平淡的重生生活

18、傳說中的王老師

下午一點五十,準時到學校,走到位置上,坐下,等待上課。

上課的鐘聲敲響之后,張老師走進教室,說:“同學們,今天的第一節課,是數學,有我給大家講課。現在,拿出大家的課本,翻開第一頁······”

單調無趣的課業內容,被張老師用溫柔的語氣講解出來,好像也沒有那么令人難以接受了。張老師好像不論什么時候都是輕聲細語的,非常有耐心,再想到陳老師也是這種和藹型的人,看來,學校分配老師還是很有一套的,剛上學的小屁孩,什么都不懂,確實需要一位有耐心的老師才能教好。

第一節課上的是數學,按常規來說,第二節應該就是語文了。休息十分鐘后,上課鈴打響了,傳說中的王老師姍姍來遲,手拿著一本教課書,在上課后五分鐘,緩緩踏入教室。

他是一位看起來就很嚴肅很有威嚴的教師,頭發已經花白,歲月在他的臉上留下了深深地痕跡,看著教室里亂糟糟的局面,不發一言,只是用嚴峻的目光掃視了一圈,凡是被他看到的學生,不由自主的斂聲屏氣,不敢再說一句話。

等到教室里安靜下來,他開口說話了,聲音不大,但很有力度:“同學們好,我是你們的語文老師,我姓王,你們可以叫我王老師······”

怪不得老媽不問王老師是誰,原來是這一位啊!什么德高望重,什么桃李滿天下,什么教書育人,凡此種種,好像只要是好的形容詞,都可以用在他的身上。我原來可是要立志跟他學習書畫的,可是看著他不怒而威的樣子,不由的在心里打鼓,誰知道他會不會愿意教導我啊?

我要怎么去對他開口講這件事啊?不自覺的在腦海里幻想我去找他老人家提出請求的情景:

情景一:“王老師,你看,這是我寫的打字,麻煩您幫我看看,寫的怎么樣?”我獻媚的說。

王老師頭都不抬,掃了一眼,不屑一顧狀:“嗯,不怎么樣。”

我更加狗腿的說:“那您能不能給我指點一下呢?”

王老師看我一眼,輕輕的吐出兩個字:“不能。”我淚奔

情景二:我拿著一摞事先寫好的字,等在王老師必經的路上,傾聽著王老師的腳步一點點一點點的近了,猛然沖過去,王老師猝不及防,被我撞到,我手里的紙散落一地,我一邊低頭收拾,一邊道歉:“對不起,我沒看到,對不起······”

王老師撿起一張我寫的字,仔細端詳,然后和藹的問:“這是你寫的嗎?”

我趕忙點頭,王老師說:“你小小年紀,就能寫出一手如此的好字,多加練習,假以時日,成就不將不可限量,我有意要將我畢生所學全數傳授于汝,不知汝可愿意?”

我睜著星星眼,忙不迭點頭:“我愿意!”呃,這也太惡寒了點吧?搖搖頭,甩掉腦中不切實際的幻想,搓搓被自己嚇出的雞皮疙瘩,還是另尋一個可行的方案吧。

“好了,今天我要講的就這么多,同學們現在把作業本拿出來,照著黑板上的內容抄寫下來,每個字母抄十遍,”就在我胡思亂想的同時,王老師的課已經講完了,聽到他布置的任務,我趕忙看向黑板,還好,只是抄寫基本的聲母和韻母,不敢再開小差,低下頭專心寫起來。

“喂,把你橡皮借我用一下!”我左邊的小美女---張曉陽說。果然是一個被嬌慣壞了的大小姐,她家開著我們村最大的飯店,是村里的首富。

雖然她比較沒禮貌,但不想跟她一般見識,隨手把橡皮遞給她,繼續做我的事。

“好了,同學們現在把自己的作業本交上來,每一組的傳到最左邊,我過去收。”王老師說。

一陣悉索的傳書聲之后,教室再度恢復安靜。王老師走到講臺上,一個一個開始檢查我們的作業,時而搖頭,時而點頭,應該是在點評我們的成果吧。

沒一會兒下課了,王老師走出了教室,我顧不得其他,趕忙沖出教室,追上他,王老師看到我在追他,停下來等著,等我跑到他面前,問我:“同學,你找我有事嗎?”

