回首看了看勞改農場，李思明恍然如隔世，要不是進了勞改，自己的小命說不準就完了。但這段牢獄里的日子只是自己人生的一個小小的注角而已，屬于自己的春天終于到來了，這個比大興還要偏僻的地方，也許在自己的未來的生命軌跡中將不會再出現。

李思明轉過身來，爬上返回大興的汽車，再也沒有回頭。

大興還是那個樣子，不同的是人們的臉上的笑容多了起來，服飾的樣式多了些，以前隨處可見的標語如今只剩下寫著“兩個凡事”標語，在空中孤伶伶地隨風擺動，只是在建筑物斑痕累累的墻上，還可以很容易找到過去用石灰刷的標語。

1營5連的知青們聽說李思明要回來，早就在通往團部的十字路口等著。看到李思明那在陽光下高大挺拔的身影，人群中早就有人在歡呼，如迎接英雄凱旋般歡呼。每個人臉上都洋溢著笑容，徐大帥張華等人則激動地抱在一起。食堂老李早就張羅著做一頓好吃得慰勞慰勞他。先是洗了個澡，去掉晦氣，然后吃上一大碗面條，居然還有肉絲？

“兄弟們最近過得怎么樣？”安頓下來，李思明問道。

“怎么樣？以前都偷偷摸摸的走門路返城，現在大家都公開的找門路離開這鬼地方。”張華說道。

“人心散了，隊伍不好帶了。”徐大帥感嘆道，看著李思明詫異的表情，接著說道，“這是連長說的。”

“現在連里已經走了十來個人了。有的是因為家庭困難，有的是因為患了重病干不了重活，不過大多數是走了后門托關系。”猴子分析道。

“反正我是不想呆在這里了，早走早好。”曾智發著牢騷。從這76年開始關于知青的政策，正越來越公開的受到無數人的指責，十年中陸續因招工、參軍、上學、病退、頂替、落實政策和開后門等公開或非公開的渠道回城約1000萬人，尚在農村邊疆接受再教育的還有1000萬。像兵團戰士這樣的，過著半軍事化集體生活，享受著微薄的工資，但不能招工回城，也不招干，占全國知青的五分之一。

“曾智，過去我說的不要放棄復習功課，還記得嗎？”李思明問道。

曾智一愣：“你是說過，不過那有用嗎。現在又不高考！再說了還要看出身，看了也白看。”

“你不是想回城嗎，從現在起，抓緊時間復習，我估計，今年可能要恢復高考。”

“不會吧？”徐大帥懷疑道。

“是啊，你從哪知道的小道消息？”張華也不信。在文革中，高考早就被“扔進垃圾堆里”，文革前17年的教育戰線被認為是資產階級專了無產階級的政、是黑線專政，知識分子中大多數是資產階級（稍后冠以“兩個估計”聞名），因此要廢除高考制度，以“自愿報名，群眾推薦，領導批準，學校復審”的“十六字方針”招收具有兩年以上實踐經驗、初中以上文化程度的工農兵上大學。實際上真正起作用的只有四個字“領導批準”。“工農兵學員”上大學的主要任務不是學習，而是“上大學、管大學、用毛澤東思想改造大學”，簡稱“上、管、改”。

“這個嘛，我聽說的。難道你們不知道鄧小平同志又復出了嗎？而且管的就是科教工作。”學過歷史的李思明當然知道這一年，恢復高考是最重要的大事，但并沒有人能夠相信，所以他只能編這個理由來說服他們。

“這個到是有可能！”徐大帥點頭道。

“你們覺得呢？”李思明問其他幾人。

“暫且相信你一次吧！不過出身問題還是硬指標。”曾智等人還是有些將信將疑。

就在李思明等人還在議論高考的時候，越來越多的消息讓千萬知青們看到了希望曙的光。

1977年7月，第三次復出的鄧小平分管科技和教育工作。復出不到一個月，鄧小平就抓住機會，提出了恢復高考的決議。

此前，已有很多細節表現出鄧小平對于恢復高考的決心。1977年5月24日，鄧小平發表了著名的《尊重知識，尊重人才》的講話，針對十一大提出的中國實現四個現代化的目標說，他說：“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行。靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才。”

1977年8月4日，那本來只是一次普通的科學和教育工作座談會。會議開始時，大家發言都很謹慎，但談了兩天后就變成對“推薦制”的批判。清華大學教授說，推薦來的學生，許多人甚至還要補習初中甚至小學的基礎課程。鄧小平說，那就不要叫大學了，改成清華中學清華小學好了。時為武漢大學副教授的查全性舉手發言，提出在當年就恢復高考，這個建議立刻得到與會科學家的一致贊同。有新華社的記者稱他在會議上扔了一個重磅炸彈。

1977年8月13日開始，教育部根據鄧小平的指示，召開了第二次全國高等學校招生工作會議，由于各方意見不統一，頭緒太多，會議創造了一項開會時間的紀錄——歷時44天。會議的主要爭論點，還是如何突破“兩個凡是”。對此，焦急不已的鄧小平在9月提出了他的招生標準：“招生主要抓兩條：第一是本人表現好，第二是擇優錄取。”最后，馬拉松會議終于在10月初得出一個可行性方案，這就是《關于1977年高等學校招生工作的意見》。

