“啊？”
李銘驚訝一聲，隨后一柄燃燒著火焰的三尖匕首出現在了他的手上。
你說是我學長就是我學長啊？
之前正愁著沒有素材給祭刀升星，現在好了，有邪祭送上門來了。
那我就不客氣了。
眼見李銘手里的匕首火焰熊熊燃燒，對方眼神里瞬間露出了一絲驚恐。
“我真是你學長！你是一中的對吧？我也是一中的！我是前屆新生考核的第三名！！”
“我不知道你是哪個老師帶出來的，說不定我們的班任還是同一個，先別動手先別動手，要不我給你講講咱們學校的特色和歷史！！”
“你叫李銘是吧？我記得伱是林老師的學生，林老師當年也對我很照顧，學弟冷靜冷靜，先把手里的刀收起來！！”
“我以前還是個校隊成員呢！！對，和你一樣都是校隊的，我口袋里還留有校隊的徽章，你不信放我下來我拿給你看！！！”
聽著對方滔滔不絕地嘰里呱啦說了一堆，李銘心底其實也已經有了自己的判斷。
這個人的身上并沒有之前的邪祭那樣渾身裹著不詳與詭異的氣息，而且骷髏與科技的結合也比較新穎風格不太像是邪祭。
再結合之前阮老師的幾處細節來看，應該真是自己學長，可能是阮老師有意安排。
但是，李銘的行動卻并沒有絲毫的變化。
“修格斯，把他捆起來。”
說完，李銘踩著步子，一點一點向著自己的這位“學長”靠近，手里的祭刀火焰仍盛。
直到門口傳來了阮老師的聲音。
“好了李銘，把他放下來吧，他真是你學長，”阮老師無奈地看向被倒吊起來的前校隊成員，“是我安排他來試試你的應激能力的。”
“畢竟制卡師絕大多數時候都不會讓自己的卡牌維持具現態，所以任何時候都要保持警惕，這才希望測試一下你們在清理邪物時如果遭遇偷襲的應對能力。”
李銘嘆了口氣，既然阮老師都發話了……
行吧。
他收起了手里燃燒著的火焰匕首，讓修格斯慢慢地將學長和他的那只寄存了骷髏靈魂的刀一起放在了地上。
對方落地以后終于是長出了一口氣，隨后將自己的卡牌轉換為卡牌態，滿臉悻悻地看向李銘。
“你剛剛……”他吞了口唾沫，語氣中似乎多了一絲顫抖，“是不是想殺了我？”
“沒，我就嚇唬嚇唬你的。”
“真的？”學長滿臉的不相信。
“真的。”李銘滿臉的無辜。
可惡啊！這么好的一個增加祭刀精神力上限外帶爆一地金幣的機會就這么無了！
之前感覺阮老師好像不太對勁，說不定就是那個“邪教長老”，所以眼前的這個家伙也有可能是一丘之貉。
安全起見還是解決了為好。
但現在阮老師都出面了，不管對方是真學長假學長自己也沒有辦法了，只能放下祭刀。
真要強行動手，自己可能就有危險了。
見事情偃旗息鼓，阮老師看向了沾了一身原生質腫泡分泌黏液的那名前校隊成員：“話說回來，你是不是出來的有點早了？我剛才不是摁了三下嗎？”
“對啊，摁了三下不是讓我三秒之后就上嗎？我看不太對勁還故意等了好久嘞。”對方也是一臉無辜。
“我的意思是等他探查完三個房間啊......”
“斯~我們之前是這么說的嗎？”
聽著兩人的談話，李銘之前對阮老師的疑慮也是終于煙消云散。
媽的，原來特么誤會了。
在口袋里的小動作原來是為了指揮他們啊。
“所以……阮老師，你這是還安排了前屆的學生來幫忙？其他幾個同學也是？”李銘問道。
阮老師點點頭：“他們本來也是剛上大學，比較有實力，我本來就打算把你們分開，所以一個人不太方便。”
“本來想找其他老師的，但他們說不定事兒多，所以就找他們過來臨時幫個忙了。”
那名學長拍了拍身上的灰，以及修格斯觸手分泌出來的黏液：“沒錯，我本來還以為會比較輕松呢，沒想到人差點栽在這里面了。”
“不過學弟……你那張卡還真有點東西啊，感覺上應該是械免……不，甚至有可能是物免？反正低階的物理攻擊估計很難奏效。”
“有你在的話，今年星竹一中說不定能重鑄往日的輝煌。”
他走到李銘身旁想拍拍他的肩膀，結果就看見修格斯伸出了幾只觸手張牙舞爪地對著他，就像是帶著護主意味的警告一般，嚇得他直接把手給縮了回去。
“行了吧，被學弟打得手足無措，到最后連人家衣服角都沒碰到你還覺得挺有臉？”阮老師推了下眼鏡，那眼神仿佛在看傻子，“隱藏卡的錢等會我轉到你賬戶上，你先回去吧。”
“行嘞，就等您這句話，拜拜咯學弟，拜拜阮老師。”
說完，那人便召喚出自己的飛行載具，消失在了天際線上。
而李銘則是若有所思，心里的另一個疑慮也終于消解。
按理來說，對方比自己更早的在這里，原本這些邪物沒理由不攻擊這種人。
現在看來，是對方用隱藏卡屏蔽了自己的氣息。
在躲避了那些邪物的同時，還隱藏在邪物之中，防止修格斯的偵查。
“好了，我們再來談談你的問題，”阮老師看著李銘，臉上泛起了一陣無語，“我也沒想到居然結束得這么快，不過測試通過了就是通過了。”
“按照我的規矩，只要你通過了測試我就會給予相應獎勵，正好我在制卡師協會那邊的福利還沒發下來。”
“你的體系特殊，說說吧，想要什么？和之前一樣？”
聞言，李銘搖了搖頭：“不用，這次普通一點就行。”
“您應該知道那種港口河鎮吧？我希望能獲得一些……呃，和港口有關的素材卡。”
“當然大的方向還是不變，整體依舊詭異一些，像是什么暗礁、鹽沼、溪流、灌木這種地形類素材卡，或者像是殘墻、污穢街景這類建筑類的。”
隨后，李銘給出的描述基本都與建筑或地形有關。
而他的想法，更是昭然若揭。
阮老師仔細地聽完李銘的要求，眼神里的驚訝從未停過——
“你是準備……”
“制作場景卡？”