同樣是關節損傷，但是，趙立卻可以一個人堅持著把所有人打敗之后才治療，而且還不是用醫生治療，自己就用哪種方法接上了關節。可是，學員們被趙立攻擊之后，只要關節受傷，基本上都失去了戰斗力。同樣是人，為什么相差這么大？

趙立肯定是上過戰場的毋庸置疑，所以才會成為實戰搏擊的教官。難道上過戰場和沒上過戰場的區別就這么大嗎？

這一次，趙立依然還是沒有能夠充分的休息，才短短的一個小時之后，校長再次出現，而那批學員們已經治療完畢，開始列隊。

“這是要干什么？”趙立對校長的舉動有些不了解，當面問了出來。

“這一期的學員實戰訓練暫時告一段落。”校長臉上的笑容讓趙立怎么都感覺不到和善，反倒是飽含一種陰謀：“這是剛剛獲得格斗資格的一期學員，所以你應付起來比較容易，接下來，換成高一屆的學員。”

“不是只有一期？”趙立眼睛登時大了起來。這一天下來被學生們勞累襲擊，還要加上校長的磨練，居然還只是其中的一部分，還是最弱的一部分。怪不得趙立也覺得贏得有些太輕松，不像是八級達標高手的表現。

“誰告訴你天才學校只有一期學員的？”校長這個時候似乎顯得十分的無辜，一臉的裝糊涂：“我們是每年都有一期。”

校長的話讓趙立徹底的無語，現在總算是明白了校長打地什么主意。他估計是要借著趙立過來的機會，讓趙立這個“義工”徹底的把所有的學員都訓練一遍。或者說，至少要給他們一個實戰搏擊的印象。

不可否認的是，趙立這個實戰搏擊教官十分的合適。他手上掌握的分筋錯骨手。絕對是應付群毆地最合適的武學。換成其他人，就算是和趙立同級的高手，也絕對沒有能力在這種連環車輪戰里面堅持下來。如果換成九級高手的話，例如科爾琴那這樣級數的人，似乎又喪失了實戰訓練的意義。

只是趙立依然還是不清楚，校長一直不給他充足地恢復時間的用意。不過，既然校長這樣安排了，一定有他的道理。趙立就算是不明白，也沒有徹底的追問。

“醫師人數，減少五名。”趙立不得不提出了自己的要求，否則，應付更厲害的家伙，絕對沒有第一天的輕松。而事實上。第一天也不見得就那么輕松。

二百多名經過治療地學員，開始有序地離開訓練室，去養精蓄銳。之后，又整齊的進來同樣是兩百多人，不過這次地學員看起來，比上次的要厲害許多。

教學地規則估計早已經對這些學員說明過，而起似乎他們也看過趙立之前的幾次點撥。所以。校長沒有說什么廢話，只是揮揮手。喊了一個開始地口令，然后施施然的離開了訓練室。把趙立繼續丟在里面。

一個小時地恢復時間，趙立的真氣也僅僅是恢復了百分之九十五左右。但這次的對手更強，而且似乎在搏擊方面的個人造詣上已經可以加倍。但他們卻還掌握了合擊的戰術。

一上來就沒有辦法考慮留手。這些人似乎已經養精蓄銳很長時間，就等著這個時候爆。而且，上來就是各種各樣的手段，趙立在給前一批學員指導的時候說過的經驗，這些人都無比嫻熟的在運用著，開始就給了趙立一個下馬威。

砰砰砰砰砰，連續的五聲，沖在最前面的五個人，連續不斷的攻擊，直接將趙立逼迫的連退五步，這才站住腳跟。而后面的人已經瘋狂的沖了上來。

空中抓住一個人的拳頭，趙立也顧不得許多，猛地用力一擰，對手出了一陣痛苦的叫聲，身體不受控制的被趙立抓起來，然后扔向了沖上來的人群。

一對多有一個好處，就是所有和趙立動手的人都是敵人，完全可以不用考慮會不會誤傷。而對手則不行，學員們在一起雖然也有競爭的關系，但畢竟還是在一起生活了許多年的同窗，怎么可能眼睜睜的看著自己的同學被扔過來無動于衷的被掃到一邊？幾個當其沖的人，自然是飛快的把空中的人體接住，然后小心的放下來。/\