“凡是工人、農民、上山下鄉和回城知識青年、復員軍人和應屆畢業生，符合條件均可報考。考生要具備高中畢業或與之相當的文化水平。招生辦法是自愿報名，統一考試……”

——摘自1977年10月12日國務院批轉的教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》

明確的消息，正如平地一聲雷，讓千萬面朝黃土背朝天的知青們喜出望外，尤其是突破了上學看出身的政治歧視，更讓許多人看到了希望，紛紛奔走相告。

于是，拿慣了鋤頭鐮刀的手操起了筆桿，揮慣了鐵錘板斧的手捧起了書本，扛慣了犁耙石頭的肩膀背起了書包，背慣了語錄口號的嘴巴讀出來是“GoodMorning”，在田間地頭機器馬達旁響起了朗朗讀書聲，在牧場工廠宿舍茅屋里的夜燈下留下長長的背影。

李思明所在的五連也一樣，一時間高中教材甚至初中教材成了搶手貨，沒有教材，油印手抄；老三屆的畢業生成了臨時教師，畢竟他們受過完整的教育，功底還是比較深厚的，而大多數的人只有初中水平甚至小學水平，幾年甚至長達十年的勞動把本來并不完整的知識又統統還給了老師。實在沒有實力自學的，也捧起了課本裝模作樣，最起碼也要向別人看齊吧？人們發出“書到用時方恨少”感嘆，或帶著“臨時抱佛腳，不快也光”的僥幸心理。

李思明也捧起了課本，這是楊月千里迢迢寄過來，還一再叮囑要好好學習天天向上，每周要寫信匯報學習進度。楊月這幾年來，特別是自己在勞改農場這兩年多以來對自己的關心和幫助，遠遠超過了普通朋友的程度，讓打定主意晚婚晚育為國作貢獻的李思明雖感到一絲竊喜和期待，但覺得還要提高警惕。

看著手上的課本，李思明心里想道：“想不到我堂堂雙博士還有今天！”可是不參加高考，是進不了大學的，李思明不想以后自己在寫簡歷時，頂著一個“高中學歷”的帽子，更何況未來大學畢業生如過江之鯽。花錢買文憑的事情，自己是做不來的。

10月正是秋收的季節，往常這時是連隊里最忙的季節。眼下知青們的心思早散了，以往熱火朝天的場面再也看不到了。連長和指導員不止一次的感嘆道：“人心散了，隊伍不好帶了！”可是生產任務還是要完成的，強扭的瓜不甜，知青們干活時不賣力，一邊干活，一邊心里還在想著數學課本上的那一個公式。這樣一來，連部領導和知青都不滿意。連長和指導員也不想耽誤知青們的前程，但是工作是第一要務，總不能看著糧食爛在田里吧？軟硬兼施加政治動員，曉之以情動之以理，以往的手段全用上但又紛紛失效，丁指導員沒轍了。

“人心散了，隊伍不好帶了！”連長和指導員又一次感嘆道。

“把李思明叫來！”連長吩咐道，他透過窗戶看到李思明正蹲在地上看一些小孩子玩螞蟻搬家。

“連長有什么事，請領導吩咐。”李思明看兩位領導一副沮喪的表情。

“這眼下秋收正忙著，同志們又想抓緊時間復習，這考試機會難得，我們也知道，也很理解，可是這糧食不能放在地里爛掉吧。我們也不想耽誤大家的前程，也不想搞以前家長制那一套。”連長嘆氣道。

“這可不關我事，恢復高考又不是我決定的，再說了我想決定咱還沒這個能耐不是？”李思明笑道。

“別打岔，叫你來，就是讓你想個辦法，既要能按時秋收，又不耽誤大家的復習備考。”丁指導員解釋道。

“這是好事啊，兩位領導有什么好辦法？”李思明很想知道他們的辦法。

“廢話，有好主意，還叫你來干嘛。”連長一瞪眼。

“你小子別看笑話，在咱們五連誰不知道就你鬼主意多。當年你們剛來的那一年冬天修國防電話線時，不是你出的主意，還有那個文藝演出，最近的還有那大棚蔬菜，這不都是你想出來。”指導員說道。原來自己還真是“多才多藝”啊。

“你今天要是想不出辦法，你今天就別想著回去了，呆在這辦公室里，直到你想出辦法。”連長“恐嚇”道。

“別忘了，你剛從那里出來，現在還是觀察教育期，這報告可是我來寫的哦。”丁指導員也“意味深長”地說道。

1、“兩個凡是”：1977年2月，《人民日報》、《解放軍報》和《紅旗》雜志發表了一篇叫做《學好文件抓住綱》的社論，文章指出：“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決擁護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝的遵循。”這就是“兩個凡是”。

2、查全性：著名電化學家。中國科學院化學部院士，教授、博導。1925年生于江蘇南京。1950年畢業于武漢大學化學系，1957年至1959年在前蘇聯留學。1987年獲國家自然科學三等獎。其編著的《電極過程動力學導論》是我國電化學界影響最廣泛的學術著作和研究生教材之一。 ( 明智屋中文 wWw.MinGzw.Net 沒有彈窗,更新及時 )