趙君慕神秘一笑，并沒有直接回答，眼眸看向凌漠輊道:"你跟我去寓樂書院便知道。”
趙君慕此話說得甚是隱晦，沒有告訴他與夏公子的關系如何，不過既然趙君慕這么有興致拉他去，他便去吧，他也是極想去一探究竟。
為免對書塾造成影響，趙君慕和凌漠輊是步行而去，趙君慕拉著了凌漠輊，找了一個偏僻不起眼的角地方隱藏著，只能探出半個身子，僅可的看到書塾里的教堂情況。
凌漠輊不禁有點起疑，怎么就不能光明正大的偏偏要躲這里，正待問話，卻見趙君慕食指放在嘴唇前，朝他做了一個禁聲的姿勢，凌漠輊心里更加疑惑，卻是沒再說話。
只見得一名身穿淺藍色儒衣的公子手里拿著一個鼓和一只小球走到了講臺上，公子把球和鼓放下，開口對學生說道:"昨晚我不是叫你們回去好好背誦三字經嗎？好，現在在本先生就測試一下你們的背誦情況。”說罷，便微笑看著座下眾學生。
眾學生立時緊張起來，以前上書塾時，教師先生若果叫著一個學生不會背誦，那便是要挨板子的眾生學不禁看向了講臺，只見講臺上除了那一只帶來的小鼓和小球外，并沒有看見如戒尺類的東西。
眾學生心里不禁稍稍松了一口氣，卻是不明白教師先生要做什么，不過他們最是喜歡這位教師先生上的課，很是好玩生動。所以，雖然教師說是要考背文，眾學生的心情卻是有點興奮。
見著孩子們眸里都閃爍著亮光，夏紫漓知道他們雖然有點怕，卻很是期待自己想做著什么，看著有這成果在，她心里很是滿意，便拿起小球道:"等會我敲鼓，你們把球一個一個的傳下去，等到我鼓音停時，手里拿著小球的同學，便要背誦一段三字經，若果背不出的話，可要接受懲罰的哦，”說到這里，夏紫漓頓了頓，說到懲罰，學生們又再度緊張起來，不禁輕笑了一聲道:"不用害怕，不是打板子，若果背誦不出的學生，要上來唱首民謠，或者是吟一首詩詞，不過，若果是吟詩詞的話，必須要把詩里的意思向各位同學說一遍，你們說這樣可好？”
聽到不用打板子，眾生學當然是非常高興，但想到等會要獨自唱歌，不少學生都有點羞澀，而朗誦詩句，他們多多少少是知道一點的，意思的話也略微知道一些，這樣的懲罰倒不是難事，雖然到時獨自說話不好意思，但總比打板子好。
可以玩，不用挨板子，這是最好不過的，所以學生們都同意，見著學生們同意了，夏紫漓便把小球交與前排某位學生手上，然后走回臺上，背向學生，高叫了一聲:"準備啦開始”隨著一聲開始，她便敲響了小鼓，鼓音急急的響著，學生們的心情也非常激動，緊張的把小球傳來傳去，有些學生還激動得叫出聲來，拍打了小鼓一會，鼓聲突地停了下來，這時夏紫漓立刻傳過來身來道:"停，把小球抓好”
抓著球的學生本想把球扔給旁邊的那位，卻被夏紫漓盯上了，只得乖乖的抓好了球，夏紫漓走到面前，把球收回道:"要背書了哦，昨晚有沒有認真背書呢。”
夏紫漓聲音很是溫柔，學生眼眸里閃爍了一下，但又不好意思的低下了頭，沒作回答。
小孩子的行為極是可愛，夏紫漓微微一笑道:"這位小朋友，請你把人之初開始到宜先知這段文章背一次。”三字經很長，她也不會真要求學生把三字經完完整整的背一次，所以便挑了其中一段讓他們背誦。
被點中的學生想了想，然后開口道:"人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養不教，父之過，教不嚴，師之惰。子不學，非所宜，幼不學，老何為？……習禮宜。”
這位學生毫不含糊，一口氣的，便把夏紫漓要求的那段文章背了出來，話音剛落，夏紫漓便道:"小明同學好厲害哦，大家鼓掌進行表揚”說罷，便先拍起手掌來，眾學生見此，也拍起了手掌，掌聲經久不斷，而那位被叫作小明的學生一臉的自豪，卻又帶著幾分不好意思，等到掌音停下，夏紫漓便讓他坐下。
受到教師的表揚和肯定，是學生最大的心愿，經夏紫漓這么一表揚，這位學生心里暗下著決定，以后一定要更加努力，讓老師更加高興。
夏紫漓走回講臺上道:"大家都要向小明同學學習，做個好學生，現在大家準備著啦，我又要敲鼓啦”
課堂里面不斷的傳出歡聲笑語，雖然也有幾位學生是背不出的，后面或是唱歌或是誦詩，一首歌或者一首詩下來，夏紫漓都會加以贊許，整個學堂的氣氛是那么的輕松。
看著這種教學方式，凌漠輊一如趙君慕先前的反應，目瞪口呆外加不可思議，自小書塾里的先生都是讓他們死記硬背的，背不出就要挨板子，有時候手腫得連毛筆也拿不起，但那時候人少，就算挨了好多板子后也是不甚明白自己所背之詩句何解，無可否認的，這位教師先生的教學方法，很另類，卻是很有效
而一旁的趙君慕眸里一片的贊賞之色，每次夏紫漓上課都給他不同的驚喜，讓他這個本沒多少心思讀書的人，也都盼望著下一堂的內容，有那么一瞬間，他想著，若果現在還是孩提時代，那該多好，這樣一位教師先生，可是自己一直夢想著的。
愕然了好一會，凌漠輊才回過神來，嘴里不住的贊嘆，見著趙君慕臉上的表情，突然間他明白了一件事:"世子，這個想必就是夏公子了吧？不少字”趙君慕對他這位朋友經常的贊不絕口，起初他是不相信的，今天一見，果真如此，他甚是佩服。()
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