麟柳

第二十四章 一展風采

作品:作者::55115

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麟柳斬斷情絲之后,專心致志地學習,成績明顯提升。

市教育局分管局長帶領市、縣教研室各科教研員來麟柳所在的中學觀摩課堂教學,校長非常重視,把教學觀摩活動安排在全校最優秀的班級——麟柳所在的班級。

第一堂觀摩語文課。幾十位專家提前坐在教室后邊,一架架閃光的眼鏡烘托出緊張的氣氛,上課鈴聲把這種氣氛又上推了級別。經驗豐富的老師知道這種場合若提問膽子小的同學,即使學習好也大多會暫時遺忘,造成“卡殼”現象。選擇哪些學生回答問題,老師都要慎重考慮,但為了反映課堂的真實性,老師事先并沒有提前告訴學生要提問的問題。那堂課的課題是《聊齋志異欣賞》。

課堂上,語文老師文采飛揚,滔滔不絕,聽課專家投來贊許的目光。期間,老師提出了一個有難度的問題:根據自己的理解,評價《聊齋志異》和蒲松齡。同學們露出迷惑與擔心的目光,皺緊了眉頭,唯恐老師提問自己。

“麟柳同學,請問答。”老師溫和地說。

麟柳落落大方地站起來,從容不迫地答道:“蒲松齡生活在清朝沒落時期,科考失意,仕途不通,雖滿腹才學,卻不得志,英雄無用武之地,自然對那個社會反思和批判,用鬼魅世界映射現實,展示官場丑惡和平凡人的美好心靈……”這么長的一段話,自然流暢,沒有廢話,而且精辟入理。專家們帶頭鼓掌,同學們跟著鼓掌,課堂氣氛十分活躍,把這節課推向了高潮。

上午竟然觀摩了四節課,各科老師都提問了麟柳。麟柳每次回答問題都那么精彩,市教育局副局長認為麟柳是奇才。但下午要觀摩音樂、美術和體育課,觀摩專家認為可能不會再點名麟柳表現了,因為大凡主科學習好的學生,在音體美方面一般都不出色。

音樂課,琴聲悠揚。老師要找一名學生唱一段《送別》,讓專家們沒想到的是老師又點名麟柳。麟柳隨著老師的鋼琴伴奏演唱,那聲音甜美,深情。觀摩老師隨著節奏搖晃著頭,平時觀摩老師上課,經常打瞌睡,而此時仿佛在參加高層次的演唱會,靜心地聆聽著。唱完后,仍然是熱烈的掌聲。

美術課上,老師讓麟柳上臺畫一朵花,麟柳手持粉筆,迅速地勾勒出一朵盛開的牡丹,筆法嫻熟,滿堂喝彩。

體育課上,麟柳表演一套武術拳法。只見她身如輕燕,拳頭飛舞,一個字——那真叫“絕”。表演完畢,掌聲、喝彩聲,混在一起。

召開總結會,市教育局長說:“麟柳同學的各學科技能出色的表現,引起我們對教育的思索,中央提出的學生全面發展的要求是正確的,很多學校做得還不夠,你校做得很好,值得全市各校學習。”

因為麟柳的出色表現,校長受到市局領導的表揚,一連很多天都面帶喜色。

從此,麟柳成了全校的明星學生。在校園里,她走到哪里,哪里就有目光注視。麟柳所在的班級被大家稱為“麟柳班”,班主人被稱為“麟柳班主任”。最新網址:95shubao→