“徐校長挺起他那被歲月壓彎的腰，標擺溜直地站到迎接隊伍的最前方，與一眾老師一起等待上級領導的到來。

“看什么看！往外瞅的把腦袋都給我轉過來！”

語文課上，正在講議論文寫作技巧的楊可對伸著脖子往樓下瞅的幾名同學說道。

不過這次的迎接過程好像沒有以往那么其樂融融，因為校長沒有哈哈大笑，教委指導組的人也表現的比較嚴肅。

說完楊可又瞅了瞅張寧：“幫他數著點字數。”

楊可走下講臺，一直走到白星語身邊：“現在什么情況？”

白星語以為是他同桌張寧在問，順嘴回復道：“目測氣氛很凝重啊！”

盼望著，盼望著，一輛灰色的小汽車緩緩駛入了我校的隱形大門，兩排白楊樹像衛隊一樣在風中沙沙作響。

這聲音不太對勁，白星語猛一回頭，正對上楊可那雙洞察力極強的x光眼，然后他火速站起身道：“老老老師！”

楊可道：“一個老就夠了。200字還原一下你剛才看到的場景，給我們大家說說是怎么凝重的。”

小汽車的車門緩緩打開，只見一個虎背熊腰的胖子領導走下車來！

這胖子領導和我們干癟的徐校長形成鮮明對比，不禁讓人覺得，偉大的徐校長是燃燒自己照亮了別人；魁梧的這胖子是看別人燃燒然后給自己照了亮。

目測徐校長給了那胖子領導一個微微的假笑，但胖子領導面容嚴肅，只微微握了握徐校長伸過來的手，然后雙方邁著沉重的步伐，一同向校長室走去。”

楊可繼續道：“是不是需要你下去緩解一下？”

劉悅心這回難得跟楚佳統一個意見：“就是，整體大環境不好，你可以把小環境保護起來。但整體大環境好的不得了，你也給我們圈起來，那我們不就跟高墻電網里的人似的了！”

李嵩道：“這還不是最主要的！最主要的是不知道誰給咱們這學校舉報了，說咱們老師教學質量差，平時考試都只敢自己出題，自己騙自己，所以要往咱們學校增調市里的老師……”

程果道：“你看你看，我就說瞎指導吧，他們山高皇帝遠的知道個屁啊！老師教的好不好，最有發言權的明明是我們學生好嗎！不行就來個全球統考，跟他們比試比試，看看究竟誰的分數高！”

學生們揪著昨天晚上從各自家長那聽來的三言兩語，幾乎拼湊出了下面校長室里兩隊人馬談論的所有事宜。

達崗子弟校的校長姓徐，叫徐久賢。

徐久賢是整個崗上學歷最高的——北師大研究生。

所謂‘時運不濟’放到徐久賢身上，就是本應走大學教授之路，結果卻因為當年家庭成分不好，被分配到了崗上當了個中學老師。

而所謂‘有所偏得’放到達崗鎮身上，就是這么一個能人一手組建起了達崗子弟校，然后把自己的理想與抱負全部傾注其中，在這所沒有條條框框，連大門都不安一個的學校里，徐久賢對新老師們說的最多的一段車轱轆話就是：

沒有規矩不成方圓，但規矩的設立要取決于你的方圓究竟有多大。

鵬程萬里的孩子，你非給他劃到一個你目能所及的天地里，那一定是不夠他們施展的。

我們培養孩子，就是要讓他們擁有隨時都能振翅高飛的力量。

而每當這時，新來的老師們才懂得：原來校長室里那副牌匾上書寫的“鵬程萬里”不是校長祝愿自己的，而是送給他的每一位學生的。

今天的校長室里，坐在“鵬程萬里”下面的徐久賢面對著上級領導的層層壓力，緩緩開口道：“感謝上級領導對我們學校給予這樣細致的考慮，但地域不同，保護孩子的措施也會有所不同。達崗子弟校自建校以來，沒有發生過一起安全事件，我們現有的安保措施是完全可以保障學生的安全的。”