只不過，一旦有了這個開始，再想要占得先機就沒那么容易。趙立的人已經跟在隊友的身后沖了過來。剛剛因為接了隊友之后空門大開的幾個學員，被趙立連續的幾拳，直接轟的飛身而起，砸向后面的人。

整個隊形，仿佛多米諾骨牌一般，一下子全部的混亂起來。攻擊的勢頭一旦受挫，馬上面臨強烈的反彈，雖然反彈的敵人只有一個，但是，這個敵人卻強悍到讓人無法相信。誰都知道他剛剛經歷了一天幾乎不停的搏斗，而且還親眼看到被校長蹂躪的不成樣子，接下來馬上又進行了一場搏擊。可是，短短的一個小時之后，他又有了這么強悍的攻擊力。

分筋錯骨手的強悍威力再次體現，被趙立攻擊到的人，同樣如同前一批學員一樣，短時間內不得不躺在地上等待醫師的救治。新進來的這批學員，原以為他們已經經過了更強的訓練，對這種傷勢和疼痛應該有著更強的適應力。但可惜的是，還沒有人能夠如同趙立一般，在受傷之后站起身來。身上某個部位的肌肉瘋狂的痙攣，已經讓他們徹底的失去了戰斗力。

看著別人，以為自己可以做到某些事情，真正面臨的時候才現，自己也沒有比別人強上多少。這種感覺很是讓人沮喪，尤其是這個所謂的教官年紀和他們幾乎差不多大小的時候。

這批學員更加的強悍，趙立完全沒有留手。但在把所有人放倒之后，依然還是累地氣喘吁吁。身上被擊中的地方，已經不限于原先他想讓對手擊中的部位。全身上下，說不出的酸楚，加上校長蹂躪了一個小時的后遺癥，趙立甚至想馬上就躺在地上不起來。

但強烈的意志還是告訴趙立，現在不是能夠躺下來休息的時候。這些學員，在接受過一次治療之后。馬上就會恢復戰斗力，這個時候，除了爭分奪秒的恢復自己消耗地內力，沒有別的可能。

經歷過一次群毆不成的學員們，這次改變了策略，每次最多十幾個人上來。而且還不給趙立用他們的隊友砸他們的機會。人分的很快，同時可以攻擊，趙立就算是能把人抓起來扔過去，前面地人也會飛快的躲開，外面的圈子里那些學員會以更快的度把被擊倒的學員移出去的同時，又補充攻擊的力量。

這樣一來，幾乎趙立要面對地攻擊簡直就是連綿不絕。一旦趙立表露出想要沖進人群地想法。那些人就會自動的分散開。訓練室這么大。趙立地度并不能長久的維持那種可以追上這么多人地節奏，最終。趙立和這批學員，打成了一個平手。

只不過。趙立也不得不尋找一切機會來恢復自己的內力。哪怕是在這種追逐地間隙，趙立也會抓緊一切時間來流轉基礎健體術。無名功法雖然很強悍。但是在恢復上面，卻無法和基礎健體術相比。

似乎這些學員們也看出了趙立想要拖延時間的目地。總是不給他足夠的時間來恢復。這樣一來，趙立的難度大增。在費盡九牛二虎之力將這些治療度無法跟上趙立擊倒度的人全部放翻之后，趙立終于筋疲力盡的坐倒在地。

“十五個醫師！”趙立在坐下的第一句話就是這句。旁邊馬上有輔助的教官開始安排。面對這些強悍的學員，趙立最終還是不得不縮減了醫師的數量，但盡管如此，配備依然還是實戰配備的五倍之多。

