節規矩，也沒有教得很認真，只安排講解一些常用的、避諱的，讓蘇淺蘭有所了解，不會犯錯便算。

數學方面，擁有二十一世紀數學水準的蘇淺蘭，即便數學考試經常掛科，拿來對付范文采的算術考題，仍然是游刃有余，范文采佩服之余，也只好放棄了這門課的教授。

至于畫畫，那是蘇淺蘭的業余愛好，想當初為了能畫好彩色漫畫，她還特地去學了一段時間的國畫來著，雖然不是很精通，畫些漂亮的仕女圖卻不成問題。

當下不等范文采出題，她就握著毛筆當水彩筆，在白紙上隨手涂抹起來。先勾出一名長發大眼的少女臉蛋，再是鼻子嘴巴，脖子身體……蘇淺蘭也不敢太出格畫現代裝，便給畫中少女配了一身水袖唐裝，最后加上幾根垂柳，權當背景，完畢！

其實，如果不看人物的臉蛋，單看人物的衣飾和背景柳樹，這幅畫跟國畫里的工筆仕女圖風格差不多！只是，那畫上的人臉，因為具有濃厚的日本漫畫風格，眼睛、鼻子和嘴的畫法，就顯得太夸張了！連色彩的運用，也帶有漫畫式的明暗分界。

范文采何曾見過這樣獨特、這樣叛經離道的畫風，面對著蘇淺蘭信手畫出來的古裝仕女圖，足足呆了盞茶時光，嘴里才勉強贊了個“好”字，心下暗想，不管怎么說，對方始終是個蒙古女子，難怪不會拘泥于漢人的繪畫技法，而隨意發展出自己的畫風來。

再往那畫上仕女望了幾眼，仍感覺什么地方怪怪的。在那畫上面，找不出非常出彩的技巧來，偏有種別樣的吸引人的魅力，讓人移不開目光去。

這樣的畫風，自然不太符合漢人的審美標準，但不知怎么回事，范文采卻不想糾正蘇淺蘭的畫技，他隱隱覺得，讓這世上多此畫風，未嘗不是一件好事！反正對方也不是正經的漢人的女子，便由她去吧！

由是一番摸底下來，范文采對蘇淺蘭掌握的知識算是有了比較完整的認識，想來想去，他忽然發現，自己能教蘇淺蘭的六藝，最后竟然只剩下了圍棋和音律。

除開擲骰子的飛行棋類游戲，蘇淺蘭最常下、最會下的棋，只有兩種，一種是跳棋，另一種是五子棋，就是不會下圍棋。抱著對圍棋這一國術的景仰，蘇淺蘭便在范文采不厭其煩的解說下，開始了圍棋的學習。

話說圍棋的入門瞧著還是挺簡單的，規則就那么寥寥幾條，幾句話功夫就教完了，可是真下起來，卻完全不是那么容易的事。眼看著偌大的棋盤，似乎哪里都可以下子，但沒有章法的話，稍不留神，就會喪失大片領土，敗得落花流水。

好在蘇淺蘭悟性不差，在范文采的指點下沒幾盤就明白過來，開始學會了計算，雖然還下得很粗淺，但假以時日，進步還是可期的，這門技藝到底不是可以一蹴而就的事。

教棋用去半個時辰，后面半個時辰，范文采拿出了自己精通的一門音律——箏。

其實蒙古也流行箏，蒙古箏被稱為雅托克，它的外形和彈奏技巧，跟中原漢人的箏沒有什么差別，只在音色上多了些粗獷風味。

范文采選擇了箏來上音律課，是經過了一番思量的。草原民族，除雅托克外，還有馬頭琴、四胡、火不思等其他樂器，那些樂器，范文采本身不太熟悉，并且流于平民化，不如箏這樣樂器，不僅自己熟悉，而且也是適合貴族女子賞玩的高雅樂器。

在范文采想來，眼前這位出身高貴的郡主，應當學過一些樂器才對，于是便請蘇淺蘭先演示一下她原先學過的音樂。

蘇淺蘭哪會什么樂器啊！小學學過幾天牧童笛，中學摸過幾天吉他，全不過是一時興趣，三天就忘的那種，都不好意思說自己會，再說了，這時代要去哪里找吉他這樣樂器？

“我不會！”蘇淺蘭慚愧的坦白承認，好在玉兒這位正兒八經的格格，除了會點唱歌跳舞，腦子里也沒有關于樂器的記憶，不怕別人因此懷疑她不再是原來的玉兒。

“明白了，那么我會從頭仔細的教你。”范文采點點頭，眼中掠過一絲亮色，音律是他侵潤了多年的一門絕藝，他非常樂意能夠把自身絕學傳授給眼前這位聰慧過人的郡主。

“箏樂分為南北兩派，其中蒙古箏被稱為雅托克，它的構造、定弦法、彈奏技法都跟漢人的箏有差別……”

