第九二八章新生和舊生
“你是要把教學工作做成一個樣板工程？讓普通人也能夠透過這個工程取得成就？是我不覺得這樣學習就能夠比較優秀啊？”
這個學生心想，跟他的學習方式比起來，這個差多了。
“你們想想看你們能夠學習得這么好，除了你們自己的努力之外，投入也不少。
在你們的學習過程里面，我給了多少東西？”
如果是別人可能笑呵呵的應了一聲，繼續撇嘴。但是學堂島學生就開始認真的計算。
越是計算他們的臉色越是發白。
那你覺得以現在大漢給的工資來看，就算他們一輩子給錢汝君做工都還不了這個債，何況錢汝君還是繼續給他們開工資，而且工資比大漢一般人的工資還高，他們根本用不完。
這下子不用洗腦，光靠這一點，他們就感激不已。
有一些品性不好的人來說，感激是沒有用的，只有實際的利益能夠讓他聽從你的命令。
錢汝君真不敢賭這一點，所以錢汝君就對學堂島學生洗腦了。
何況學堂島學生分享錢汝君非常多的秘密，如果有外面明確的知道這些秘密，錢汝君不敢讓這些人活在外面。
因為這些秘密如果被散布出去，錢汝君就非常危險了。
何況如果他們知道了秘密，卻擁有自由意志的話，或許他們就是對錢汝君危害最大的人，就不會專心保護錢汝君，內心也會充滿各種雜七雜八的想法，因為如果能夠取得電紙書，他們將可以獲得更多的東西，利益太大，人們的忠心將不可保證。
被大漢的很多人來說，錢汝君擁有的是她們所夢想中的好處，為了得到夢想中的好處，他們什么事情都可以做得出來。
錢汝君知道，利益有多大，背叛的百分比就會有多高，即使只有百分之一的人背叛錢汝君也賭不起，幾乎可以說，只要錢汝君沒有洗腦，學堂島學生里面應該就會有人經不起這樣的誘惑。
除了怕生命危險之外，錢汝君也非常不希望身邊看起來好好的人出現了壞的變化，這樣會讓她非常的傷心。
錢汝君希望社會保持良善的樣子，如果人沒有太大的利益誘惑，他們基本上會用良善的樣子跟四周的人保持和諧的相處，因為跟四周的人保持和諧相處，對一個人來說可以獲得最大的利益。
如果和諧相處，無法確保，那么或許他會保持兇惡的態度，這樣會讓人不敢輕易接近，也能夠保證自己的安全。
因為他只要應付一些膽大的人就好了，而不需要應對全部的人，如果太過懦弱，在這個世界上基本上就沒有生存的機會，只會被人家欺凌到死。
如果一個人非常的懦弱，雖然可以收獲一些同情，但是更多的人內心的狂爆會被引發。
本來平順的日常生活將會出現非常多的波折，甚至讓讓人產生活不下去的念頭。
這些欺負人的人，他只覺得他只是頑皮的做一點小小欺負人的事，沒有想到這個人會累積這么多人的欺負導致于產生死亡。
人們也不會想到他的是死亡自己所引發的，何況別人是只要不是親人，使他們是不會有太多感覺的，除非讓他們觸類旁通的想到了自己的處境。
或者是，他的死亡能夠引發新聞記者的報道，進行新聞記者帶來一些好處。
相對起來，錢汝君給的課程表，看起來成本就比較低，也就是可行性會比較高。
“公主，我們只按表操課嗎？你就不加點私貨？”
學堂島學生再一看一下錢汝君的課程表，還是覺得怪怪的。
他們總覺得按照課程表來上課，是沒有辦法教出像他們這樣的學生的。
“當然會加一點私貨，而且我的私貨是他們給不起的，私貨給的不夠多，也沒有辦法教育出你們這樣的學生，你們可是我的最高精華。”
錢汝君不吝于給出馬屁，讓學堂島的致學生自信心膨脹。
