隨后對著鄭老師說道：“鄭老師，請家長這件事就交給你來處理了。”

鄭老師硬著頭皮答應了。

肖青冷眼看著苦苦哀求的肖媛。

可憐之人必有可恨之處，肖媛根本不值得同情。

“不公平！不公平！梁主任，你這么處理不公平！

為什么青青犯了同樣的錯，不用寫檢討、不公開批評、不請家長？”肖媛用手抹了抹眼淚質問道，既然梁主任心已絕，請家長這一事已經無法避免，那她就把肖青拉下水。

要是梁主任一起處罰她和小賤人，那她就沒話說了，但要是梁主任只處罰她一個人而不處罰小賤人，那她就可以借題發揮，讓小賤人和梁主任都吃不了兜著走。

從梁主任對肖青的態度上來看，她篤定梁主任肯定會選擇后者。

梁主任此刻還不知肖媛在心里算計著他，心中有些惱火肖媛的胡攪蠻纏。

肖青默默得看了肖媛一眼。

看吧，她就說肖媛沒什么值得同情的。

“梁主任，昨天中學校門口發生的事，肖媛懷疑肖青也不是沒道理。

二流子把肖媛供了出來，肖青懷恨在心，找二流子反過來教訓肖媛一頓也情有可原。”鄭老師說道。

“鄭老師，肖青如果真要找二流子教訓肖媛也不會選擇在校門口附近教訓肖媛。

而是像肖媛指使二流子一樣，在肖媛回家的路上圍堵肖媛，這樣豈不是能避免很多麻煩！”李老師眉一挑反駁道，肖青現在是她班上的學生了，自然由她這個班主任護著。

“這...這...”

肖青還真是說對了，鄭老師在心里就認定了是她指使二流子教訓肖媛，旁人說再多，鄭老師也聽不進，就像現在，鄭老師心中認可了李老師的說法，可鄭老師自己還是覺得這事跟肖青脫不了干系。

在鄭老師思考著如何反駁回去，李老師繼續說道：“說起來，這星期我也發現二流子在我校門口徘徊。

原本我還在想為什么，現在我想明白是怎么一回事。

二流子其實在我校和中學校門口都有在堵人。

只不過二流子在我校校門口沒發現肖媛，恰巧昨天在中學校校門口附近發現了肖媛。

一連幾天都堵不到人，現在肖媛終于出現了，二流子怕錯失良機，因此在中學校門口附近直接動了手，這才引發了這次事件。”

李老師分析得頭頭是道，然而...那都是不對的。

第一，二流子在小學校門口附近徘徊等得人不是肖媛而是肖青。

蔣三被肖青一頓拳打腳踢之后徹底焉了，又怕肖青知曉他知情不報，從而記恨于他，再過來把他胖揍一頓。

因此安排小弟在小學校門口在不打擾到老師和學生的情況下等肖青出校門，然后告知他，他親口告訴肖青是肖媛指使他們來找麻煩的。

第二，在中學校門口附近教訓肖媛，那就是蔣三心血來潮，碰巧遇見了。

蔣三這人典型的睚眥必報之人，肖媛害得他被胖揍一頓，這口氣他自然要出。

于是乎，不計后果的蔣三直接找上了肖媛。

肖青一雙明亮的眼神緊緊得盯著新鮮出爐地新班主任李老師。

李老師這么護著她，完全出乎了她的意料。

“李老師，雖然你分析的很有道理，但還是不能證明肖青與這件事無關。”鄭老師反駁道，氣勢明顯弱了不少。

“鄭老師，你說得沒錯，我確實不能證明肖青與這件事無關。

而你，認定肖青與這件事有關又有什么證據證明？”李老師緊盯著鄭老師問道。

面對步步緊逼的李老師，鄭老師不禁往后退了幾步，好似第一次認識李老師一樣，原來臉上一直掛著笑容的李老師，一旦認真起來，不比梁主任差。

“李老師，請你...不要為難鄭老師。”肖媛一臉膽怯、小聲的說道，好似李老師是一個大惡人一樣。

“為難？肖媛同學，似乎對為難兩個字有所誤解。

為難是與人作對，故意刁難人，肖媛同學覺得我占了哪一樣？

反倒是鄭老師和肖媛同學處處為難我班的肖青同學。”

李老師說完，對著肖媛露出一個燦爛的笑容。

肖媛直接打了個寒顫，好可怕，李老師好可怕。

肖青一臉懵得看著李老師，這是“老好人”李老師？怎么與她記憶中的李老師完全不一樣。

再看看其他人的反應，已石化的洪老師、面無表情的梁主任，一臉驚訝的鄭老師，花容失色的肖媛。

這么看來，她的反應是最正常的一個。

“咳咳”

梁主任假咳了兩聲，把眾人從各自的反應中拉回了現實。

“李老師，不要嚇壞了學生。”梁主任掃了一眼李老師波瀾不驚道。

“李老師，我…沒有為難青青，鄭老師也沒有為難青青……你誤會了……”

肖媛委屈得申辯道，為李老師冤枉了她和鄭老師的用意而感到委屈。

要不是有損老師的形象，李老師直接想朝肖媛翻個白眼。

真當大伙兒是傻子不成

肖媛見李老師沒說話，一雙淚目投向肖青。

“青青，我真的沒有為難你，請你相信我。”

什么叫睜眼說瞎話，肖媛這種就是，肖青要不是重活一世，恐怕分分鐘被現在的肖媛弄死。

李老師這會兒不止想翻白眼，這會兒她倒是突然想見見肖媛的父母，什么樣的奇葩父母能教出這么奇葩的孩子。

“青青，我知道你氣我、怨我，才會一時沖動找來二流子報復我。

就像我當初氣不過你嚇唬媽媽和奶奶，一時沖動找了二流子來嚇唬你一樣。

這些我都能理解，我不怪你，真的。

所以，我們放下成見，重歸于好，繼續當好姐妹，好不好？”

肖媛一臉期望得看著肖青。

心中篤定小賤人是絕對不會答應跟她重歸于好的。

這樣小賤人心胸狹隘的壞印象就會留在老師們心目中，而她善良大度的好印象同樣也會留在老師們心目中。

長此以往，她再算小賤人幾次，小賤人的好印象在老師們心目中蕩然無存，只留下滿滿當當的壞影響。

而她正好相反，留給老師們只會是越來越多的好印象。

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