奚南揚起自信的笑容。眉目舒展，眸中星光點綴，薄唇啟動，聲音甜美清澈。

“大家好，我叫奚南，大家可以叫我南南老師。

前面前輩們的課都上得特別好，給人一種無法超越的壓力，今天我就化壓力為動力，另辟一條蹊徑，不知道大家是否喜歡?

我的主題是：開發你沉睡的右腦。

由于一件意外的事故，我喪失了部分的記憶，我曾經非常的痛苦，難于接受這個事實。

一個沒有記憶，沒有過去的人是非常可怕的，我怕別人知道我對過去的一無所知，我選擇了沉默在自己的世界里，一個人默默地試圖去了解我的過去，但仍然一無所獲。

我又花很多的時間去了解、識記這二十多年來發生的事情，內心希望我在和別人的交往過程中不出現破綻。

這一度導致我自卑怯懦，我如烏龜一樣縮在自己的龜殼里，不愿出來，我更不敢交朋友，生怕別人說我是個白癡。”

奚南的話語令大家震驚不已。

一時之間，會議室安靜的只有奚南不急不緩的聲音。

那個渺小的身影，站在臺上正在散發淡淡的光彩。勇氣是一種正面的能量，撞擊著人們的心靈。

每個人都有秘密，都有過去，都有不能為外人道的痛苦。

這個世界人有多少人是縮在自己的龜殼里的?打開心扉迎接的到底是諷刺白眼？可憐同情？還是一片明朗的陽光？

誰也無法知曉。

而今天這個不起眼的女孩，這個嫻雅文弱的女孩，卻大膽地站在了演講臺上，大聲地告訴別人，自己一直辛苦隱瞞的過往和軟肋。

就如同一個抑郁癥的人。遮著掩著，生怕別人知道他是抑郁癥患者。

抑郁癥本身并不可怕，可怕的是周遭令人膽寒的眼光。

他們是一支教師的梯隊，是一個知名的企業，她不怕領導知道了把她踢出團隊？

一個沒有過去的人某些方面就是一張白紙，而作為教師如同一張白紙，那知識的斷裂是多么的可怕。

勇氣可嘉，勇氣可嘉！

底下的同事們真心為她捏了一把汗。

易校長空降到陽城，大家畢竟了解不多，他是否能容忍這樣的員工存在?

臺下的這些反應，奚南多少是有思想準備的，她并沒有停止演講。

那個臺下正中端坐的易校長，目光深邃悠遠，劍眉微蹙，似乎在沉思，又似乎難以置信。

“這兩年來我拼命的研究各種記憶法，希望能啟動我沉睡的記憶，但是徒勞無功。

我在研究地過程中，意外地發現了一門新的記憶法，那就是:右腦記憶法。

知識的體系是龐大而復雜的，要想有序的排列在我們的大腦當中，必須要有好的方法和超強的記憶力。

我準備開發自己的課件，通過開啟沉睡右腦的方式來教授學生們記憶自己的知識點。

國外早已有這一說法，在中國也早已有之，但并沒有推廣普及。

人們習慣于常規的記憶，那是因為他們并不知道右腦記憶的優點，我的工作就是讓更多的人享受到這一好的記憶方法。

大家都知道語文的知識面是廣博的。

中國文化上下五千年，孩子們要了解要熟悉要背誦的太多太多，而我們的大腦是有限的，時間也是有限的，而語文的學科又是基礎的學科。

到了初高中古文來襲，給學生增加難度。

要想學好，實在需要他們花大量的時間，考試時還一定要奏效。

我研究過我們的競爭對手博文的語文教學，他們在常規教學的同時，目前在主推右腦記憶。

生源是固定的，一部分人被博文吸引過去，就很難再回歸到我們的語文課堂，但如果我們也開啟這樣一堂課，畢竟我們是全科的，學生們在選擇別的科目的同時就順勢可以選擇右腦記憶，節省了時間也節約了成本。

這樣一舉多得的事情，家長們算的都很清楚......”

起初奚南內心是有忐忑和不確定的，但隨著演講的深入，她看到了臺下殷切注視的眼神，傾聽的神情，鼓勵的掌聲，她越講越勇敢，越講越自信.

這是她人生的新起點。

“醉翁之意不在酒。”

即使不被易校長采納，也無妨。

她要不懼目光，迎難而上，即使她依然是金字塔最底端的一塊方磚，即使她的失憶是一種病，被公司所嫌棄，即使她離開喜愛的教師工作，她也要邁出這決定性的一步。

“我的課講完了，希望大家喜歡！”

深深一鞠躬，走下臺來。

奚南如釋重負！