至于私貨是什么，身為學堂島學生，接受了各種私貨，當然能夠明白錢汝君的意思。
這些的確是大漢朝廷給不起的，而且不止是大漢，朝廷、世家大族也給不起，只有錢汝君或者是金麥城能夠給得起。
但是不是他們學的，嗯，他們設立的學堂錢汝君怎么會去給私貨呢？對錢汝君來說，這些私貨或許她有送出去，不過都是非常高級的農產品。
如果不是錢汝君這邊給，而是朝廷給，所要的成本，是錢汝君給的六七倍這么多，也就是說朝廷設一個學堂，錢汝君可以設六七個學堂。
有些教學內容可以用大教室來上課，有些教學內容，必須用多數的老師來輔導少數的學生，你是把課程細分成每一個小時一堂課也容納不下這么多的課程，錢汝君的課程是細分成各種單元，前期要教學的是基本能力，基本能力通過之后，才能夠進一步選擇他要學哪一部分的能力，層層推進。
最難的一點是每一部分的學習都必須讓學生學到，真正懂才能夠進行下一關。
不過教學只有一次，考試只測驗，如果沒有過，就能只能夠利用自習來應付好這個課程，自習并不是只有自己念書，有些人或許可以，但是有些人必須利用時間，想辦法去請求別人給予教學。
“被問的人得到的好處比問的人更多，當你想要講解讓別人了解的時候，你就必須對這個問題有更深刻的理解，所以再被問的時候你會再更深入的去思考他們，不過如果你被人問千遍百遍，那就是浪費你的時間。
所以人們能夠問的只有剛完成了一項課業的人，而且只有之前的三個月。三個月的時間被各種問題洗練之后，對這個問題，大部分的人已經有了充分的理解，所以問的人也不是誰都能夠問。
所以你們必須把通過的名單在圖書館里陳列，需要問題的人可以去找這些人，順便也讓大家多一點交流和認識，也會去的尋找陌生人。
每個人在各個科學的進度里面，程度一定會不一樣，要學習的東西比較多，有你教別人的時候，當然也有你問別人的時候。
一方面也要學生們懂得去幫助別人，你想想你們，如果不是彼此互相幫助，提攜長大，你們其實成就可能會止步在很早之前。”
關于這點沒有人比學堂導學生更清楚，他們之前是如何用各種方式來學習的，問人家問題的確是他們最常利用的方法之一，老師并不是不能問，但是他們發現由于老師的腦筋，沒有學生的好，所以如果他們的問題更進一步，老師們往往回答不出來，還不如他們彼此討論，能夠得到更好的效果。
當然，如果他們成為新生的老師，跟你以前的老師比起來，他們將能夠發揮更大的能力，提出更多的解答。
“你們面對的學生，跟當初你們是不同的。你們所有的人都會愿意回來教你們最擅長的東西，課表里面課表，外面的都會教。我們會盡力給他們最好的。
他們遇到的老師會跟之前你們遇到的老師不一樣。
他們跟你們唯一一樣的就是他們是學堂島學習的學生。”
“公主，他們還有一點跟我們一樣。”
“還有哪一點跟你們一樣？你們該不會說一些零零碎碎的東西，我可沒有時間一樣一樣來記述給你們聽。”
錢汝君覺得學堂島學生調皮了，所以白了他們一眼。
“公主，他們跟我們一樣，有得到私貨。”
錢汝君回想，其實私貨還是不同的，他們得到的，甚至比學堂島的學生當初得到的更好，但是這些更好的私貨，現在學堂島學生還繼續享用。
而第二屆學生能夠繼續享用的，估計只有一部分的人。
“不一樣，你們享受的私貨可比他們差多了，他們現在能夠得到的是或是更高級的。低級的我也拿不出來。”
錢汝君才不會耗費精神把空間里的湖水稀釋掉，她覺得只有蠢貨才會這么干。所以他提供的湖水肯定會是比以前更好的。
