我是導演,我不比爛

038.放映課

袁珊珊在那守門,楊蜜這短信球就踢不出去。

不得已,滿臉心虛的女孩甚至想找個地縫鉆進去了,哪里還管老師你放什么電影?

可該來的總會來的。

一個小時的課,吳老師便放邊講,楊蜜一個耳朵進,一個耳朵出,就跟等待宣判的犯人一樣……

其實如果袁珊珊離她遠一點,她都不至于這么尷尬。

問題是這節課倆人坐同桌也就算了,特么回宿舍還是頭對頭……

哪個天殺的按窗戶還能給弄漏風了!?

可不管怎么樣,老天依舊要下雨,姑娘還是要嫁人。

該來的,總會來的。

“好,前面這三個短片之所以講的很簡單,是因為這三部的導演,都有著非常鮮明、成熟的個人風格。而他們的短片看似簡單,實則每一個鏡頭、演員所需要的技巧都體現著濃烈的個人風格。這三個影片,是留給大家的作業,我會上傳到校內網,你們看完后,要進行拆分重組,像我之前說的演技三要素,側重點這些,寫出來一份分析,并且在下一周的表演課上,會讓大家來表演……”

楊蜜的心咯噔一下……

就聽吳老師繼續說道:

“接下來呢,我們重點關注這最后一部影片。片名叫做……”

看了一眼楊蜜,吳老師不在藏著掖著,直接來了句:

“不醉”

說著,他拿了一張光碟,送進了影碟機里。

接著暫停了畫面:

“這片子為什么要放到這堂課上來重點說,其實很簡單。第一,它是大家現在能接觸到的,最適合你們的表演風格,和你們的等級相近,通俗易懂。第二,他的劇本看似簡單,但實際上非常有趣。并且通過各種小細節讓你產生一種回味與思考,劇本設計的很巧妙,里面還有開放式的結局。第三,他的立意很棒。而第四……老師之所以要把這片子放到最后,其實就是想讓大家看完前面三部成熟的導演影片后,在來看這種尚且還很稚嫩,但路已經走對了的短片時,通過這部短片,來幫助大家豎立一個正確的心態。”

他的一番話,已經足夠激起表演班里所有人的興趣了。

更別提……自己同學還在里面出演了角色。

可扭頭往楊蜜那一看……

卻見這姐們已經把頭埋胳膊里了。

不至于害羞成這樣吧?

一群人費解,而吳老師卻直接點擊了播放:

“好,現在讓我們來看看這部短片……”

畫面開始,已經和楊蜜打過三次照面的醉漢再一次出現在她那偷瞄的雙眼之中。

而隨著鏡頭特寫的到來,吳老師的最后一句話響起:

“哦對,這部片子的導演,是導演系一班的許鑫。”

完了。

全特么完了。

當感受到自己旁邊那一道目光時……

楊蜜知道,自己徹底的完了……

……

十三分鐘,一晃而過。

而距離課時結束,卻還有37分鐘。

“……”

“……”

“……”

教室一片安靜。

所有人都在用無比驚訝的目光看著許鑫。

就像是在看著一個怪物。

而手里拿著遙控器的于珍,在全班的寂靜之中,緩緩說道:

“許鑫,有什么話想說嗎?”

許鑫起身,搖頭:

“沒有,于老師。”

“好,那我來問吧。”

于珍擺擺手讓他坐下,看著班級里的學生那驚訝的眼神,并沒有討論任何什么所謂的“怎么樣,士別三日當刮目相待吧”的話語,而是直接問道:

“我們作為導演,首先要做的,就是當一個劇本拿到自己面前,全篇通讀之后,要抓住這個劇本的核心要義。這是我們成為導演最基本的一個具備條件。所以,同學們,我的第一個問題是,你們如何看待這部電影?”

“……”

“……”

“……”

所有人無言。

只是皺眉凝思。

于珍也不催促,而是給了大家十來秒的思考時間后,繼續問道:

“有人能回答我這個問題嗎?……高明亮,你來回答這個問題。“

冷不丁被點到的男同學下意識的站了起來。

被于珍盯著,他又猶豫了幾秒后,說道:

“給我的感覺就是……呃……光線什么的調整的……挺合適的,然后拍的時候也很穩,觀感很流暢,哪怕是后面那些模糊鏡頭,都沒有給我不適的感覺……”

“停。”

于珍打斷了他的話:

“你說的,是影攝系的人才會去考慮的事情。我說的是導演,作為一名導演,你對這部片子的觀感如何?或者……我換個問法,有沒有人能告訴我,這部片子講的是什么呢?“

“……”

“……”

“……”

見全班又全是疑惑的臉孔,作為老師,于珍需要做的并不是讓他們猜,而是啟發他們的思維,給出正確的方向。

所以,她給出了兩個方向:

“是一個醉漢在KTV的見聞與奇遇呢?……還是說以時下這些在大城市里打工、努力的年輕人的視角,表明著他們的境遇、努力以及對未來要抱有期待?”

