全民中醫關燈護眼字體：大中小第四十三章學習中醫的綱要
秦興朝都覺的自己被打擊到了，笑著問：“那你說說該怎么用藥？”
“這我就不知道了。”
可事實上哪有那么簡單。
如果說學中醫有幾個門檻的話，第一個就是入門，就像是做題，首先你要從給出的命題中找到種種已知條件，這算是第一步。
要望氣色、明病因、診脈、判斷，要做到這一點，就要有扎實的基礎。
第二步就是推理，從已知命題推理出正確答案，解題，也就是辯證，辨明病因。
第三步，對癥用藥。
這要是還能開方抓藥，就這個病癥，秦興朝覺的自己都被比下去了，這么多年真的白活了。
邊上，陳云韜和林嵐兩口子，林慧和張晉陽兩口子，都有點呆滯了。
小略太優秀了。
陳略上學的時候成績就好，一直是第一，這學醫也是如此優秀。
真是學什么都快，學什么都厲害。
驚訝過后，林老師高興的都差點憋不住。
自從陳略上了省中醫藥大學，這次開學，林老師在學校都覺的低人一等。
學校也有個別老師的孩子和陳略同級，有的考到了燕京，有的考到了滬上，雖然不能和清大燕大相比，也是排名靠前的985。
之前，陳略的成績那可是他們學校老師孩子里面最
而且陳略說的法子比秦興朝自己之前想的還要更為對癥。
整個病癥被完全剖析，自然也就更加明朗。
之前陳略的一番認識就很驚人了，對陰陽五行已經吃透了，能把病情辨別清楚，即便是現在省中醫藥大學的也沒幾個人，別說本科生，就是碩士研究生里面也算是佼佼者了。
現在陳略還能給出治療方法。
“小略，你當真了不起。”
陳略笑著道：“我也就是根據自己的理解，紙上談兵，怎么開藥，秦叔叔您太瞧得起我了。”
張仲景說過，知犯何逆，對癥治之，意思是只要辨證清楚，知道是什么病癥，就能對癥用藥。
孫婉清自然知道怎么用藥，可陳略不能再說了。
提醒一下可以，紙上談兵，出彩一些還能接受，這要是都知道怎么用藥，那就有點離譜了。
陳略問秦興朝。
秦興朝看向陳略的目光已經像是看怪物了。
第四十三章學習中醫的綱要(第1/3頁)
“既然是肝氣不暢，膽氣不利，胃逆沖氣上沖，脾升胃降，那么是不是可以疏肝利氣、利膽和胃、降氣鎮逆、潤腸通便？”
開方抓藥，就牽扯到藥理，不僅僅要明白每一味草藥每一個方劑針對的病癥，還要懂得選藥配伍，明白君臣佐使，知道加減變化，如何確定劑量等等。
如果比作是行軍打仗，前兩步就等于是了解敵情，制定作戰計劃，這一群參謀圍在一塊都可以各抒己見。
可第三步，就等于是調兵遣將了，這時候參謀就沒資格了。
聽著陳略說自己不懂開方，秦興朝反而松了一口氣，這樣子人好歹還有點安慰。
陳略之前的種種判斷分析雖然在理，讓人驚訝，也就像是當初給諸葛亮出主意的馬謖，畢竟沒有實戰，偶爾有點好想法，只能說明很不錯。
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全民中醫關燈護眼字體：大中小第四十三章學習中醫的綱要
要是不耽誤上班，那就太好了。
說著秦興朝開了方，陳略站著沒動，孫婉清卻到了秦興朝身后看了一下秦興朝開的方劑。
呂云海走了進來，看著陳略，神情復雜。
古人有一飯之恩，一字之師，真要說的話，陳略剛才的一番話對他的提點可不小，比起一字之師恩情還要大。
“陳叔叔，阿姨！”
呂云海向林嵐和陳云韜幾個人打著招呼。
“呂云海，高中的時候和我一個年級，現在和我一個班。”
“你們學校的大一新生現在都能進醫院了？”
等到呂云海離開，林嵐才奇怪的問陳略。
陳略是秦興朝的因素，剛才那個呂云海又是怎么回事？
“呂云海他爸也是中醫內科的副主任。”陳略解釋。
“哦。”
林老師就知道了，原來是醫二代，有著關系的。
不過自家兒子也優秀，靠著自己，一樣能在醫院學習。
“高中的時候的同學，怎么沒聽你提起過？”陳云韜問陳略。
陳略沉吟了一下：“可能是上學的時候成績太差吧，我沒怎么關注過，又不是一個班的。”
同年級，不是一個班的話，陳略最多也就知道第二第三緊挨著自己的個別人，再遠一點就沒什么印象了。
陳云韜：“......”
