盛世鑄青春

第096章 舊文新事滿心思

(讀文學)

“對勇敢的人,淚水會玷污他的名字。”

“這句選的好啊,你這是打算弄成作者獨白?”康春駿看著盛安寧遞過來的劇本兒,翻來翻去,“你這里是想弄成一個對照組?”

“對什么照組啊,您生物學多了?”還沒等盛安寧說話,賀博便漬聲嫌棄起來。

“不是,我是說打算弄成一個……”

“對,我打算弄成一個七十年前和七十年后的一個時空對話的感覺。”盛安寧自己寫的劇本,康春駿就算是說的再不明白,盛安寧也能聽懂意思。

“即遵從了歷史和文學,也能夠有一個jing神的延續性,一個…”

“停停停,打住,文科生不要給我講這么深奧的東西,你就說,咱們幾個怎么演吧?”

盛安寧才開始表達自己的創作思路,康春駿就已經聽得頭疼——一個文科生對著理科生講文史,簡直就如同說天書。

“雖然這個角色在劇本里戲份最多,但是其實我不建議你選。”指著劇本上的人物小傳,盛安寧開始分配角色,“所以我更建議你來演華子良這個角色。”

“華倩和夏天佑他們兩個我盡量拉過來,**和劉思揚這兩個角色適合他們兩個。”

盛安寧說著,賀博坐在舞臺下的觀眾席隨隨便便一靠,一邊兒翻著劇本兒,一邊哼哼哈哈的點頭兒。

“漬!至于賀博同學……您就演當代的人物吧。”

“行。”賀博‘嗖’的一下子坐正,“你說哪個?”

“就里面中學生。”

“我想反串行么?”

“反串誰?”

“雙槍……”

“不行,岳靜和昕昕倆大活人擺著呢。”

“行吧,行吧……”

好不容易折騰清楚了賀博,到了海升平這里,盛安寧又犯了難。

“那個,嗯……讓你演反派你……愿意么?”

“誰?”

“甫……”

“行。”

盛安寧挑了挑眉,顯然沒想到海升平居然這么好說話,正想找補兩句,解釋一下兒原因,反倒是被海升平搶了白。

“好的壞的都是演,把壞人演好也是我的本事。”

“嗯……行。”

“那差不多了,你們就先熟悉一下兒臺詞兒吧。”

盛安寧說著,自顧自的跑到了一邊兒,開始分析每個角色的閃光點,一個人兒和jing分了似的,自己分飾多角兒開始飆戲。

“不是,等等,盛安寧你等等!”

“嗯?怎么了?”被忽然打斷的盛安寧,整個兒人都變成了問號兒。

“你這還有好幾個人沒湊齊呢,你怎么就不管了?”

康春駿急得竄兒竄兒的,指著劇本上的人物表兒,“作者獨白?”

“我來。”盛安寧盯著前方想了想,“或者我們班找個朗誦好的就行了,這個不難,就算是他有別的表演也不影響。”

“余新江?”

“賀博。”

“他一人分飾兩角兒?”

“鄭克昌?”

“有人選了。”

“誰?”

“王禎羽。”

聽完盛安寧說的,康春駿覺得自己簡直要瘋了,“不是他能跟著咱們演?”

“不能再找人。”

風鉆進窗戶,蕩漾在小劇場的每一處,裹挾著不遠處公園里的花香和草木氣息,一中午便平靜的過去。

“今天咱們課上還接著前兩天出去游學的內容來講一下。”

“《紅樓夢》在人家那里可能是拓展的選讀內容,但從咱們這兩屆可是必讀。”侯老師拿著手里的書,在講臺上調著PPT,“所以重要性就不用我說了,你們自己都應該清楚。”

“學習不是為了我學,是為了你們自己。”

U盤已經插進電腦,可遲遲沒有顯示,侯老師皺了皺眉,又把U盤拔了下來。

“噔愣,嘟嚕嚕……”電腦的提示音響起,侯老師的眉頭皺的更深了。

好不容易有了顯示,卻換來這么一個結果。

“老師,您U盤中病毒了,您回辦公室重新拷一份兒吧,您放心,我肯定看著他們。”

這話要是別人說出來還有三分可信度,放在王禎羽嘴里,都不由得讓人懷疑U盤的病毒是不是王禎羽干的了。

“啪啦。”掃了王禎羽一眼,侯老師把U盤從電腦上拔了下來,往講臺桌兒上一扔,“我直接講吧。”

“老師,別啊,沒有PPT多沒意思,好多東西都……”

自打有了這些多媒體教學手段,確實有好處,但弊端也確實不少——今天電腦不知道犯了什么病,所有畫面蒙上一層粉色,明天就不知道怎么連打都打不開了。

后兒個,U盤插口壞了,再后兒個,鼠標可著一個點兒點點點,選修課開網搶課練出來的手速都比不上。

“之前我們講到這個《紅樓夢》里面詩詞歌賦寫出了人物的悲歡離合。”

“今天我們就從一篇文章里講一講這個《紅樓夢》里面對于人物的細節刻畫和描寫。”

“那么這節課,我們就從林黛玉到賈府這里來分析。”

“老師,您U盤中病毒了,您回辦公室重新拷一份兒吧,您放心,我肯定看著他們。”

這話要是別人說出來還有三分可信度,放在王禎羽嘴里,都不由得讓人懷疑U盤的病毒是不是王禎羽干的了。

“啪啦。”掃了王禎羽一眼,侯老師把U盤從電腦上拔了下來,往講臺桌兒上一扔,“我直接講吧。”

“老師,別啊,沒有PPT多沒意思,好多東西都……”

自打有了這些多媒體教學手段,確實有好處,但弊端也確實不少——今天電腦不知道犯了什么病,所有畫面蒙上一層粉色,明天就不知道怎么連打都打不開了。

后兒個,U盤插口壞了,再后兒個,鼠標可著一個點兒點點點,選修課開網搶課練出來的手速都比不上。

“之前我們講到這個《紅樓夢》里面詩詞歌賦寫出了人物的悲歡離合。”

“今天我們就從一篇文章里講一講這個《紅樓夢》里面對于人物的細節刻畫和描寫。”

“那么這節課,我們就從林黛玉到賈府這里來分析。”

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