有了方向,學生們被一提點,順著她的話說道:

“對未來抱有期待。”

“肯定是后面。”

“應該是后面吧?”

“……”

聽到同學們的回答,于珍又問:

“那你們又是為什么會這么認為呢?”

又是一陣安靜,但馬上有人舉手了:

“于老師,是最后面那個反轉吧。許鑫……呃……許三金的母親打來電話,透過他的回答我們才得知今天原來是他的生日,明明是生日,在陪客戶,還要跟母親撒謊,為的就是體現那種努力工作的態度……”

“你說的是以一個觀眾的角度來定義的。通過整個故事的觀察給出的結論,我說過,你們是導演,要站在導演的角度來思考整個故事。這不是我要的答案……還有人嗎?”

這時,一個人舉起了手,在于珍點了他一下后,用一種很別扭的普通話說道:

“老似~是……故系~辣四個……房子……房間的故系~托……推……推進……他們……才……最后……換著……轉動……角度,所以才……才……成功~”

他的普通話極為蹩腳,但眾人卻習以為常。

黃明圭,憑實力考進北影的韓國留學生。

天朝這幾年的電影在國外獲得了很多獎項,不少韓國人都是抱著學習的態度過來的。

黃明圭也是如此。

為此,這家伙還特地讀了半年的漢語學院……雖然只是半年,可能聽懂,并且能正常交流,哪怕發音不標準,可這態度也足夠讓人認同了。

而聽到他的話,于珍點點頭:

“不錯,就是那四個房間里的故事。好……現在我們來快進到第一個房間。”

拿著遙控器操作了一番,很快,從醉漢看到那房間里嫵媚的影子,到給了五十塊錢后出來抹了一把臉的尷尬。

于珍按下了暫停鍵:

“有沒有人告訴我,這個房間在表達著什么?”

“貧富差距?”

她剛問,立刻有人就回答了。

可于珍聽著和她當初同樣的答案,直接搖頭:

“這個命題太大,我說了,伱們要站在一個導演的角度考慮問題。明明這部片子的主旨已經出來了,就是“未來”,那么試問,十三分鐘的片子足夠支撐出現兩個大命題么?更何況,是劇本完成度如此之高的情況下。“

說著,她在黑板上畫了一個圈:

“貧富差距,就是這個大圈。方向,你們對了,但許鑫在這部片子……或者說第一個房間里想表達的,只是這個大命題之下很小、很微不足道的一部分。”

在圓圈之中又點了一個點,她繼續看著學生們:

“誰來回答我?”

座位上。

“誒,是什么啊?給個提示。”

聽著齊雷跟自己的嘀咕,許鑫悄悄的來了一句:

“認識到自己是如此貧困。”

齊雷直接舉手:

“認識到自己是如此貧困!”

誰知他剛回答完,就看到于珍一副哭笑不得的模樣,指著許鑫:

“許鑫,在這樣你就給我后邊兒站著去!”

顯然,她瞧見了……

這下宿舍二人組都有些尷尬了。

但于珍也就索性點明了:

“不錯,第一個房間,無論是那個跳舞的女孩,西裝革履的成功人士,還是那些給錢之類的橋段,都是為了故事的核心在服務的。而許鑫的第一個故事,是在貧富差距這個大命題之下,以主角個人的微末角度,來告訴大家:在這里,我認識到了我自己是如此的貧窮。而這個貧窮的主旨,與什么相呼應?如果你是個窮人,那么你需要做的是什么?讀書?習武?奮斗?努力?你的這一切舉動,都是在為了自己而服務。而你服務的目標是……”

隨著她話術的牽引,聽懂了老師在說什么的同學們整齊劃一的說道:

“未來。”

“BINGO~”

于珍點點頭,唰唰唰的在黑板上寫下了一行字:

“認識到自己是如此的貧窮→”

箭頭后面沒寫,因為她還要說第二個房間:

“那么,我們來繼續看,看他第二個房間,注意,延續第一個房間的思路,通過這種導演的思路,在看完后回答我,許鑫表達的是什么。”

說完,畫面播放。

故事,還在繼續。