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青玄老神醫，很快發現，他給小徒兒制定的教學任務，人家不到半天就完成了。藥谷珍藏的醫書、藥書，藥谷弟子窮十數年之力，都不敢說是讀懂讀通，人家小福丫隨便抽出一本，像看小人書似的，讀得津津有味，不出三天，又換下一本。
青玄老神醫發現后，很是憤怒，覺得小徒弟的學習態度有問題。學問最忌不求甚解，更何況是讀醫書？醫學上哪怕一個很小的失誤，都有可能耽誤一個人的性命！
青玄老神醫狠狠地訓斥了小徒兒一頓。可小徒弟卻睜著天真無邪的大眼睛，說那本書自己已經學會了，還讓老神醫考她。
青玄神醫自然不信，他給徒兒的這些醫書，無論哪一本，藥谷的弟子學上三五年都不敢說是精通，更何況是只看上一遍？
他決定給小徒兒一個下馬威，讓她記住這個教訓。于是乎，他針對這本書中的醫理、藥理，提了很多刁鉆的問題。可無論他怎么出題，小徒兒都從容地給出他答案來，有時候一種病，她還能給出不同的治療方法，有些還不是醫書上記載的。根據他行醫一輩子的經驗，小徒兒給出的治療方法，反而更精妙些。
青玄神醫：……
小徒弟也太逆天了吧，這還讓他怎么教？
他珍藏的那些醫書、藥書，包括他行醫的手札，小徒兒居然不到倆月就讀完了。而且無論他怎么考較出題，小徒兒總能給出最恰當的答案來，有時候他都不能肯定的，她也能答出來，讓他對自己的手札每每有新的感悟。
不過，他很快發現了小徒兒的弱點——診脈。或許是年紀小的原因，小徒兒在脈象上只會紙上談兵。也就是說，什么病癥對應什么脈象，她都能準確的背誦出來，并給出好幾個治療的方法。可是，一上手診脈，她就皺起小臉，摸索半天，說出脈象的時候，眼神中充滿遲疑和求知的欲望。
發現這個后，青玄神醫終于支棱起來了——對于小徒兒的醫術和制藥，是自己自學的說法，他不怎么懷疑了。畢竟他珍藏的醫書，就是這么被一一攻克的。可學醫不能紙上談兵，背的醫書再多，不能靈活運用，又有什么用呢？
青玄神醫針對小徒兒的這個短板，每天加一節脈學課，并且帶著她去屠老大夫開的慈仁堂，針對臨床實際，對小徒兒的診脈之術，進行專項訓練。
他教得嚴厲，小徒兒進步飛快。不過，他的手札大部分都不適合入門者修習，每天給小徒兒教學，他絞盡腦汁由簡入繁地搜集案例，白頭發都多了幾根。
宋子苒像一塊干海綿似的，吸收著古醫學知識。前世，她對博大精深的中醫很感興趣，自學了一些，卻也之是窺見了中醫的一角而已。都說名師出高徒，的確如此，跟了良師，能少走許多彎路，學到最精妙的醫學知識。
西醫和中醫結合，藥理和藥學相輔相成，宋子苒比一般人接受得要快上很多，而且有自己的理解。
學習之余，她經常聽師父自言自語：“要是脈學典籍《脈經》沒有失傳，就好了！”
《脈經》？這不是她放在休息室里，休息時經常翻看的醫書嗎？前世書店和網上都能買得到的呀？
看著頭發花白，一把年紀的師父，每天頭疼該如何教她診脈，宋子苒有些不落忍了，神識沉入空間研究所，在休息室里的一堆書里翻呀翻，終于找到了《脈經》。
另外還有一本號稱中華脈學入門佳作的《瀕湖脈學》。說到《瀕湖脈學》或許很多人不知道，可是提到《本草綱目》幾乎無人不知無人不曉了。而《瀕湖脈學》就是《本草綱目》的作者李時珍晚年所撰。
這兩本書都適合她這種脈學初學者學習。不過，這兩本書都是簡體印刷版，不能直接拿出來，怎么辦呢？
這難不倒她。宋子苒先把這兩本背得滾瓜爛熟，然后拉著她三哥或者五叔，她背一句，他們寫一句。不到三天，就把兩本書給“默寫”出來。
這日，青玄神醫正揪著胡子，思考今日教弟子什么呢。就見小徒兒樂顛顛兒地捧著兩本書進來了，獻寶似的攤在他面前。
他鼻子動了動，聞到書上的墨香，抬了抬眼皮，看向小徒兒問道：“怎么？你把前幾日師父教你的，都記錄下來了？這個習慣不錯，再好的記性也總有忘記的時候，默寫下來，可以時時溫習。只不過，你的字……能看不？”
“師父，你一天不揭我老底兒，吃飯不香是不是？你這么說，我可把這寶貝收起來了！”宋子苒鼓起小臉，作勢要拿走醫書。
寶貝？青玄神醫目光掃了一下兩本書的封皮，立刻坐直了身子，眼睛睜圓了看向徒兒手中的書，驚疑地道：“《脈經》？真的假的？這本書不是失傳了嗎？你從哪得到的？不會是假的吧？”
他的視線只盯著《脈學》，對《瀕湖脈學》只淡淡掃了一眼。宋子苒猜測這時代李時珍這個醫學巨匠還沒出現，自然就沒有《瀕湖脈學》了。不過沒關系，師父看了以后，肯定就知道這本書的價值了。
宋子苒嘟起小嘴，氣鼓鼓地道：“不告訴你，也不給你看！壞師父，說我字不好看。也不想想我才幾歲！”
青玄神醫的視線，跟著《脈經》來回轉動，好像書上有磁石，眼珠子被吸住了似的。他心癢難耐，迫切地想知道這本《脈經》到底是不是真的。
聽到徒兒的抱怨，他趕緊哄道：“對，對，對！小福丫你平時表現得太優秀了，常常讓師父忘記你還不到五歲呢！一般的孩子，這個年紀連字都沒認全呢，我們小福丫已經能熟背各種醫書，還會寫那么多的字，是個小天才呢……寶貝徒兒，你手上的書給師父看看，行嗎？”
“好吧，我最大度了！師父想看就看吧！”宋子苒見他心情迫切，便不再逗他，把兩本書送到他面前。
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