教師節表彰會肯定要邀請眾多領導出席，要致辭、要頒獎，以示對教師節的重視，這些程序肯定少不了。
為了增強可視性，他想到做一個展示明元區教育發展的專題片和適當安排幾個表演節目。
教育專題片既可以匯報成績、又可展望未來，圖文并茂、可視性很強。
表演節目以舞蹈、唱歌、詩歌朗誦為主，內容突出與教師的身份與工作有關，這樣可以增加喜慶感和渲染力。
另外，為增強教師榮譽感、責任心，趙峰考慮可以組織新教師宣誓，這在以往的表彰會上還從來沒有過。
張峰用筆在區教育局的專用便箋上，寫下了大致的幾個要點。如果再對每個要點進行補充和完善，就可以成為教師節表彰會的活動方案。
楊局長給自己是一個星期的考慮時間。他現在已經有了大致的想法，不急于去完善細節。想先放二天，看看有沒有更可行、更合理的想法。
還有一個考慮，就是領導并沒有要求你立即辦好，你就不能只隔了一二天就去請示匯報，這會讓領導認為你沒有認真的考慮過，是在應付了事。
在機關事業單位工作，尤其需要這方面的歷煉。既要把事情做好做出成效，又要讓領導覺得你確實化費了一些時間和精力，確實在用心工作。
一個星期后，張峰拿著寫好的教師節表彰會方案，找楊局長進行請示。
楊局長仔細看了看方案，在一些細節上提出了幾個問題，張峰進行了詳細的解釋。
楊局長臉上露出了滿意的笑容：“張峰，這個活動方案好。在明天的黨委會上再議一議，如果通過了，我們就要開始著手準備。”
溫華的策劃方案沒有創意，被楊局長當場就否決了。
當他知道張峰的方案即將提交黨委會進行討論時，臉色馬上變得非常難看，眼睛里充滿了嫉妒和憤恨。
第二天教育局黨委會討論通過教師節表彰會方案后，馬上進行了各科室分工。
一個電話，讓張峰來到了唐柔辦公室。
經過合作，二人的關系比以往熟悉了很多，唐柔問道：“聽說你策劃了教師節表彰大會的方案，其中有個主題征文活動，需要組人科出面協調？”
張峰就向唐柔大致解釋了策劃這個教師節表彰大會方案的由來、具體活動方案，詳細講解“師恩難忘”主題征文活動的意圖、合作方式、獎項設置、經費支出等等。
唐柔聽完，嫵媚一笑：“小張真是才子啊，行吧，這次我親自陪你去一趟報社吧。”
額？這下輪到張峰傻眼了。
本來這種事情，只要唐柔打個電話與報社進行聯系，然后派個辦事員與張峰一起去對接就可以了。
現在唐柔居然為此事親自去一趟？
疑惑歸疑惑，張峰還是趕緊表示謝意：“謝謝唐科長。”
二人從辦公室出來，走到一樓的停車場，唐柔在一輛寶馬車前停住了，問道：“小張，你會開車嗎？”
作為現代年青人必須掌握的一項技能，張峰參加工作后，趁著暑假的時候，拿到了駕照，只是還沒有買車。
此時他回應道：“唐科長，我會開車，不過我現在沒有車。”
唐柔拿出一把鑰匙交給張峰：“小張，那就由你來開車吧。”
張峰遲疑了一下，最終接過鑰匙啟動了汽車，小心而平穩地開著車，和唐柔來到天寧報社集團。
唐柔帶著張峰熟門熟路地找到了《天寧晚報》總編沈啟明。
沈啟明很熱情地與唐柔、張峰二人打招呼，讓座上茶，沒有任何的架子。
這么客氣的招待，當然與唐柔的身份有關。
唐柔雖然只是一名區級部門的科長，但她手中掌握著明元區所有學校、幼兒園報刊征訂的權利，在紙質媒體影響力日益衰落的時代，報社需要拉攏這樣的征訂大戶。
雖說征訂《天寧日報》、《天寧晚報》之類的報紙，由天寧市宣傳部門專門發文給予保障，但只能保障征訂的基本數量。
如果唐柔再動員一下、再鼓勵一下，那么報刊征訂的數量可能會翻好幾倍，反正征訂報刊的錢由各單位的公用經費支出，既沒有違反財務紀律的擔憂，又能給唐柔留下好印象，這些校園長何樂而不為？
所以說，區教育局的副局長和其它科室長去報社聯系事情絕對沒有唐柔好使。
唐柔說明來意，沈啟明一邊叫人去請負責晚報副刊的編輯，一邊就對張峰拿來的征文方案，仔細看了起來。
負責晚報副刊的編輯很快就來了，是一個看上去面容精致、打扮新潮的女人。
互相介紹后，張峰知道這個副刊編輯叫朱倩。
沈啟明待大家重新坐下來后，就對朱倩說道：“明元區教育局有個與《天寧晚報》合作征文的活動，方案我看過了，覺得可行。你也看看，有意見與建議可以現在提出來。”
