這答案讓甄澄一口槽哽在喉里，憋得難受：“最關鍵的都忘了，你到底還記得些什么？”
“嗯……我記得血燭堡現任校長，就是當時我敵對世界的首領。她也在這幅壁畫中呦。”似乎為了報復甄澄的吐槽，曲蕓惡意賣了個關子，去不留甄澄尋找畫面的時間，自顧自向前飄去。
甄澄才沒有蠢到去漫天神魔里尋找可能是校長的身影，更何況浮雕中大多數細節都是模糊的。
那些地方看起來就像是年久失修的風化磨損，沒有任何刻意的痕跡。這里是甄澄自己的夢境，人的潛意識就是這樣，會被動地修飾所有違和之處。
然而不僅沒有因曲蕓額外透露的信息而郁悶，甄澄甚至還得到了一條弄清楚當初真相的途徑——直接去找校長問。
曲蕓不是讓A姐找校長去研究泯滅彈的做法么？到時候自己完全可以一起去。
作為和導師同一時代的人，現任血燭堡校長又不可能同樣是唯一的天命強者，不可能存在當時的記憶被打飛出去變成世界碎片遺失諸天萬域的情況。
而且既然曾經的敵人如今走到一起，說明校長應當也清楚哪些情報是自己現在得知就會變得危險，進而被“命運”所察覺的。
想到這里，她甚至懷疑曲蕓先前無意間提的那句話就是在暗示自己用這樣的方式去尋求真相。
不過細想的話，甄澄又感到一絲毛骨悚然。
如果真的直接去問曾經的當事人就可以解決所有的問題，曲蕓又何必驅使她們諸天萬域險死還生地搜集世界碎片呢？
自己問問校長，不就解決了嗎？
難道說，在當年的大戰之后，校長和曲蕓并沒有化敵為友，而是彼此爭斗到了今天？那樣的話，校長的身份……
其實還有一點甄澄十分好奇。就是那場打穿諸天萬域的終結之戰，到底是勝了，還是敗了？
若是當初曲蕓勝了，為何還會有被打碎的世界碎片散落諸天，害她們時代如今還要四處奔波去收集。
而若是敗了，又為什么血燭堡可以大搖大擺在諸天萬域打出名號，而想要對付她的敵人則要像陰溝里的老鼠一樣小心翼翼地在暗中動手腳？
想來想去，似乎只有老師的敵人同樣來自血燭堡能解釋上述矛盾。但這樣的話，問題反而變得更加復雜。
她們是如何容忍彼此共存到現在的？
曲蕓并沒有特意設計夢境去窺探隱私，因此甄澄這些小心思也并沒有暴露出來。她只是吟唱幾個音節，喚出一枚并不刺眼卻可以照亮周遭環境的光球，兩人繼續在狹窄而密閉的地城甬道中穿行。
“這種按地球上習俗講，東方風格的彩色琉璃磚是第二紀元，女媧游戲時期的產物；
而剛才岔道上那種看上去光滑如玉，里面紋縷看似自然實則每一塊都一模一樣像是復制黏貼出的磚石，則是第三紀元瑪塔爾游戲時期所獨有。
嘖嘖，那無面者還真是找到了個奢華的遺跡。如果你能在現實中找到這個地方，里面每一塊磚都價值兩三個能量點。
不是歷史文物的價值，而是其中蘊含的硬通貨能源本身。唯有瑪塔爾行走世間的那個年代，才能夠生產出這種完全閉合的能量回路，歷經數百億年而沒有絲毫損耗。
那種技術已經失傳了，或者說，曾經制造這些石磚的自然法則原理都已經被抹消，我們今天的宇宙中已經不存在這樣的可能……”
曲蕓隨手指著地城墻壁石磚上的紋路講解著。如果沒記錯的話，甄澄自從入學考古系，還是第一次正經上課學習歷史知識……雖然是在夢里：
“不要以為這些未經雕琢的自然石壁就沒有包含情報，它們是第一紀元，拉游戲時的古老遺跡。
那時還沒有后來女媧主導的‘人造人計劃’，諸天萬域里沒有生命與文明。有的，只是最初的能量與物質，星系和虛空，以及那一群已經逝去的最古老的創世神……”
“老師記得那些事情？”甄澄不禁好奇道。她印象中上次提到古老歷史的時候曲蕓巧妙地岔開了話題，看起來就好像完全不了解那些一樣。
“剛記起來了一些，拜你取回的世界碎片所致，”曲蕓笑道：
“不過就像我剛說的那樣，我還沒有那么老，只是本紀元生人。這些都只是我曾經對于這些歷史的認知，并不是親身的回憶。”
“所以你記起了那一戰的結果嗎？就是我曾經說過的，原初映像上所描繪的那場大戰。”甄澄還是沒忍住，試探著問道。
曲蕓兩手一攤：“你這次取回的部分，并沒有包含我親歷最關鍵的那一部分記憶。所以如果想知道更多的話，還需要繼續努力哦。”
甄澄氣悶，教導知識不是導師理所應當的本職么？世界上怎么會有這么厚臉皮的坑貨導師，非得要學生先把知識給自己找來，才能開口傳授。
怎么看，都像是RPG游戲里的任務NPC，才會有這種不合理的設定吧……
“那些歷史你早晚都會接觸到，并不需要著急，”曲蕓不緊不慢，按照自己的步調講述著：“比起那些，你難道不好奇，這個無面者是怎么把位于不同”
“難道不是……它的神職屬性天賦？”甄澄下意識答道，類比于無面者已經暴露出跟腳的那些操作來類推，她一直是這么想的。
曲蕓搖了搖頭：“你說過，它的真名是：
‘聆聽真理的聾者
洞視未來的盲神
揭曉明日的遠智
無法擁抱世界的可憐之人
不死不滅的囚徒’
這里面，可有包含空間的語義？”
聽到這里，甄澄對自己的思維誤區恍然大悟。而曲蕓則繼續講述：“他所做到的事情，同樣的前提條件下班里你半數以上的學姐都能做到，這涉及到三大真理。”
“三大真理？”甄澄隱約覺得自己似乎聽過這個說法，但是印象又沒有很深刻。
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