平淡的重生生活

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我開始了每天很有規律的生活:早上六點半起床,慢跑三十分鐘,洗漱之后吃早飯;七點四十出發去上學,十二點放學;吃午飯,午休五十分鐘左右;一點四十上學,五點半放學;回家吃晚飯;六點半到王老師家練習寫字,一直到九點結束,老爹或老媽會接我回家;一切收拾好后,十點前上床睡覺。

王老師家離我家并不遠,以我的速度步行不到十分鐘就到了,本身我可以自己往返,但家里人都覺得晚上時間太晚,所以每天都有人接我。原本老爹老媽并不贊成我到老師家里去學習,但老師堅持如此,我又一定要學,老爹老媽也只好妥協了。

說實話,老師家的學習氛圍可要比我家好多了,我家沒有專門的書桌,平時還有哥哥們的吵鬧聲,但老師家很安靜。老師家的院子不大,小巧玲瓏的,布置的很溫馨,院子里用磚鋪了一條小路,種了一排花,還有兩棵不知名的樹。同樣是三間瓦房,但只隔成了兩間,臥室挺小,剩下的很大,整個是一個客廳和書房的結合;靠后墻有一排書柜,滿滿的放的全是書,其他三面墻則掛滿了書法作品和畫,有山水,也有花鳥,但很少有人物畫;窗戶下面的位置,放了一架看上去挺破的鋼琴,也不知道還能不能用;左邊墻下放了一架古箏;房間中間偏左的位置放了一張大大的書桌,桌子上有一個筆架,放著各種型號的毛筆,還有一方硯臺,幾張宣紙;右面墻下放了一條長茶幾,挨著茶幾放著一張桌子和兩把太師椅,收拾的井井有條,一塵不染,整個房間給人的感覺非常舒適。

我到老師家的時候,是六點二十,我敲門進去,老師剛剛吃過晚飯,桌子上的碗筷還沒有來的及收拾,師母看到我,很和藹的問:“你就是劉顏瑋吧?你們老師跟我說過你會來學習,你隨意,就把這兒當自己的家。好了,你們師徒倆先聊,我去刷碗了。”說完,收拾好碗筷,去了廚房。

王老師還是一副沒有表情的樣子,很奇怪,不用他大聲說話,也不用他發脾氣,只要他淡淡的看你一眼,就好像你犯了多大的錯誤一樣,所以,上他的課,同學們都不敢說話做小動作。

現在。他正用那種淡淡的表情看著我,讓我不由自主的感到有點緊張。良久,他終于開口說話了:“顏瑋,既然我答應教你學習,我就一定會嚴格要求,你也要做好吃苦的準備,聽到了嗎?”“是,老師。”我堅定地回答。

“好,現在,我給你講解一下書法的基礎知識;書法,就是以漢字為書寫目標,能夠為觀賞者帶來享受的藝術,書寫的方法由易到難分為:描摹、臨寫、背臨、創作。描摹,是用薄紙蒙在原作上面依照原來的樣子去寫或去畫;臨寫,對照著原作,在另外一張紙上盡可能和原作模樣一模一樣的書寫出來;背臨,多次臨寫之后,根據頭腦記憶中留下的形象,再次書寫出來;創作,據不斷修正的背臨書寫習慣和書寫風格,重新選擇書寫內容,書寫出來的新作品。你現在,只是剛剛開始,一定要從最基礎的描摹開始。描摹時,一定要選擇好的字帖,標準的字帖能夠讓你學習到正確的書寫方法。我說的能聽明白嗎?”王老師講一段落后,問我。

“能聽明白,老師。”我回答。

“繼續,我書寫的是‘顏體’,就是‘顏筋柳骨’中的‘顏筋’,顏體的創始人是顏真卿,他的書法有既凝練渾厚,又有縱橫跌宕的特色,用筆氣勢充沛,巧妙自然,氣息,這是一本入門的‘顏體’字帖,你現在就先照著臨摹,什么時候我滿意了,在開始下一步的練習。還有,這是一本關于書法的介紹,你拿回去看,有什么問題再來問我。”

