雙慶大學大禮堂，早上九點過，能夠容納三千人的大禮堂，人滿為患！沒有任何一個空位留下！

石磊和陳銘的巔峰對決，在雙慶大學中，引發了空前的關注！

雙慶大學的計算機系，為了體現出自身的實力，在大禮堂內架設了高清攝像機，通過校園網轉入校內論壇，直接在論壇首頁直播！

臨近十點鐘，校園廣播站的朱丹主持人，居然出現在大禮堂中，作為校園軟件大賽現場主持人！

“各位尊敬的領導，各位尊貴的來賓，各位同學們，歡迎來到雙慶大學，計算機系校園軟件大賽現場！我是大賽主持人，新聞廣播系，零五級，朱丹。”朱丹落落大方的開口，即使面對三千多人，依舊沒有半點怯場！

大禮堂中，響起了稀稀拉拉的鼓掌聲，朱丹也沒有尷尬，反而調侃道：“看來各位同學，迫不及待的想要一睹各位參賽選手的風采，那我就不耽誤大家的時間了！首先，有請我們敬愛的安明葉校長，為我們講話！”

雙慶大學的校長，安明葉登臺講話，說了幾句官面話，歡迎兩大公司，感謝金友軟件和致勝網絡安全公司，以及希望在座同學努力學習，便回到自己的位置。

第二個上臺的是季銘義，這個計算機系的分院長，作為評審團的首席評審，擁有一票否決權！

校園軟件大賽的評審團，總共由三方構成，雙慶大學計算機系社團的十名學生代表，以及計算機系分院長季銘義，代表雙慶大學的評委；金友軟件公司、致勝網絡安全公司，兩者是贊助方代表評委；最后是愛國者公司和萊卡公司，作為嘉賓評委。

評判的規則很簡單，季銘義作為首席評審，擁有20分評分權利，其余五方評審，只擁有10分評分權利。

參賽選手展示作品之后，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后得分為最終成績。季銘義的評分，在去掉最高分和最低分環節，需要除以二。比如說，季銘義評16分，在去掉最高分和最低分的環節中，只表示8分。但最終計算總成績時，依舊為16分！

如果季銘義的分數，是最高分，或者最低分，則留下一半的分數。簡單而言，季銘義一個人擁有兩個人的投票權利！

至于一票否決權，則是季銘義認為其余評審團成員，明顯存在作弊現象，可以宣布結果無效，由他一個人定奪最終分數！

季銘義在講臺上，宣布了評判規則之后，接著宣布了比賽規則。參賽軟件，主要從三個方面考慮最終評分情況。

第一，實用性。每一個開發的軟件，最終結果是為了應用在實際生活之中，而不是為了軟件開發而開發，沒有實際用途的軟件，即使構思再精妙，設計再華麗，也是枉然！

第二，界面互動美觀性。一個實用的軟件，如果用戶界面太過于丑陋，而且互動性較差的話，也不是一款好軟件！

最后一點，簡潔性！如果一款實用、美觀的軟件，需要消耗大量的硬件資源，這也是得不償失的事情。

將規則宣布完成后，季銘義回到第一排位置，將舞臺交給朱丹控制。

朱丹拿著話筒，臉上洋溢著燦爛的笑容。“各位同學，這樣的比賽規則，以及評審規則，一定讓大家滿意了吧！”

這一次，總算響起了密集的掌聲，朱丹心中也暗自松了一口氣，如果再次出現冷場，那就不好控制了！

“好了，為了不再浪費大家寶貴的時間，我們一起歡迎第一位參賽選手，曾經做客午間廣播節目的陳銘同學！讓我們拭目以待，陳銘同學的佳作吧！”朱丹讓出了位置，走到舞臺的邊緣。

陳銘身穿整齊的白襯衫與西褲，還有一雙發亮的黑色皮鞋，一副紳士的打扮，夾著一款黑色的筆記本電腦，從后臺走上舞臺！

舞臺中.央，陳銘放下了筆記本電腦，兩名計算機社團的人員，立刻上來幫助他將筆記本連接上投影儀。

陳銘自己拿著話筒，開口自我介紹道：“各位領導，各位來賓，各位師兄師姐，各位同級同學，大家好！我是計算機系，零六級三班的陳銘！”他臉上帶著淡淡的笑意，加上不俗的外形，獲得了不少印象分。

第一排評審團席位上，季銘義小聲問身旁的張松，“聽說這孩子的品行不怎么好？”

張松不知道該點頭，還是搖頭，于是將陳銘和石磊的恩怨，小聲的解說起來。

陳銘自我介紹完后，左手拿著話筒，右手cāo作著筆記本電腦，直接在開發工具中，調試程序。

“今天我為大家帶來的軟件，名字叫做電子教學系統，通過這個程序，我們可以直接在電腦上，學習相關知識，并且在系統中，進行模擬考題測試，然后交給計算機審批試題。通過這套系統，不但可以合理利用教師資源，而且還可以讓學習更加方便，及時身在家中，只要安裝了電子教學系統，假期也可以自己學習！”陳銘語氣自豪的介紹著。

