皇上您該去搬磚了

831.實在沒辦法

(女生文學)

不等他解釋,陳伯轉身就走:“我去找少詹事評理去。”

“哎哎哎,”王忠寶趕緊拉住陳伯:“別介啊,您急什么急?”

陳伯搬出“少詹事”三個字,這個殺傷力可是太大了。

在任何地方,“資歷”對國人來說,都是非常值得重視的一件事。

對于奇正的稱呼,每個人都不同。分別有“少爺”、“少詹事”、“主公”、“于帥”、“主人”、“侯爺”、“天汗”、“市長”等等。

對于奇正本人來說,其實都一樣。但對稱呼他的這些人來說,什么樣的稱呼代表著自己是什么資歷。

最牛的,當然就是“于少爺”,這么叫的人就是最早在秦家班跟著秦曉鸞于奇正的那批回龍鎮人。

這個稱呼的人以蘇逍蘇喜兒父女為代表。人數非常之少,整個市里也不到二十人。

除了他們之外,就是在荊州城于奇正擔任少詹事的時候相識的。

叫“少詹事”這個稱呼的人以小乙、丁武、陳伯、白景明為代表,人數也不多,大概有二十幾人。就王忠寶本人來說,如果按照時間資歷,其實也可以算是這個層次的。

再往后就是叫“主公”,那就是張寵所帶的那批于郎部曲。

再往后就是原飛鷹鐵甲,叫“于帥”。

再往后就是以巴格拉、烏蘭裘為代表的,叫“主人”。

繼續往下就是鎮南縣的,他們的叫法是“侯爺”——盡管當時于奇正已經被削了爵。

還往下就是“天汗”,那就是早期被征服的蠻族人,比較典型的就是阿米爾那一批人。

最后才是市長,就是近期才收進來的人們。

看看,就于奇正一個人,根據跟隨的時間長短就能分出八個級別。

其實,除了這八個級別外,還有一個資歷層級,是超脫這八個級別之外的。

這個層級的只有四個人。

張寵、呼衍觸機,他們兩的叫法是“姐夫”。

沒有親屬關系的也只有兩個人,一個是他王忠寶自己,一個是迦葉和尚。他們兩個人的稱呼是“將軍”。

畢竟,他們兩人“最懂市長的人”可不是浪得虛名,可是靠著自己的能力一步一步上來的。

對王忠寶來說,這是他最大的驕傲。

也因此,王忠寶是很非常重視“資歷”的。畢竟誰在某一方面成為了金字塔頂端的人,都會非常看重那座金字塔嘛。

所以現在陳伯把資歷一擺出來,王忠寶就沒法再推了。

正因為他是“資歷最牛者”,所以必須維護好。這就是社會的——潛規則。

陳伯嘿嘿笑著走了,王忠寶在愁眉苦臉之余,也不由得長舒一口氣:再不會有什么麻煩了吧?哼,再有麻煩本公公也不理會了。

王忠寶掰著指頭算了一下,夫人系的沐兒問題解決了,其他幾個夫人都沒有要開學校的需求。這方面無憂了。

“少爺系”的蘇逍問題也解決了,其他都是蘇逍手下,沒問題了。

現在“少詹事系”的陳伯也搞定了,沒有其它的了。

再往后的資歷排位,來了我也不理他,哈哈哈哈哈,我王公公真是太會苦中作樂了。

可是,命運沒能放過他。

其實不是命運不放過他,而是常固沒放過他。

“王公公,”常固人還沒進門大嗓門就進來了:“聽說你現在開始干正事了啊?”

王忠寶不悅地回到:“常將軍,你這話就說的不對了。我王公公啥時候沒干正事啊?”

常固進門“嘿嘿嘿”笑著說道:“對對對,這個我說錯了,說錯了。今晚上我去江南春擺一桌給您賠禮道歉。”

王忠寶白了常固一眼,沒好氣地心想:丫的姓常的,真不是個東西!真要請我會去江南春,這不擺明了蹭我的吃蹭我的喝嗎?

常固見狀又嚷嚷了起來:“哎哎哎,你別想歪了啊!你放心,保證不是吃你的,我買單。”

說完之后又是“嘿嘿”笑了兩聲。

王忠寶心里猛地一顫,不對!看丫的皮笑肉不笑的樣子,絕對是黃鼠狼給雞拜年。而本公公,就是他眼里的那只雞。

“不是,”王忠寶說道:“常將軍您有啥事還是直接說吧,您這樣,搞得我心里直發毛啊。”

“爽快!”常固大叫起來:“那我也不和您繞圈子了。這不是聽說您正在辦學校嗎,順手給咱們辦個軍校唄。”

王忠寶雙手直擺,還沒等他開口,常固就又叫了起來:“我說這個啊,是代表咱們軍方。”

說完之后又解釋了起來。

這段時間,他們也加強了對基層軍官的培養,尤其是在“兵書”等理論知識方面。

要知道,如果提高軍中基層軍官的理論知識,將會大幅度的提高戰斗力。

可是在軍中,一來沒有那個氣氛,而來本身就都是大老粗,沒幾個識字的,也就沒人教了。

王忠寶心里叫苦不迭。

千算萬算,還是算有遺策啊!

狗草的常固,自己也知道拿資歷壓不住本公公,現在拿出“軍方”的身份,咱就實在沒辦法了。

王忠寶憤憤不平地答應下來之后,把常固推出了門外。

被你擺了這么大一道,還想本公公和你喝酒吃飯,吃屎去吧你!

學校招生如火如荼,馬上就遇到了問題。

第一個問題是各個校址的選擇。

蘇逍抱怨說,你一下開辦這么多的學校,我人都分開了,建設速度就慢了。

這個問題很好解決。

經過一番商議規劃,干脆就在外城規劃出一整片的“學校區”,不同學校之間用矮墻分開就好了。

緊接著新的問題又出現了。

不管哪個學校,如果不學會認字,直接講授專業課,基本上就是云里霧里。

所以必須先學一些基礎的文化課。

可問題在于,文化課教員本來就少,一下子這么多學生,每天這個那個的講的完全相同的內容。

既枯燥無聊,又重復勞動。

又是一番探討之后,決定開設一個“總校區”。

不管你是哪個學校的,先到總校區學會基礎的文化課,再去自己學校學專業。

學校的開辦,很快就出了顯著的效果。