童欣抱著書本，往宿舍走去。

昨晚難忘的生日，讓抵達滬上后的不安，如飛雪般消散。

今天一整天心情都很好。

回到宿舍，三個舍友各忙各的，四人關系還算融洽，但也沒到親密無間的程度，點了點頭算打了個招呼。

“感覺我們的課程好水哦，各種繪畫鑒賞，攝影鑒賞.”

“那怎么辦呢，一個三本院校，你能有啥指望，準備來好好學習？”

“全班就兩個男的，一個丑一個胖，我感覺我的大學生活已經死了。”

童欣將課本插回書架上，對于舍友的發言，已經見怪不怪了。

基本從第一天起，宿舍就充滿了抱怨，對學校的抱怨，對男生的抱怨，對未來的抱怨。

有些人覺得自己會在三本上學，是才華被埋沒，行差將錯。

但童欣不是，她很清楚自己能從小縣城考出來，已經是超常發揮的結果了，也清楚這四年時間，她如果想要有收獲，需要比別人更努力。

三本院校的學習氛圍比較差，但如果想改變自己的人生，她就沒有浪費的理由。

童欣準備看看書，她不像是大城市的學生早早就接觸過美術、攝影的概念，所以得從頭學起。

之后的幾個小時里，童欣都沉浸在書本中，努力的構建自己的美術觀念，偶爾也會在紙上寫寫畫畫，但腦海中想象的畫面終究是一閃而逝，有些迷茫。

并不是每個大學生，選專業的時候都能預見未來的困難，尤其是這個年代。

選錯的人比選對的人還多，但童欣沒有第二次機會。

舍友見童欣這么努力，也有些恍然，下意識也拿出了書本翻看，但真看進去多少就不知道了。

黃昏將至，童欣手機微震，接通電話，是樓下的宿管阿姨。

“405宿舍童欣是吧？你有個快件在樓下，記得來取。”

童欣一愣，誰會寄東西給自己？

但轉而想到，昨晚周瑞說來不及準備，但是有一個網購的生日禮物。

童欣踩著一雙拖鞋，輕快的跑了下去，三個舍友對視一眼，不知道童欣什么事情這么興奮。

童欣下樓一看，一個巨大的箱子放在宿管阿姨的桌子上，和那種臟兮兮皺巴巴的快遞盒完全不同，非常的板正干凈。

宿管阿姨看了童欣一眼，說道：“剛送到的，感覺挺高級的，你小心摔著。”

童欣點點頭，抱著箱子高高興興往上走。

箱子不小，但不算很重，上樓梯的時候童欣看了一眼快遞單，只看到一連串字母，con什么的對箱子里的東西越發的好奇。

回到宿舍，舍友們紛紛圍了過來。

“這什么呀？零食？”

童欣微笑道：“昨天是我生日，這是朋友送的生日禮物。”

三個舍友對視了一番：“昨天.伱怎么沒說哦。”

大家還沒那么捻熟，即便真提前知道，也未必會有什么表示，不過次日才知道多少是有些尷尬。

童欣一邊拆箱子一邊道：“沒關系，剛開學亂糟糟的，我本來也沒打算過。

當箱子拆開后，里面是大量防撞泡沫和好幾個小箱子，每一個都印著相同的陌生logo，讓童欣犯了迷糊Canon

室友卻已經驚呼了起來：“是相機？哇塞，這么貴重的禮物！”

童欣拿出最大的一個，白底的精致包裝上，印著黑色的產品圖。

上面貼著一張紙條。

“勇士怎么能沒有武器？”

背面還有一串文字。

“三個鏡頭是客服配的，說是適合新手初學者，加油，等著你給我拍照。”

字跡不是周瑞的.但內容來自于誰，不言而喻。

童欣心里有些忐忑，對一旁的室友問道：“這個.很貴重么？”

