當易鳴出現在鏡頭前時，大家訝異不已。智易的校長盡然是這樣一位年輕俊美，又成熟穩重的男子。其蕭蕭肅肅，溫其如玉的氣質似乎有一種魔力，一瞬間刷新了大家對智易的認識。

作為一家知名的大型培訓機構的校長，一定是學校發展的關鍵核心人物，也必定是位高權重的。

在大家常識的印象中，能做到這一職務，至少是一位成熟儒雅的大叔類，或者是一位年長的作風正派的教育學者，不承想，盡然是這樣一位鳳表龍姿、清雅之極的年輕男子。

該不會空有一副好皮囊吧？且看他如何應對眼前的困局？！

大家有冷眼作壁上觀之態。

易鳴面對鏡頭首先深深地90度一鞠躬，并且保持這一姿態20秒的時間。

現場的媒體，一貫處變不驚，也被易鳴這一態度誠懇，放低姿態的做法所震驚。

隨即，大家報以熱烈的掌聲。

易鳴在掌聲中抬起頭來，面色沉痛。

“首先我向各位媒體朋友，各位家長朋友，各位教育專家，道歉！驚擾了各位正常的生活秩序，也特別向孫琳及其父母，還有學校的老師說一聲對不起……

通過這次事件，我也深深反省，自查。

我們不能保證所有來智易學習的孩子們路途中的安全問題，但我們必須要做到時刻謹記，將安全教育放在頭等重要的位置，每天上學之前，放學之后做到提醒和告知。

有了健全的身體，才能投入的學習。

我來自農村，在我上小學的時候，在農村根本沒有課外輔導這一行業。

不僅小學沒有，到了初中也沒有，一直到了高中，我考取了青溪一中，才偶爾聽說有人請家教。那時，請的家教大多數是學校的老師，不僅要有錢還要有關系才能請到，當年請家教的人少之又少，而且多數是因為學習成績不好才會去請。

我沒有錢，也請不起家教，只能拼命的讀書，也在自己學海無涯苦作舟的時光中，總結了一整套的學習方法。

正因為我的勤奮，我的成績一直名列前茅，但我也有自己的短板，我補過英語課。

因為我是農村的孩子，下面鄉鎮英語老師的教學水平有限，我的英語發音不夠標準，我的高中英語老師，點名讓我的一位女同學給我補的英語發音。起初我的發音不標準，我是金口難開的，生怕被周圍的同學笑話，直到補課開始，才使我信心大增，也奠定了我要學習好英語的決心。

說真的，我非常感謝那段補課的時光，它是我成功路上必不可少的一筆財富。

也正是因為如此，我的成績一直出類拔萃，也因為當年的好成績被保送上的H大。

說明人無完人，如果想要追求更好，又恰逢有這樣的契機，適當的補課是可行的。

當年我去了著名的H大求學，但因為家境貧寒，大一的時候開始接觸到家教。起初，課外輔導都是一線城市有錢人的游戲。

我想挑戰自我，接的家教都是一些學習成績特別差的孩子，我有一套自己的學習方法，但不適用于每一個孩子，何況教授別人和自己學習是兩碼事，我就摸索探求新的方式方法，并極盡全力的教授給學生。

在大二的時候，我接了一個有錢人家的家教，是一名成績很差的高中生，她的基礎真的很薄弱，我并沒有放棄，用自己對學習嚴謹態度讓她從一個厭學者愛上學習，并最終將她送進了名牌大學的校門……

正是因為這次成功的案例，促使我創辦課外培訓機構的想法。隨著經濟的發展，生活的富裕，家長對孩子學習的重視，越來越多的家長為了孩子更好的成長，愿意投入時間精力金錢，來盡一切所能的培養孩子。

這些促進了課外培訓機構的盛行，但良莠不齊。

看到這一現象，我立志將培訓機構創辦的越來越專業，但我并沒有那么多的資金投入。

所幸的是我遇到了志同道合的H大的師哥，不謙虛地說，我們當年都是名列前茅的學霸，對學習很有一套經驗，也希望將自己的學識傳播給更多的孩子。

我們兩人一拍即合，成立了智易培訓。

教育是一個令人尊重的職業，也是一個高尚的職業，當初，我們說起教育可以熱血沸騰，可以豪情壯語。

只希望能激勵到更多的孩子，在該學習的年齡段懂得學習的重要性，讓他們在知識的山巒中不斷攀登。

這些年我們智易也是歷經風雨考驗，總結了很多教學上的經驗，吸取了很多教訓，成長為一家專業化的課外輔導培訓機構。

專業的同時，我們對所招聘的老師要求也越來越高，他們80以上都來自名校，有自成體系的一套學習和授課的方法，同時也要接受我們培訓機構的培訓和一整卓有成效的教學體系。

這些來自名校的老師，能給孩子樹立正確的榜樣，在他們這個年紀，老師的言傳身教，甚至個人品質對他們都是一種深遠的影響。

近幾年，存在一線城市的優質培訓機構，逐漸下浮到二線城市。

每到周末，孩子們不是在上課外輔導班，就是在上課外的輔導班的路上，這已經成為時下的一種風尚，當然也是家長和孩子的負累。

我經常接觸到各年級的學員和家長，也能體會到孩子們求學的辛苦和家長們陪讀的付出。

形勢所迫，競爭激烈。處于考試、升學、甚至各種競賽，高考的壓力。

差生為了提高成績需要補課；中等生希望迎頭趕上需要補課；優等生學有余力，又有學習的自覺性，為了追求更高的學識，更是不畏艱險，勇敢地攀登在知識的道路上。

加之現在網絡盛行，孩子如果周末不上課，很可能就會沉浸在電子產品的世界里……以其孩子沉迷網絡，不如將孩子送去學習。

快節奏的生活，許多家長因為自身工作的忙碌，無暇更多的時間輔導孩子，隨著孩子學業的加深，甚至也輔導不了孩子。

學校的教育，畢竟因為校內孩子眾多，老師無暇一一顧及，也因為孩子各個水平不一致。

課外輔導是對校內課程必要的補充，但不是延續……

易鳴發言后，面對媒體，下面是媒體自由提問時間，這一舉動很冒險，趙主任為易校長捏了一把汗，這些媒體朋友，今天是抱著揭發智易現象，為了智易四宗罪而來的。

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