投影儀將筆記本的圖像，投影至巨大的懸掛投影布上。畫面中，顯示著電子教學系統，正在執行調試。大約等待了一分鐘，調試順利進行，陳銘利用筆記本自身，作為服務器，開啟了電子教學系統。

投影布上顯示著一個巨大的登陸界面，界面還算美觀，背景便是雙慶大學的校徽，以及大門的藝術造型，然后擁有一個用戶賬號和密碼框，以及確定、取消、注冊、忘記密碼四個選項。

“大家請看，登陸界面中，賬號其實分為兩種權限，學生與教師。”陳銘賣弄道：“首先，我們以學生權限的賬號，登錄進入電子教學系統內部。”

陳銘輸入了一個測試賬號，進入系統之中，大禮堂內置的音響系統，發出一道悅耳的聲音。“歡迎登錄電子教學系統，希望您學習愉快！”

這只是一個小巧的手段，卻顯示出一份人性化的互動！

電子教學系統內部，首先是一個巨大的界面，顯示著各個科目，比如數學、物理、計算機等等。

陳銘得意的介紹道：“初次進入電子教學系統，需要選擇自己常用的科目，將它們設置為專修學科，然后其余科目便會自動隱藏起來。除非手動將其余科目，再次選擇出來，否則它們不會再次出現在主界面。選擇了專修科目之后，然后便可以進入具體對應的科目，比如我們選擇計算機科目。”

鼠標在計算機科目上，輕點了一下，主界面變化，出現更多的小項目，從計算機硬件分類常識，到硬件故障分析。從軟件編程基礎，到軟件構思框架，全部都有。

陳銘臉上的得意之色，更加濃烈，他拿著話筒，開口介紹道：“每一個小項目，進入之后，便可以開始學習。并且，每一個小項目還有對應的知識測試，檢驗學習情況。比如說，我們選擇計算機硬件分類常識，然后點擊最上方的知識測試。”

投影布的畫面，再次發生了變化，電子教學系統的界面完全隱去，一個淡色背景的界面出現，覆蓋了全屏，一些選擇題出現。

陳銘又一次介紹道：“這是知識考試系統，除非退出系統，或者完成測試，否則只能在這個界面下，無法切換至其他界面。連任務管理器都無法呼出！這可以有效防止真正的考試中，通過網絡作弊。同時，這些選擇題的答案，也是隨機生A至D的選項。即使是相鄰的兩臺電腦，同一道題目，選項也可能不一樣，防止了作弊。”

評審席上，季銘義看著陳銘的程序，微微點了點頭。這樣的電子教學系統，在大學校園中，十分有存在的價值！

一直在觀察季銘義的金友軟件公司的代表，看見季銘義點頭后，心中暗喜不已。愛國者公司的鐘木元和萊卡公司的路德維希.威廉.艾哈德兩人，也露出了贊揚的微笑。哪怕陳銘是石磊的對手，不過陳銘的軟件在大學校園中，的確有價值！

陳銘將學生權限介紹完成之后，演示了退出系統，然后回到登陸界面。“各位尊敬的老師，接下來便是教師權限系統。教師權限，擁有很多學生權限，沒有的附加系統。”

他輸入了測試賬號后，登陸進入教師系統，主界面完全與學生系統不一樣。主界面上，總共有四個選項。

‘學生最近情況’、‘修改創建題庫’、‘師生交流聯系’、‘布置學科任務’。

陳銘首先點開了學生最近情況，進入了子系統后，顯示出一條消息，他剛剛的學生賬號，中途退出了計算機硬件分類常識測試，總成績22分，總用時三分鐘。

“各位尊敬的老師，學生最近情況這一個子系統，可以有效的觀察到每一個學生的情況，包括他們有沒有登錄電子教學系統！創建修改題庫，可以添加全新的知識內容，以及測試試題，或者修改以往試題的答案等等。師生交流聯系，則是一個類似企鵝的即時通訊工具，可以方便教師和學生，交流學習問題。最后一個布置學科任務，則是以教師的權限，布置給所屬學生，必須完成的科目測試。一旦該教師所屬的學生，登錄了電子教學系統，將會自動切換進入考試系統，而且不能強制退出！”

陳銘慢慢將每一項功能，全部演示完成，最后退出了電子教學系統，對著所有人深深鞠躬。

“電子教學系統演示完成，謝謝大家！”

三方審判團開始暗自計量，應該給陳銘多少分數，在場的同學也出聲討論起來。

站在舞臺上，陳銘心中充滿了信心！

‘石磊，來吧！我會讓你知道，你始終只是一個可憐的孤兒！’

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