第一千零五十二章質疑
第一千零五十二章質疑
未未沒有注意到劉好好和莊立軍震驚的神色，繼續滔滔不絕地說道，“而我們現在呢，回憶起自己受到的教育，只有無休無止地上課做作業刷題，除了這些之外，所有的一切都是不被允許的，包括愛情、自由，甚至是運動，都是禁止的，這樣乏善可陳的回憶對我們今后的人生有什么幫助？大概只有對分數的追求。這樣的人生是完整的嗎？有了漂亮的分數，在學校就有了話語權，在家庭里也有了地位，所謂的學習主動性不是對知識主動地向往，而是出于功利的目的。這樣的后果是什么？是到了社會上只選擇最現實有利的工作，忽視內心真正的需要，這樣培養出來的是一群唯利是圖的人，就算今后有所成就，也不過是一群精致的利己主義者。”
未未雖然在學校接受的是填鴨式的教育，但是因為他父母的緣故，加上他成績好，老師對他的管束不像對其他同學那么嚴格。
劉好好和莊立軍又在家里給了他充分的自由，他從小就由著自己的興趣學了音樂、美術和體育，就算是在學業繁忙的高中，他依舊可以繼續這些課外活動，依舊可以看自己喜歡的書，所以他之前并沒有這么深的感觸。
劉好好上次談了對早戀的看法之后，他才開始思考學校的教育問題，用了一段時間去觀察、思考，一路往深往實去想。
劉好好和莊立軍驚訝地看著他們的兒子，半晌說不出話來，如果不是親耳聽到，他們都不敢相信這樣深入的思考是出自一個少年之口。
未未今天說的話，正是劉好好曾經思考過的，但因為種種原因沒有繼續往深處思考的。
她剛到這個時代的時候，人們對知識單純的渴望和向往，曾經一次次地震撼了她，那時候他們吃不飽，穿不暖，文化人被打入了谷底，可是他們依舊從心里崇拜文化人，依舊抓住一切機會學習文化知識，那種渴望絕對發自內心，不帶有任何功利的思想。
她不明白為什么現在大家的生活條件漸漸好了，人們反而缺少了這種純粹，變得浮躁而功利，她一度認為是因為物質生活的豐富，誘惑變多導致的，未未今天的話卻給她打開了一條新的思路，也許是對分數過度追求的教育導向出了問題，而她也具有不可推卸的責任。
“媽，你對學校進行績效改革的初衷是好的，我也知道你一直想把Q市打造成為文教之城，想讓我們Q市的高考升學率奪下全省第一，更想和H市爭奪高考狀元的頭銜，所以制定了那么多激勵獎勵措施，我也聽很多人說你重視教育，對教育的投入很大，咱們這幾屆學生很有福氣，但是我卻覺得作為市長的你在對教育的初衷和理解上，與作為老師的你完全不同，你已經偏離了教育的初衷，學校不是工廠，你在學校里搞績效，教育一旦和功利掛上鉤，就逼著老師越來越功利，變成唯分數論者，這樣教出來的學生真能做到德智體美勞全面發展嗎？”
“未未！”莊立軍板起臉，未未這話無異于是在指責劉好好了，這就踩到了他的底線。
劉好好的臉色有些不好看，這些年已經很少有人敢這樣當面指責她了，可是面對稚氣未脫的兒子，劉好好發現她連一個字都反駁不了，未未說出了一直存在，卻一直被她忽視的問題。
Q市的教育質量過去一直都很不好，高考平均分和上線率排在全省倒數，甚至連當年的長福市還不如。
所以她到了Q市后，在提高教學質量上下了大功夫，細致到好幾次在不打招呼的情況下親自到學校去聽課，甚至會站在高三學生的教室門外觀察老師和學生的狀態，可以說她是歷任市長中最重視教育的，她這么重視，也沒有人敢懈怠，從校長到老師以至于學生，都很緊張地把精力投入到學習中。
后來她又在學校里搞了績效考評，學習成績是硬標桿，也是看起來最公平的標桿，老師們為了提高成績卯足了勁，尤其是在高中，音樂課、美術課、體育課、課外活動課這些和高考無關的課程全部都被占用，所有人的目標都只有一個，就是好成績。
劉好好之前并不覺得有什么不對，因為Q市的學習成績提高得很顯著，尤其是這一兩年，就像坐了火箭一樣，蹭蹭地往上爬，高考錄取率從全省排名倒數躍升至全省第二，現在正全力趕超H市。
對她其他的工作決策，興許不少人會有質疑，但是在狠抓教育質量這一塊，全市上下莫不交口稱贊，誰家沒有孩子？誰不希望自家孩子成績好，考上好大學？劉好好親自抓教育，提高全市的教學質量，受惠的是每一戶人家，是全市的未來，就連省里都對Q市的這項工作給予了充分的肯定，要在全省推廣績效制度。
所以劉好好一直覺得績效考評是一項成功的制度，現在卻被自家兒子批了個一無是處。
見莊立軍沉下臉來，未未立刻很機靈地開口了，“媽，我真的不是在指責你，我是對事不對人，這事兒呢，也不是我們市的個別現象，現在大家都看重成績，我去京城爺爺奶奶也總是問我成績，所以我真不是在針對你，當然我剛才說話也有些偏激了，我向你道歉，你別生氣。”
未未笑嘻嘻地拉住劉好好的手，他質疑的是母親的這項決策，但是對她卻是又敬又愛的，他的媽媽給了他最好的成長環境，疼愛他，尊重他，如果不是她，他甚至不能思考這些問題，他會說這些，也是篤定劉好好不會為此生他的氣。
“媽媽不是生你的氣，我覺得你說的很有道理，的確是我的想法和理念出問題了。”劉好好擺擺手，未未的話點醒了她，但同時她也需要更好地整理一下思路。