朱倩接過方案，認真看了起來。
張峰的心里覺得有些奇怪，總編都沒有什么意見了，你一個編輯還真的會有意見？看來報社里真是怪人怪事多。
過了大約五分鐘，朱倩看完了方案，笑著說道：“我也沒有什么意見，這是一個很好的活動，對正面宣傳師德師風具有重要意義，不過，我建議是否在主題征文啟事公布的時候，附上一二篇樣稿？”
沈總編、唐柔科長都同意附上樣稿。
沈總編提議道：“既然是二家單位合作開展的征文活動，樣稿嘛，我們寫一篇，你們也寫一篇，反正學校里的語文老師很多。”
張峰聽了，便輕聲對唐柔說道：“唐科長，我也考慮到了這個問題，我已經帶來了一份樣稿。”
唐柔神色有些驚訝，心想這小子出手怎么這么快？當然她還是很高興的，畢竟這是張峰在給她掙面子。
于是她微笑著說道：“沈總編、朱編輯，我們已經準備了一篇樣稿。小張，給二位編輯看看樣稿，順便提提意見與建議。”
張峰只帶來了一份打印稿，一時不知先給誰看。
沈啟明看到了張峰的猶豫，右手一揮：“朱編輯是具體負責此事的，樣稿給她看就可以了，以后征文的審稿工作也都以她為主。”
朱倩也沒有客氣，順手接過張峰遞過來的文章，看到筆名是“平和心境”，便驚訝地問道：“這是誰寫的文章？”
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民國以來，世人將王亞樵視為“暗殺大王”。本書緊扣錯綜復雜的時代背景，展現他鐵血豪俠的歷史面目。王亞樵信仰三民主義，也接受了無政府主義觀點，信奉行俠仗義鐵血鋤奸。反對蔣介石的獨裁是他的主流，貫穿到他的一生。這個鐵血豪俠，曾聯絡三路軍討伐蔣介石，鋤殺叛徒張鐵橋；派人上廬山追蹤刺殺蔣介石；刺殺宋子文誤殺其秘書；淞滬抗戰組織義勇軍，襲擊日軍司令部，聯合朝鮮志士炸死日軍上將白川義則；組織刺殺偏袒日本侵華的國聯調查團團長李頓；斷然拒絕蔣介石的收買，受到懸賞百萬通緝，積極參加福建反蔣政權；福建政權失敗后，組織刺殺汪精衛成重傷。途窮之際，他決心投奔延安，被戴笠的特務暗殺，完成了中華最后一個豪俠的悲壯。
一個只想找回自己的少年，于方界亂世之中看清人世間的種種，
于殺戮之中明白情的真義，
背叛、算計、獻身、孤獨......此前的一切仿佛是是一種考驗，待天地變換，界外天族入侵才會知道使命的傳遞究竟有著怎樣的意義。盡此命護吾愛之人周全，護天下蒼生。
天降災厄，人亦為之，
抹去黑白，才將血染，
刻骨銘心帶來的背叛，矢志不渝帶來的堅守，貫穿輪回，走遍鴻宇，持我葬天劍，尋你一世顏。
來自方界的傳說，銘刻于鴻宇萬古的歷史之中，水流入海，不為終焉！
執此一劍，立身于此，萬魔莫過！
戰北傾，作為21世紀超級財閥家族，戰家最后的天才系族長，家族被滅，最后與奸人同歸于盡。
不料，一朝魂穿，她竟成了另外一個大陸上滿身是毒和封印的廢材？
好家伙，不知道自己的身世不說，還被各種白蓮針對？
好不容易知道一切…
家族財權被叔父盜取，父親是個邋遢的酒鬼，母親…聽說是跟別人跑了？自己未來的夫婿悔婚，轉眼跟堂姐定下婚約，親哥哥離家出走數十載不知死活，親弟弟從小被族人拴在族中禁地當看門狗使喚？
而自己似乎是被當背鍋俠殺了之后扔到某個旮旯里的？
當事人戰北傾：“…”
作者，在？麻煩澄清一下，我是什么人設！
你們打我可以，但你們牽扯到我親人和徒弟就是你們的不對了！
撕渣男，斗白蓮！
老子還要搞好事業線！
通不過的關卡？
高級丹藥！
搞不定的人？
極品靈肴！
“天若虐我我必覆天！
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教師節表彰會肯定要邀請眾多領導出席，要致辭、要頒獎，以示對教師節的重視，這些程序肯定少不了。
為了增強可視性，他想到做一個展示明元區教育發展的專題片和適當安排幾個表演節目。
教育專題片既可以匯報成績、又可展望未來，圖文并茂、可視性很強。
表演節目以舞蹈、唱歌、詩歌朗誦為主，內容突出與教師的身......№Ⅰ
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