說心里話，倉子堅不大同意開這樣的課。但他才被姐姐教導過，媳婦未過門，和過了門是不一樣的。未過門之前，他不得偷懶，不能這么直來直去的，要花心思。
對師妹用手段和心思，這種想法讓倉子堅很不舒服。
對師妹，不需要這樣！
見倉子堅遲遲不給回應，傅振羽十分善解人意道：“好吧，我明白大師兄的意思了，你不大同意。我想知道，大師兄不贊成的原因。”
不用動心思，倉子堅整個人神清氣爽，說出來的話，便柔和了許多：“這第一，也是最要緊之處，時事不見得能講；其次，南湖書院四書五經的課業，只占總課程的一半，再增加這樣的課程，主課的時間便更少了。四個月后的縣試，南湖書院怕是榜上無名。”
原來是這兩個緣故。
這第一條嘛，便是后來的太平盛世，那也不是百無禁忌什么都可以說的，不說別的，寫個，還不能出現脖子以下的描述，傅振羽怎會不懂其中的禁忌？
“大師兄放心，我年齡雖不大，閱歷還不少的。你的第一個擔憂，我早有準備，明日上一節這樣的‘實時’課，大師兄便知曉我們說的到底能不能說了！”
容后再議的意思，倉子堅便將這個問題擱置下來，問傅振羽：“那縣試的問題，你打算怎么解決？”
第二個就更容易了。
大家都是從年輕過來的，對男孩子來說，尤其是對這個年齡段的男孩字來說，越是禁忌的東西，越感興趣。為人師表，最不怕學生有愛好，就怕這學生對一切都不感興趣，包括成績在內，那才是要了老命了——大抵只剩勸退一招。
目前還沒遇到這樣的人，是以，傅振羽豪邁道：“我和那幫小崽子們提了要求，縣試通過率超過一成，一旬一節時科；超兩成，則兩節，以及類推。也就是說，他們能百分百考上，我不懼一日開一節！”
倉子堅苦笑不得，道：“小崽子們……你自己也是吧？”
傅振羽半真半假道：“我心智早熟，和他們不一樣。”
“你是說，你有一顆飽經滄桑之心？”倉子堅故意曲解。
“胡說！”傅振羽毫不猶豫反對，道，“成熟是不幼稚，不代表蒼老。好了，咱們言歸正傳。明日大師兄聽一節，若是沒有問題，時科便可開，然否？”
“然也。”
同傅振羽分開，倉子堅帶著李蘊給柳老做的冬衣，去見柳老，恭敬道：“姐姐原本想寒衣節之前就給您的，一直沒功夫送過來，還請柳老勿怪。”
能被惦記，已是極好的了，柳擎不知李蘊手藝，含笑當場打開了那冬衣，笑容僵住。
好看不好看的另說，這針腳也太不齊整了吧？像傅家丫頭，人家不怎么擅長就不做，找了擅長的針線的方太太來做，一樣的心意，不一樣的衣裳。
想起傅振羽，柳擎當真哪哪都喜歡，笑瞇瞇地問倉子堅：“我沒記錯的話，你小子二十二了吧？著實不小了。什么時候能娶媳婦傳宗接代啊？”
我是不小了，可師妹還未及笄！
見倉子堅不說話，柳擎煽風點火：“不是我說，小丫頭總是笑瞇瞇的，性子也開朗。冬至那日，帶著大家集體包餃子，三十幾號人，別提多熱鬧了，老人就喜歡這樣的孩子。這要是告訴外人她是個姑娘家，便是這書院的孩子們，就有一堆要娶她的。還有你那二師弟，我瞧著，同小丫頭也是蠻般配的。”
倉子堅不干了：“文舉那傻乎乎的樣子，哪里配師妹了？”
柳擎拉長音，“噯”了聲，道：“話不是這么說的，錢家小子只是在你們面前裝傻，又不是真傻。外頭精明，回到家里傻乎乎，任憑媳婦揉搓。我老婆子那會兒就說了，這樣的才是值得嫁的好郎君。”
倉子堅沒有這方面的經驗，但有一樣，他父親，圣朝為數不多的狀元郎，在目前面前，也很“傻”。柳老說的，是真的？
自那之后，倉子堅看錢文舉的眼光就很不對了。錢文舉戰戰兢兢許久，百思不得其解，親來問詢，倉子堅又不告訴他，只說：“你自己去想。”
任憑錢文舉想破腦袋，也沒想出個一二三四五，只得更加努力“聰明”起來。
此乃后話。
隔日下午，南湖書院全員到齊，匯于會堂。開講前，有人討論著自己的方案，有人與那新歸的學子，講述著所謂的實科，他們要做的和能做的。
簡而言之，人聲鼎沸，一點兒學堂的樣子都沒有。
倉子堅的眉頭皺作一團。
傅振羽瞧見，上臺，一拍醒目，頓時針落可聞，大部分人規規矩矩地坐在自己的位置上。才歸學之人不知要做什么的，在同窗的提醒下，有模有樣學了起來。
安靜得不能在安靜的環境中，傅振羽朗聲道：“上次課，大家不熟悉流程，答的都不是很好。是以，今日我給你們個機會，為自己證言的機會。現在，先進行時事第一章程，時事講述。”
接著，傅振羽將黃河流域的地形圖，掛到她身后的墻上，細細說著黃河和堤壩、堤壩和田園、田園和百姓、百姓和黃河之間的關系，最后，問了自己的問題——
若是你一方父母官，你待如何平衡這些元素？
這是一個很大的命題，別說在做的學子，便是朝廷命官，真正的父母官，怕是也答不出來。就在倉子堅很中肯地評價了這命題的難度之際，丙字堂有人起身，向傅振羽請示：“林夫子，弟子趙麟請求答題。”
“準。”
得了應允，趙麟起身，走到傅振羽身旁，拿起毛筆，蘸飽了墨水，在墻上那沓用特殊夾子夾住的白紙上，揮墨自如。那架勢，顯然是練過、且沒少練站著寫字的。
趙麟也沒寫很多，不過是將傅振羽所提到的幾樣，分層排列好，旋即便開始了他的講述。少年清脆的聲音回蕩在會堂上空，盡管是認真思考過，但他的想法依舊是不可能實現的。
待他講完，傅振羽開始點評：“我也沒做過知縣，更沒做過知府，但我是平民百姓。那我便從百姓的角度，來說你這個方案。一樣的水米養百樣人，你這里假設了所有百姓都‘以令而行’，顯然不可能……”
拿了時事做話題，卻不講時事，純粹的“就事論事”。原來，教書還可以這樣教，典故還可以這么用。倉子堅大開眼界之際，驀然明白一件事。
師妹，真的有能力，把袁自舟帶上探花之路。
“大師兄。”見他走神，傅振羽出言，將人喚醒，并道，“你來點評一下趙麟方才的法子，可好？”
書客居閱讀網址：