那位虎背熊腰的上級領導聽完張口就擺官腔道：“徐校長，吉西市教育局一直高度重視我市的教育工作，向社會輸送四有人才，助力中國四個現代化的全面發展。如今更是投入財力、物力整體規劃校區安全改造工程，將工程輻射到周邊縣、鎮、鄉村。你也知道，我這剛剛上任就接手這一工作，如果都像你們這樣不配合推進，不是在給我出難題嗎？！”

徐久賢笑道：“王主任，我們達崗鎮子弟校歷史背景特殊，咱們教育部門做事情，既要講求統籌規劃，也應講究因地制宜。要不這樣，您看我們在校門口設置一個保安亭行不行？”

虎背熊腰王主任嘴一歪歪，跟著笑道：“連門都沒有，還說什么門口！徐校長你要不設圍墻，那你們就簽署一個承諾書，承諾該校若出現任何問題需自我承擔后果……”

不就是推不動政策就把責任撇清嗎？徐久賢沉思片刻道：“好，這個我們學校可以簽。”

指導組跟徐校長議完了大門問題，又開始指導師資情況。

師資引進這個事聽著確實是挺好的，但若想在子弟校推行，也有著不小的麻煩。

子弟校現任老師都是國家公職人員，簡單點說，就是全都歸屬于國家公務員系統。而從市里引進來的老師工資是納不進這個系統的。如此，子弟校就會自然而然的分出兩批人馬，徐久賢不怕別的，就怕老師間出內耗，心思不能完全用在教學上……

處于兩難境地徐久賢跟這個虎背熊腰的王主任斗智斗勇地周旋了一整天，將人送走時，覺得比自己連著上了一學期的課還累。

不只學生們好信，老師們一個個的也都在探聽著樓下的風吹草動。

初中組教研室里，唯一全程參與了此次接待工作的教研組組長陳天平從下面送完人回來就一臉不滿地罵道：“太特么形式主義了，那王八主任不但提出讓徐校長自擔責任，還讓上報兩扇大鐵門，說如果有上級來檢查就一定要安裝上，這是人干的事嗎！”

賀彬彬問道：“那從社會上引進老師的事怎么決定的？”

陳天平道：“被徐校長直接打發到省廳去了，那王八說回去匯報一下。”

說完陳天平又道：“還有一個情況就是這回期中考試要全市聯考，都用市里的卷子，最終成績上報到市教育局。”

楊可楊大人呵呵一笑：“考吧，敢說我們子弟校教學質量不好，成績出來我嚇死他們！”

下課鈴聲響起，楊可一走出教室，這班的熊孩子就徹底炸鍋了。

楚佳道：“聽我媽說，吉西市教委對咱們學校的素質教育不滿意，所以派人過來做指導。而且提出，為了安全起見，必須要給學校安裝大門和柵欄，可是咱們這地方，成批的壞人都關在高墻電網里，滿大道走的都是人民警察，也不需要那破玩意啊！”

白星語說完，張寧無比認真的說道：“老師，粗略計算，250字。”

這段過于搞笑的描述，不只把全班同學逗的前仰后合，連楊可的臉上也都掛著笑：“坐下吧。”

原來學校也迎接過市教委指導組，校長往沒有門的校門口一站，后面跟著一排沒有課的老師，等市教委的車一開到學校門口，校長就喜迎上去，也不知道跟指導組說了些什么，兩隊人馬都哈哈大笑地走進校長室。

然后楊可點評道：“白星語同學剛剛對場景的描寫，雖然有些用詞不當，但在整體敘述上還是非常完整的，同時他也用語言表達出了畫面感，這種描述方法是可取的，我們在寫作文的時候……”

借著這一即興話題講完后，楊可看了看表道：“馬上下課了，今天的語文作業就是形象描寫一個場景，字數為300字。”

說完楊可又把剛才扭頭瞅的另外幾名同學逐一點到：“扭脖子瞅挺累的，都別白看，你們幾個就也寫這個吧。”

聽話的同學都把目光從樓下轉移到了黑板上，只有白星語一個人還在那抻著脖子往樓下聚精會神地瞅。

竟然有人敢無視楊大人的話！

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