雖然是攝影專業，但從小到大都沒有摸過正經相機，選擇這個專業，除了一份美好的想象以外，更多的其實還是分數的限制。

剛剛開學，哪怕同專業里面，也沒有幾個女生擁有自己的單反相機，她課上聽老師說過，等以后有專業課了，一臺屬于自己的相機是必要的，如果沒有，學校有公用設備，但很難借到，型號老舊。

這給她造成了很大的壓力，因為聽說哪怕是最便宜的單反，也不便宜

一個比較懂的舍友，急忙看了看盒子外的標識：“我看看型號，1D！這是一臺1D？這再加上三個鏡頭.怕是要好幾萬！”

童欣咬著嘴唇，臉上的笑容變成了焦急，有些想把所有東西都裝回去的沖動。

有些害怕，有些為難。

但良久之后，童欣像是泄了一口氣一樣，整個人都有些發蒙。

但還是拿出手機，編輯信息道：

“禮物收到了，很貴重我會好好使用的。”

“謝謝有你.”

復大圖書館內，周瑞嘴角帶笑，看著手機。

童欣的短信很克制，但不難看出心里的感動。

這樣就好

因為分數的原因，童欣只能選擇了一個自己并不了解的專業，周瑞知道后其實是有些擔憂的。

攝影，是一個很耗錢的專業，無論是學習階段還是實踐階段。

借著生日的機會，送出這個禮物，能幫到童欣就好。

雖然以二人的關系，周瑞幫到什么程度都合適，甚至每個月打錢也無所謂。

一個女大學生能花多少？

但比起在生活上的資助，在生日這個節點，以禮物的方式給出一件“必要品”，也許更能維護一個女孩的自尊心，也能讓童欣更有動力。

先給某人一把武器。

然后讓她自己努力。

周瑞回復道：“喜歡就好，好好使用。”

合上手機，周瑞繼續回歸到課本上。

他早上領完書之后，就一直在圖書館泡著。

化學是一門復雜的專業，即便本科階段，也涉獵極廣，生物學、物理學、信息學都是專業課涵蓋的范圍，按照一般的培養規劃，本科生階段四年時間，也只能算是入門，之后會進入細分領域。

想要擁有一定成果，研究生都不夠看、得到博士生階段才有可能。

四年本科念完，如果不繼續深入，出了學校最多就是個打雜助手的程度。

但周瑞有掛！

他想縮短這個時間。

于是他需要更努力。

細查了一遍學院對本專業的培養方案，周瑞上午構建了自己新一輪的詞條任務。

“詞條任務幸運：目前進度（1/100）”

“詞條任務基礎化學，目前進度（1/100）”

“詞條任務基礎數學：目前進度（0/100）”

兩個學科任務是周瑞自己起的名字，數學不用說，一切理科的基石，也是非專業課里最重要的科目，之所以沒有直接用課程名“高等數學”，是因為在數學的領域，“高等數學”并不高等。

他擔心掛個“高等”的，到畢業了也領不到詞條，鬼知道系統怎么判斷“高等”兩個字的，高斯那么高算高么？。

化學也差不多這個意思。

這兩個沒啥說的，學就完了，到時候掛在學神技能樹上。

唯一麻煩的是幸運詞條任務。

之前軍訓是在沒工夫弄，現在靜下心來，周瑞看著這進度條就頭疼。

掛了許久，只有在校長許諾他可以隨時去找他的時候，才獲得了一點經驗。

判定有點迷，之后周瑞又做了幾次小實驗。

最后得到一個廢話假設。

只有發生了意料之外的好事，才能算作幸運。

多說兩句，09年那個時間上，專業選擇全是悶頭選，80的家長和學生，各專業范疇以及就業方向沒有概念。

選錯的多，選對的少。

鄉村、縣城、偏遠地區的孩子尤其如此，這都是親身經歷。

即便放到現在，網絡這么發達，除了一些常見專業（會計、法律等），你哪怕去查也查不透徹。

所以張雪峰這個人，提供的很多建議還是很落地的。

(本章完)

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