各科的模擬題，媽媽做的相當的輕松，桂金就有不少困難。悠悠看著媽媽對答案時的笑臉，由衷的說：“媽媽，您真棒。”

姥姥在一旁說：“那是當然，你媽媽可是‘老三屆’。”

“姥娘，‘老三屆’是什么啊？”悠悠原來看網絡年代，經常看見這種說法，卻不知道具體的含義。

經過姥姥的解釋，悠悠才知道“老三屆”就是指19661968年三年中畢業的初、高中生。

1966年當時在校的初、高中學生，因文革造成在學校的堆積，到1968年才畢業離校，出現了古今中外絕無僅有的六屆中學生同年畢業的奇景，造成了巨大的就業危機。

老三屆離校后基本都當了知青，并且將此前以農場(含兵團)模式為主的上山下鄉，改變為以插隊模式為主。

為動員老三屆下鄉插隊、掩蓋就業危機，特地找出一個“接受貧下中農再教育”的借口，這也是媽媽能順利回到韓屯的主要原因。

老三屆的學生是新中國的同齡人，也曾是新中國教育出來的最成功的一代。曾經成功地塑造了一代，甘愿為革命理想而奮斗而獻身的青年。

這種理想，首先是基于對**和偉人的深厚感情。“東方紅，太陽升，中國出了個**，他為人民謀幸福，他是人民的大救星。”

這代青年呱呱落地時起，耳畔回旋的便是對領袖的頌歌。入學時學寫的第一句話就是“偉大的領袖***萬歲”。近乎胎教的灌輸，對他們以后的成長，產生了潛移默化的影響。

這種理想的形成，還基于日臻完備、系統的政治教育。他們跨出家門邁進校門，不僅是走向社會的第一步，同時也是政治化的開始。

學校教育除了傳授系統的文化科學知識，還包括大量的政治學習，包括多種多樣的諸如聽報告、講時事、上團課、下廠下鄉勞動、參加軍訓、憶苦思甜等活動形式，包括英雄事跡的感染和熏陶。

劉文學、向秀麗、**、王杰……英雄事績的感召，給他們的思想打下了鮮明的理想主義烙印。像英雄那樣生活，為崇高的**理想而獻身，是那個時代的最強音。在如此濃烈的政治氣氛下，學生普遍具有神圣的使命感和強烈的政治參與意識。

在以階級教育、革命教育為主的前提下，17年教育注重培養的是青年的集體主義精神，毫不利己專門利人的品德和勤奮、刻苦、勇敢、向上的素質。

老三屆中很多人在經歷“文革”，及以后上山下鄉的種種人生困厄和磨難時，能夠以堅忍的意志和互相扶助的精神，與命運抗爭而不甘沉淪，與他們受到的教育是有很大關系的。

另外，17年教育關于集體主義的宣傳，是與對青年個性的壓抑聯系在一起的。在革命理想主義化身的**身上，突出宣傳的是“甘做革命螺絲釘“的思想。

從本意上說，把個人比作社會這架大機器中的一顆螺絲釘，立足于本職工作，努力為人民多做貢獻，是沒有什么值得非議的。但把它加以極端化的導向，則使事物超越了“度”而變質。

當年風行一時的名言“個人的事再大也是小事，集體的事再小也是大事”，便是扭曲個人與集體關系的一個“杰作”。

而“文革”中倡導的“我是一塊磚，東西南北任黨搬”的口號，則是“螺絲釘”口號的發展。

這類宣傳所塑造的心理狀態是：只要于社會有利，哪怕是些微的利益，個人付出再大的犧牲也在所不辭。

在這樣的文化氛圍中，一切維護自身正當權益的言行，都被等同于個人主義、利己主義(一般還要在前面冠以“資產階級”、“小資產階級”的定語)的表現。而這種偏見，卻是當年老三屆學生的共識。

系統的文化科學知識學習，為他們打下了堅實的文化功底，七七年高考錄取的大部分就是這些人，看來，“老三屆”不是白叫的。

臨近高考，媽媽和桂金每天都熬到夜里十二點。早晨五點多就起來背政治和文言文，倆人有空就在一起學習。

媽媽還好些，文言文功底深。桂金就慘了，她就學于文革期間，教材中根本就沒有文言文，靠臨時抱佛腳的死記硬背，只能是事倍功半，文言文可不是一天的功夫。

悠悠跟著她們，倒是背了不少的文言文。后世的教材里，文言文占的比重很少，只是達到個了解的程度。

桂金羨慕的說：“看來教育還得從孩子抓起，悠悠這么小，背起東西來，又快又好。”

悠悠一激動，就沒把握住，把“三字經”和“弟子規”背了出來，這是她在后世背得最熟的兩大傳統讀物，是自己整個兒童時期的驕傲。

桂金不明白，可是爸媽知道。爸爸拉著她往外走：“悠悠，你上外面玩去，別耽誤你老師學習。”

到了旁邊的屋子，就急切的問道：“悠悠，你跟誰學的《三字經》？”

“爸爸，我跟姥娘在廢品站里找的書，自己沒事背著玩的。”悠悠才不負責，把皮球踢給了姥姥。

姥姥扶著額頭，給悠悠圓謊：“她跟著俺去廢品站，看到順眼的就拿起來玩，一個孩子誰也不注意。再說了，那里面能有啥好東西，一分錢收一斤。

俺看她背的挺好聽，再說孩子沒事多學些東西，不是好事嗎？說起來，咱悠悠是真聰明，俺聽不懂，她還能給俺講明白了。”

爸爸無奈的看著姥姥：“媽，廢品收購站里，可有的是好東西，不過現在好些被劃歸為毒草。悠悠還小，她不懂的這里面的利害，以后真不能由著她的性子來。”

“對這些俺至今弄不明白，衛華你和婉瑩多注意點，真不能讓孩子惹了禍。悠悠啊，以后聽你爸媽的話，不讓碰的書可不能看，特別是在外人跟前。”姥姥還真是怕了。

“嗯，俺知道了。”悠悠小聲的應著，耷拉著腦袋。即便是后世里性格孤僻的自己，穿到這個言論失去自由的年代，也很難適應。

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