老師也知道他們上午在體測，沒有好好休息，然而他并沒有因此放任大家休息，而是給出任務，讓大家在下午編輯一個小模塊出來。

學習苦，學習累，學習還要交學費……

夏含清一邊在心里嘀咕小時候大家念叨過的歪詩，一邊翻書查找資料。

大多數的學習，都是從模仿開始的。大家現在就要先搞清楚這個模塊是什么，然后研究運行原理，然后區分可編輯部分，一步步深入地學習，直到能夠獨立地寫出一個全新的模塊。

那是不可能的。

能抄一個就差不多了。

這就跟現在寫畢業論文一樣，理論上是要做出研究，寫出成果，實際上很多都是復制粘貼修改……

夏含清手里這本書上對于要求的小模塊有介紹，整整一章，可問題是，完整的案例就兩個，其中一個還是超級經典的案例，換哪本書上面都有。這種時候，就考驗大家的查找能力了。找到一兩個還不夠，數量得足夠多，否則的話，全班人做出來的東西都一個樣，說不過去呀！

剛開學那陣子，夏含清還不在的時候，某任課老師就在班里面說過這樣的話：我看你們班的作業，總共就兩個版本啊？

當時的一班和二班一起上課，老師說的你們班，是指這個大班。而兩個版本的真實來源，一個是王金淼，一個是隔壁班劉艷。王金淼在答某個計算題的時候，看錯一個數字，后面計算全錯；劉艷則是把小數點點到橫線上，其他人抄的時候沒注意，全漏掉小數點。

對的一模一樣，這很正常，錯的一模一樣，也是很坑了。

好不容易在一本書里面翻到一個類似的案例，一個字母一個字母敲進電腦，運行的時候居然報了十幾個錯，夏含清很愁，正準備查看報錯原因呢，忽然發現隔壁王鐵錘居然在紙上寫寫畫畫一些亂七八糟的線條。

“鐵錘，你干嘛呢？”夏含清自己著急，也為王鐵錘著急。畢竟，她倆坐在一起，到時候交出去的作業肯定不能一樣，否則老師那邊就說不通。她現在自顧不暇，肯定也幫不了王鐵錘。偏偏，這家伙不想著法子解決眼前的困難，居然在這里浪費時間。

“我，心有點亂啊。”王鐵錘繼續寫寫畫畫。

“切。”夏含清沒好氣地問：“你現在不找程序，你等下會更亂的！今天這個不檢查，還好，等最后考核時候，我看你是要涼涼！”

平時不學習，等著考核干著急吧！

王鐵錘搖搖頭：“不是，我不是在愁這個。這個反而不用愁，我有預感，這個最后肯定有辦法解決。”

當然，在她的預感里，不自己學習的話，她并不能掌握這門課程。

而她確實不打算學習。

也就是說，最后會出現捷徑。

以及，這門課，她將浪費掉課程費和時間，浪費掉這份教育資源。

“那你在愁什么啊？”夏含清搞不懂。

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