第二天比第一天要辛苦至少十倍。趙立在面對校長的時候，幾乎想馬上放棄，然后瘋狂的休息一次。不過，強的意志還是讓他挺了下來。被校長瘋狂的蹂躪一個小時之后，又一次面對著休息了一個多小時的學員。還好，這次校長沒有折斷趙立身上的關節，算是給了他一個緩沖的機會。

當趙立再次辛苦的把這批人解決之后，校長帶來了第三批學員。這幾乎成了一個循環，這些學員的力量越來越強，實力也越來越兇悍，配合越來越到位。從最開始的六級的學員，很快在五天以后就換成了八級的馬上要面臨畢業的學員。

趙立總算是在一干越來越強悍的學員當中找到了一個平衡。基礎健體術在這幾天的瘋狂不停歇的運功之下，幾乎已經成了一種本能。只要有一點松懈的時間，自動就會流轉，毫不浪費。

趙立已經很久沒有試過禪定修行的滋味，連續的差不多十天，最長連一個小時的休息時間都沒有，充其量能夠進行二九周天的行功，就不得不投入緊接著進行的戰斗中。

天才學校的學生總共有無期，這已經輪了兩次。醫師的人數，也隨著不同的學員有所變化。最多的六十人，最少的十人。打到后來，趙立甚至有點期望那些最強的學員們一直攻擊，而不是每次輪換。不過，校長不會給趙立這樣的機會，每次在和校長對戰的時候，校長總是根據他要面對的不同學院，給他最大限度的消耗。天知道校長是怎么判斷他的能力極限的，每次都是恰到好處的把趙立辛苦積攢起來的體力和內力消耗一空。然后趙立還不得不在校長離開的那一瞬間飛快的補充。

基礎健體術凝練真氣的特性，基本上沒有表現出來，但是，趙立卻驚奇的現，后來的這兩天，基礎健體術恢復出來的真氣，好像已經比原來最開始的時候要凝練了一些。

這個現讓趙立既驚訝，又有些意料之中。驚訝的是自己并沒有時間來凝練真氣，但真氣居然自動產生了這樣的變化。而意料之內卻是因為校長。早知道他這樣的安排肯定有用意，現在果然應驗了。

現這一點之后，趙立也逐漸明白，校長這是打算用極限壓力的方法，促使趙立本身的內力和運功方式在量變到了極致以后生質變，現在看起來，已經有了一定的效果。

感覺到些許變化的趙立，主動給自己增加了壓力。每個級別的學員搏擊之前，趙立都會把醫師的人數增加五個到十個，這樣一來，學員們的恢復將會更加的快，而趙立面臨的壓力更大，恢復時間也更需要加快。

“看來你已經明白了一些東西。”校長現這一點之后，很是欣慰。在趙立和他單獨較量的時候，校長也同樣的增加了壓力。從第十一天開始，趙立每次都要校長攻擊到爬不起來。而且校長離開的度也加快，留給趙立恢復的時間，少的可憐。

唯一能夠休息的空當，就是趙立把所有人都擊倒，而且最開始擊倒的人還沒有完全恢復過來的時候。這段時間是趙立最輕松的，但卻也是最不輕松的。因為趙立要靠著這一點點的空閑，把基礎健體術運行到極致。

實際上，能夠自動的凝練真氣之后，基礎健體術的恢復效果已經上了一個大臺階，但趙立顯然不滿足于這一點。他要把自己的潛力完全的挖掘出來。要不是校長這樣的安排，趙立還完全想不到會有這樣的方法。但這種方法要是在戰場上使用的話，卻相當的危險，一不小心就是死亡的后果。所以，至今應該還沒有人在戰場上使用過。

除了天才學校，似乎軍中應該有這樣的條件。不知道為什么，校長并沒有在軍中推廣。這個問題，在趙立再次見到校長的時候，問了出來。

“并不是所有人都適合你這種方式。”校長難得的和趙立說了幾句話：“你的恢復能力，是我見過的人當中最強悍的，這點，別人無法做到。”

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