我深吸一口氣,平復一下自己因為奔跑和緊張而加速的心跳,小心的說:“王老師,聽說您的書法很好,我想跟您學寫書法。不知道您能不能教我?”說完,小心翼翼的看著他,等他的答案。王老師奇怪的問:“你為什么想學書法呢?”

“我······”該怎么說呢?組織了一下語言,“我覺得學書法可以提高自己的素養,所以想學”“哦,那你叫什么名字?”從王老師平靜的臉上,看不出他的想法。

“我叫劉顏瑋。”我回答。

“劉顏瑋,”王老師思索了一下,“你今天放學,自己照字帖臨摹一幅字,明天拿給我看看。”

“好!”我一聽這事有門,趕忙答應。

王老師聽我回答之后,轉身走了,我也開始琢磨讓老媽給我買筆墨紙硯這些東西。

后面的兩節課也沒有心思聽了,好不容易熬到放學,吃過午飯,看老媽忙過一陣之后,纏著老媽,讓她給我買東西,老媽只好放下手中的活,帶我上街。

看我挑選完需要的東西后,老媽也不急著回去了,拉著我往另一個柜臺走,我很奇怪,問:“媽,你還買什么東西嗎?”

“我不買啥了,你昨天不是說想要一塊兒手表嗎?正好來了,一塊買了。”老媽說。

等了一會兒,老媽好奇的問:“你咋會想起來要寫毛筆字了?”

“我聽說我們語文老師毛筆字寫的很好,想跟他學,老師就讓我先寫寫讓他看一下。”我半真半假的說出早想好的理由。

老媽一聽,老師是支持這件事的,也就不再說什么了,挑好一款適合我用的手表,回家!

晚上,我拿著毛筆開始寫字。書寫毛筆字的一些理論知識我還是有的,但動手去寫,才知道理論與實際簡直差了十萬八千里。小小的一桿筆,就是不聽話,寫出來的橫是彎的,豎是斜的,沒有一點筆鋒,好點的能勉強看出是個什么字,其他的不是寫的糊到一塊,就是不完整。

看看寫好的兩張紙,一團糟,這可不行,王老師看到,絕對不會同意指點我。算了,字寫不成,還是用笨方法吧,一個筆畫一個筆畫的寫吧。重新拿出一張紙,開始寫橫,豎,撇,捺,不停地重復著簡單的筆畫,寫著寫著,手好像順了一點,不在那么生澀別扭時,已經寫了滿滿三大張宣紙。這時,我又重新開始寫整個的字,好不容易寫了一張,左看右看,都不滿意,看看時間,已經九點半了,算了,先這樣吧,不能熬夜的,先睡覺吧。

第二天,我拿上寫好的字,還有練習寫的筆畫,提前十分鐘從家里出發,今天第一節課就是語文,希望能在上課前把我的作業呈現給王老師。到學校后,來到教師辦公室門口,看到王老師到了,正在坐著喝茶,還有一個不認識的老師在看報紙。敲敲門,王老師抬頭看到是我,揮揮手,示意我進去,我忙把寫好的字拿給他,他接過后,直接攤開看,先看我寫的一筆一畫,再看整個字,臉上帶了點小小的詫異:“這些都是你寫的?”

“是。”“這些字你都認識嗎?”王老師再問。“是的,我都認識。”

“誰教你的?”“我哥哥們。”“毛筆字以前寫過嗎?怎么知道先寫筆畫的?”“以前沒寫過毛筆字,但是我在練鋼筆字,寫鋼筆字是我就是先從筆畫開始的。”

王老師又問了幾個問題,不敢大意,我一一認真回答,看報紙的老師也被我們的話題吸引,拿著我的“大作”欣賞。“王老師,我看她寫的還挺有點味道呢!”

王老師淡淡的說:“連門都還沒有入,有什么味道。充其量不過是認真罷了。劉顏瑋,讓我教你可以,但是,我不喜歡偷懶的人,也不喜歡別人半途而廢,你能不能吃苦?“

“能!”我堅定地回答。開玩笑,別說你問我能不能吃苦了,就算是問我能不能死我也得說能啊!不然我前面的努力不就白費了嗎?!

“好,以后,你每天吃過晚飯就到我家,我會嚴格要求,希望你能堅持下去,不要打退堂鼓。”

“是,我知道了。”我堅定地回答。

呼,終于邁出了這一步,劉顏瑋,加油!你一定可以成功的!