接過王老師遞過來的書和字帖,我望著老師家巨大的書桌發愁,書桌只比我矮一個頭,我根本夠不到。師母這時已經忙完了,看到我無助的樣子,好笑的搬了一張椅子,說:“你先站在椅子上面寫吧。”感激的看了一眼師母,不敢稍慢,趕快爬的椅子上,開始臨摹。

字帖一開始的部分,都是一些筆畫,或者是很簡單的字,有了前兩天的經驗,寫起來并不是太吃力。老師和師母一人拿了一本書在看,我奮力的趴在桌子上練字,屋子里沒有一個人說話,只有翻書的嘩嘩聲和寫字的沙沙聲。時間一分一秒的流逝,慢慢的我全身心都投入到了手中的筆上,體會到了書寫的快樂。

“好了,今天就寫到這里吧,讓我看看你寫的東西。”王老師說。

我看看表,已經八點半了,不知不覺我已經寫了近兩個小時,抬起頭,才感覺到肩膀很累,手都有點麻了。老師在檢驗我的字,我偷看他的表情,沒有明顯的喜色,看來我還要努力啊。

“寫的很一般,筆拿的不夠穩,寫的不夠流暢,沒有一氣呵成的感覺,非常稚嫩,明天繼續練!”老師仔細的看了很久,不滿的說。

“好的,老師,我一定會努力的。”我趕忙表態。

說著話,老媽來接我了,我忙向老師和師母告別,跟上老媽,回家。

躺在床上,沒有一點困意,本來以為只要我肯學習,就一定能夠有一番成就,現在看來,是我想得太簡單了,不管做甚么除了興趣愛好,最重要的是堅持不懈的努力,想要成功,不是一朝一夕就能夠達到的,看來要走的路還有很長,要加油了!

“顏瑋,休息一會兒吧,不要一直寫,身體會受不了的。”師母溫和的說。

“哦,好的師母,我把這一頁寫完就好。”我頭也不抬的回答。

不知不覺,我在老師家學習已經有一個月了,跟師母的接觸多了,也很熟悉了。師母是一個很溫柔的人,性格開朗,渾身充滿了知識女性特有的理智和經歷了風雨之后的淡定,頭發稍微有一點花白,身體很健康,凡事喜歡親力親為,聽說,原本老師的兒子想給兩位老人請一個保姆的,但被拒絕了,他們并不喜歡別人打擾。

寫完最后一頁,放下筆,師母馬上端了一杯茶給我。老師喜歡喝茶,所以師母和我就跟著他一起喝,師母還能跟他一塊品一品茶,我就是一竅不通了,用妙玉的話說,完全就是牛飲。

“老師,你看一下我今天寫的字,還有哪些需要改進的?”喝完茶,我把作品呈給老師。

“嗯,一般。從明天開始,你就不要描摹了,開始臨寫吧。”一如既往,老師沒有一句表揚,淡淡的說,“以后每天寫兩個小時的字,再看一個小時的書,我會給你挑一些適合你現在看的,不光要看,有一些要熟記于心,我會進行考試。”

“是,我知道了。”看來前期的表現,老師還是滿意的,開始加重我的學習量了。

“現在你先拿著這本《三字經,明天上我的課時,你可以拿出來看,有不認識的字可以問我,給你一個星期的時間,必須全部會背。”老師遞給我一本書。

“老師,我要是有不明白意思的怎么辦?”我問。

“你現在不需要知道講的是什么意思,只要記住內容。好了,你可以先看一下。”老師不容質疑的說。

我苦著臉坐著,師母笑著說:“沒事,你只管背,有不明白的問我,我給你解釋。”

“謝謝師母!就知道師母最好了!”趕快拍馬屁敲定,不能給老師反對的空間。老師微不可聞的嘆了口氣,搖了搖頭,想要說什么,被師母一個白眼給瞪回去了。

嘿嘿,看來在老師家,師母才是真正的掌權人呀。不過以后上課可以學一點其他的東西

不用在對著早就學的滾瓜爛熟的知識發呆,這真是一件天大的好事。

先看一下三字經的內容吧,這對我來說可完全是新東西,以前也只是知道前面的幾句,對于全文,還真是很陌生那!

“人之初,性本善;性相近,習相遠。茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚。養不教,父之過,教不嚴,師之惰。子不學,非所宜,幼不學,老何為?玉不琢,不成器,人不學,不知義。