《書》里有這樣一段描述:
“奈亞拉托提普超越時間和空間，統治著夏爾諾斯。”
“在龐大無匹的烏木宮殿里，祂被嘍羅、族裔和膿瘡服侍著，等待著自己的再臨”
“決不要涉足與祂有關的咒語和魔法，祂會飛快地給那些不謹慎的人設下陷阱。”
“無知之人要當心，當心那本暗黑大卷，因為奈亞拉托提普的憤怒著實恐怖無匹！”
“很抱歉，偉大的大深淵之王，我很想接受您的饋贈，但是不得不拒絕您的好意。”
蘇沫回憶起《書》里的有關描述，最終決定拒絕諾登斯，雖然這個可能會導致自己得罪諾登斯。
但，她相信梅林法師既然同意并配合諾登斯來找自己，想必就是已經做好了那個心理準備。
諾登斯只是笑了笑:“孩子，你不用懷疑我的好意。”
說著，直接就把那團黑乎乎的東西摁進了蘇沫的額頭，然后整個人都消失不見。
夢境空間之外，梅林法師時刻注意著里邊動向，看著諾登斯出來，他即刻問說:“怎么樣，那個孩子是不是很不錯？”
諾登斯笑了笑:“她很好，就是有點太過于謹慎和害羞了，你應該多帶她出來見見世面，梅林。”
梅林法師微微一笑:“要坐我這個位子，謹慎是必須的這也是我選擇她的原因之一。”
又說:“那么現在，偉大的大深淵之王，你是否應該離開這個世界了呢？”
“恕我直言，你的力量讓我感到不安。”
諾登斯的身體開始漸漸散成一顆一顆的粒子，同時說道:“梅林，這個世界很榮幸，能遇到你這樣的守護者。”
梅林法師保持著微笑:“不，應該感到榮幸的是我，能夠為了守護這個世界而做出貢獻，我感到非常的光榮”
話音落下。
諾登斯的身形已經接近透明。
祂也說出了最后的衷告:
“奈亞拉托提普最顯著的能力就是創造無數的化身，那個東西雖然是我的戰利品，但也可以說是祂的化身。”
“小心！作為一位強大的外神，奈亞拉托提普本質是無可名狀的混沌，無法被常人所窺見！”
“祂那些化身時常會顯示不同水平的力量，其中一些經常會賦予崇拜者奇異的力量，給予他們關于宇宙瘋狂本質的知識，讓他們看到時空中不可名狀的事物，甚至帶領他們進入終極太虛里，超越時間與空間的限制”
“但同時這些行動經常會讓被賦予力量者被無可名狀的事物折磨到發狂乃至以難以想象的方式死去。”
“你的那個繼承者很不錯，就算是我幫你考驗考驗她吧。”
梅林法師的臉色頓時變得有些難看。
——界外存在的話還真是信不得，諾登斯這完全是給他惹了個大麻煩！
——看來，他必須得多花費一些心思在蘇沫身上了
另一方面。
丁悌平教授回到了自己的實驗室里，腦海里揮之不去的是蘇沫的身影。
那些話更是有如詛咒，縈繞在他的耳邊揮之不去。
一方面是自己多年的信仰，一方面是對于真理的追求這個選擇真的很艱難，放棄哪一個他都舍不得。
以至于...從來沒有出現過錯誤的他居然把實驗數據記錄錯誤了一大筆。
擔任他助理的博士在讀生吃驚不已:“教授，您怎么會”
聲音不大，卻叫得丁悌平教授回過了神來。
但是緊接著，他看向學生們的眼神就變得極其復雜。
——如果已知的世界觀被推翻，現在他們所做的事情將變得毫無意義，那么這些十多年甚至二十多年苦讀至今的年輕人...又該何去何從呢？
按理說，這些不該由丁教授來考慮，他只需要做好自己的研究就好了。
可...丁悌平教授覺得，自己不只是一個化學家，更是一個老師，需要為自己的學生們負責。
“沒，沒什么”
“我突然想起來還有點事兒要去辦，這里你們先繼續實驗。”
丁悌平教授匆忙的給出了一個回復，旋即就又找到了蘇沫。
這會蘇沫可沒有那么多的耐心，直接了當的就說:“丁教授，我沒有那么多時間陪您聊天，如果您真的不愿意，我也不會強求您接受世界的另一面。”
“這是最后一次機會，請您想好了再來找我。”
——接受了諾登斯的饋贈，奈亞拉托提普的一部分真理復刻的她的認知比較在此之前，已經是天壤之別。
——她的心境開始有了新的變化，已經不像是一個高手，甚至不像是人，而是更加趨近于神！
而神...恩如海，威如獄！
有著高高在上的慈悲和冷漠的，那才是神！
丁悌平教授發現了蘇沫似乎有些不同，他也并沒有挑戰蘇沫的耐性，而是問道:
“我就想問問你，如果我們的研究出了成果，那些與之相駁的知識會怎么樣？那些刻苦學習了那些知識的孩子們又將何去何從？”
這是丁悌平教授最后的顧慮。
如果這個問題能夠得到解決，他將毫不猶豫投入蘇沫的懷抱。
但
蘇沫只是微微一笑:“這些問題的答案，教授您不是很清楚么？何必再問我呢？”
“你好我好大家好只是理想。”
“錯誤的就要被糾正，過時的就要被淘汰，這才是真實。”
丁悌平教授一愣，呢喃說道:“難道就沒有兩全其美、雙贏的辦法嗎”
“很遺憾，沒有。”蘇沫淡定地陳述著。
事實上。
那并非是不可能。
如果是慢慢的進行、一步一步的推翻現有的知識建立新理論的話，共贏是真實可行的。
但現在蘇沫為了節省世界而想要一步到位，就直接把可行變成了不可能。
“到了您作出選擇的時刻了。”
蘇沫顯然已經失去了耐心。
丁悌平教授整個人都處于失神離魂的狀態。
他的內心十分掙扎。
但
古哲人說過“吾愛吾師，但吾更愛真理”！
這話對于現在的他也同樣適用，只是對象從“老師”變成了“學生”
“我...愿意！”