范文采從箏的來歷和流派講起，先概述了一通箏樂的相關知識，又當場演奏了兩首箏曲，一首是江南風格的《漢宮秋月，一首則是兼具草原味道的《陳杏元和番，借以說明其中的差異，一直說到了箏的保養和彈奏前注意事項。

“……準備好了這些，接下來，就是正式的彈奏了。”范文采說著，指尖次第劃過琴弦，一組音符流水般叮咚過耳。

半個時辰不知不覺過去，迷迷糊糊聽了半天理論，又沉醉于箏曲中的蘇淺蘭，以為范文采這下終于要說到如何彈箏了，精神一振，忙坐直身子，眼帶小星星的望定了他。

范文采卻鎮定自若的從身后拿出了一本薄冊：“要練琴曲，需先識譜，這是我整理過的樂譜，從最基本的宮商角徵羽開始，到更為復雜的變徵、變宮，你都要先熟悉掌握。”

蘇淺蘭一怔，接過薄冊翻閱，滿紙都是那幾個字，而且有的字大，有的字小，還不成行成列，粗略看去，亂做一堆一團。

“這就是……樂譜？”蘇淺蘭差點暈厥過去，她才剛剛想起，這年頭根本沒有五線譜，更沒有簡譜，要叫她重新學習這樣的繁體漢字樂譜，殺了她也學不會啊！

“別擔心，只要你用心聽我給你講解，勤于記憶，樂譜也并不是很難學會！”范文采看出蘇淺蘭的懼怯，出言寬慰。

“是！”蘇淺蘭沒有辦法，只好硬著頭皮答應認真聽課。

幸好，范文采的講解方式，并不是只在樂譜上指指點點而已，樂譜上記載的每一小節文字，他都會即時用箏演奏出來，好讓蘇淺蘭明白宮商角徵羽之類文字所代表的音符。

如此聽了幾個小節，蘇淺蘭靈機一動，叫阿娜日取來紙筆，一面聽著先生的講解，一面在紙上把樂譜中的宮商角徵羽全部換成了自己熟悉的簡譜符號。

“你寫的什么？”范文采不認識蘇淺蘭的阿拉伯數字符號，皺著眉頭發問。

“先生您就別管了，這都是我用來幫助記憶的小標志。”蘇淺蘭頭也不抬的回答，手里還在“唰唰唰”抄寫，連簡譜的節拍記號、休止符記號都標了出來。

范文采并不看好蘇淺蘭的辦法，在他看來，蘇淺蘭所用的符號雖然筆畫簡單，跟其他江湖記號之類的東西并沒有多大差別。

過去也不是沒人想過用標志符號來代替樂譜漢字，只可惜這樣做不但不能清楚表達樂譜的曲意，還極有可能把樂譜曲調弄混弄亂，反而不如老老實實的照著樂譜死記硬背。

因此，對蘇淺蘭的做法，范文采盡管沒有當場反對，臉上神情卻是擺明了自己的不贊成態度，善意提醒了一句：“你如果能將樂譜準確轉換成符號，那你必然已經學會了看樂譜，既然能看懂樂譜，又何須轉成符號。”

嘿！這您哪知道啊！現代簡譜可比這什么宮商角徵羽容易識別多了！看古樂譜，咱還得一字一字去思考辨認，若換成簡譜，那還不一目十行、一目了然？蘇淺蘭暗自得意，她的音樂課其實學的不太好，五線譜都認不全，但簡譜卻是難不倒她的！

自然那些話，蘇淺蘭只能在腹中說說，表面上則恭敬答道：“我知道先生的意思，我不會本末倒置，依賴符號記憶的！”誰說美女不會騙人？蘇淺蘭心中暗笑。

聽到這樣的保證，范文采才略略放了心，指著樂譜的前面三段道：“如此甚好！那么，這里三節曲譜，你是否已經認識掌握，唱來與我聽聽？”

蘇淺蘭自信一笑，丟開古樂譜，拿起自己翻譯過來的簡譜，張口便輕輕哼唱起來。