邊上小姨媽林慧和小姨夫張晉陽也都無語了。
人家能考上省中醫藥大學，怎么都不算差等生吧？
在陳略口中就是成績太差？
呂云海離開病房，回到值班室，呂副主任正在值班室，今天呂副主任不坐門診，正在檢查下面醫生交上來的
有了陳略的提醒，秦興朝已經有了方案，笑著道：“多虧了小略，我先開個方子，吃上兩天，看看效果，不出意外，吃上兩三劑應該能好轉，上班沒問題。”
“謝謝秦主任。”
這一刻，林老師的驕傲又回來了。
兒子學醫怎么了，學醫依舊是最優秀的，將來要是能像安老一樣，清大、燕大又如何？
林慧急忙道謝，張晉陽也一個勁的感謝。
“秦主任的水平還是可以的。”
秦興朝給管床的住院醫交代了一番，打了聲招呼，離開了病房，出門的時候和呂云海點了點頭。
孫婉清對陳略說道，也就是方子沒什么問題。
“行，你們先聊，有什么情況，隨時找我。”
前幾天還有人問林老師：“怎么就讓陳略上了省中醫藥大學了呢，都沒勸一勸，怎么能讓孩子任性？”
這不明擺著，說陳略以后不如他們家孩子嗎？
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好的，別人只有羨慕的份兒，這一次高考陳略雖然是省理科狀元，卻也讓林老師覺得低人一頭。
陳略給陳云韜還有林老師介紹了一下呂云海。
“高中的時候和我們家小略就是同學？”
林嵐意外的道：“現在還一個班，那可是緣分了。”
“剛才聽說陳叔叔還有阿姨來了，過來看看。”
呂云海也客氣的打了聲招呼：“那我先去忙了。”
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“嗯，陳略的小姨夫住院了，膽結石。”
呂云海點了點頭。
“怎么回事？”
呂建民來了興趣。
呂云海把剛才的情況說了一遍，特別是陳略的一番認識。
呂建民聽罷久久無語。
好半天，呂建民才道：“真是個天才，天生學中醫的料啊。”
如此一來，下了臨床，不懂真正的中醫辨證，借鑒西醫的治療思路，學一個四不像。
陳略剛才的一番話，對于初學者來說，就等于是一個學醫的路線，該怎么學，怎么辨證，等于給系統的總結下來了。
望、聞、問、切四診，來掌握更多的已知條件，扎實的中醫基礎還有更多的積累推理辨證，醫藥知識結合，開方論治。
等于完全是一套成熟的中醫學習模式。
這樣的模式，像安遠明等很多大醫都知道，甚至秦興朝呂建民也明白，可沒有人像陳略這么去對比，去思考。
即便是呂建民教呂云海的時候，也沒有這么直白的教過，因為呂建民也是根據自己的經驗來的。
正是因為明白，呂建民才懂陳略剛才一番話的意義，對兒子來說，現階段，陳略剛才的一番話影響是深遠的。
“以后跟著陳略多學習。”
呂建民溫和的道：“鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良品自高，有陳略這么一位同學朋友，是你這一生最大的財富，要知道珍惜。”
當然，也存在患者出院之后出事的，這個時候病歷就是很關鍵的東西了。
同時還有轉院的，報銷的，等等。
不過在具體的執行中，主治醫生大都是下了處方就完事，整理病歷的任務大都是住院醫完成，主治醫生負責審核簽字，到了副主任那邊也就看一些關鍵的點，沒問題簽字就行。
一般來說，病歷最后歸檔都是患者出院之后才辦，這個時候患者的情況已經了然了，有沒有康復，有沒有意外都很清楚。
呂建民一邊查看，一邊問呂云海：“聽說陳略來了？”
“怎么又是心事重重的？”
呂云海苦澀的道：“我今天算是被陳略上了一課，還要承陳略的情。”
呂建民笑著道：“怎么，又被打擊了？”
“不僅僅被打擊了，更是被教做人了。”
醫院的病歷是層層審核制度。
主治醫生下處方，登記患者的病情信息，管床醫生負責每天的查房和日常情況登記，病歷要有管床醫生、主治醫生、小組負責人的簽字，然后才能存檔。
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病歷。
說著，呂建民看著兒子：“你今天賺大了，陳略的這一番認識可不是那么簡單的，準確的說更像是學習中醫的綱要。”
很多初學中醫的，特別是沒有人指點的，基礎東西學完之后就茫然了，沒有目標，東一榔頭，西一棒槌。
跟著這位醫生學一點這個，跟著另一位醫生學一點那個。
特別是現在的醫院，中醫地位低，哪怕是中醫醫院，中西醫結合，西醫方面的科室并不少，學著學著，不少人就學亂了。
這也是現在很多中醫醫學生最容易走進的一個誤區，很容易被帶偏。
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