看到學堂島學生張開不可思議并且委屈的眼神，錢汝君忙解釋。
“你們已經知道我的水是從哪里來，也知道你們在住的另外一個世界有變化，以前你們不能夠進去的地方，現在你們已經能夠進去了，這個變化就是那個世界的成長。
當那個世界成長的時候，能夠取到的水，自然就是比更以前好的水，以前我想要給出這么好的水也給不出來。可不是我想委屈你們。你們要知道，我最疼愛你們了。”
錢汝君這么說，他們才開心起來了沒有開始去妒忌第二屆學生。
其實一屆和一屆的學生難免會產生比較，只不過他們是第二屆學生的老師，也就不好嫉妒第二屆學生總要把自己的學生教好。
不然他們也會看不起自己。
讓他們每天喝的那一杯水，從以前到現在，的確味道有些變化，味道越來越好了，只不過他們每天喝喝習慣了，沒有去仔細思考，卻是察覺不到這個變化。
但是變化是存在的，只要他們只是以辨別，還是能夠觀察出來。
相對于這么多新生，只有四個人在學堂島，看到新生們住進他們曾經的宿舍，回想過往，這些宿舍曾經是他們的成果，當初完成各自想要的宿舍的時候，他們是多么的驕傲。
不過如今宿舍安置得非常多的床，不像當初他們一個人住一間，有些人因為沒有通過考試，陸陸續續的搬出，隨著測驗的結果，一批又一批的人坐著船離開了學堂島，學堂島漸漸的冷清下來。
但是四個人相對于四千個人，他們還是覺得自己勢單力孤。
他們學堂島學生勢單力孤，雖然之后會有很多同學過來幫忙，但是在這個時候，他們看到新生，并不會站在學姐的立場，更會站在一個行政人員的立場，把自己當成一個老師。
對于還沒有開始學習的學生，他們覺得自己好像托孤的照顧者。
由于要訓練他們獨立的能力，其實他們現在很多人把自己的生活搞得亂七八糟，如果沒有工作人員的協助，估計很難把他們這些獨立的生活能力調整過來。
學堂島學習的時候最開始非常重視規矩，每一個人的習慣都要被糾正。事實上，換一個新環境，想要糾正一個人的習慣并不困難。
但是換新環境的機會對他們來說只有一次，所謂的新環境，包含他們的同儕團體，等他們同儕團體都認識了，即使換了一個地方，那么也是舊環境。
學堂島學生會密集的相處在一起，想要把他們拆散，那可不容易。
所以學堂島的工作人員在他們進來的一開始，就開始調整他們的規矩，等他們住進宿舍之后，就展開了宿舍規矩。
幸好他們是一梯次一梯次來的，所以學堂島的工作人員還是有足夠的人力，教會前幾組人，前幾組人就能夠陸陸續續交后來的人，他們只要審查就好了。
人傳播給人的東西，每一次傳播總會發生改變，審查的目的在防止這些改變，往往他們不愿意看到的方向前進。
“那他們會不會破壞我們建的房子，這些房子都是依照我們喜好建的，做了這么多人，肯定會破壞吧？”
“他們終究會去建自己的房子，如果你們收回自己的房子的時候，覺得里面已經被破壞不滿意，你們可以用你們新的思維再去建自己的房子，不過你們的房子已經在婆羅洲幫你們蓋好了。”
“公主，學堂島終究不是我們的家是吧？”
雖然學堂島學生幾乎沒有回來學堂島，但是他們一直認為學堂島是他們的地盤，雖然他們住在空間里面更為舒適，但是對于學堂島的依戀，好像就是對家的依戀。
就算是久久回來一次還是想回到自己的房間躺一下，聞一下曾經熟悉的空氣，然后養出更多的精神繼續面對未來。
即使是學堂島學生，他們也不知道自己的未來在何方。但是他們也不是非常在意。