第四七八章野炊

淳于意和淳于緹縈也不是沒有在野地生活過的人。對于一個大夫，還是常去鄉村治病的大夫，露宿野外是經常的事情。

他頂多選擇冬天不出門，但不可能不去治療那些需要治療的人。當初他被告，就是因為他治有錢人收很多錢，但卻免費替貧困的人治病。

但是他看到學生擺出的陣仗還是感到非常吃驚，三塊石頭，就能夠形成一個簡易爐子。

一個鐵片張開，就能變成鍋子。金麥城究竟還要給他多少驚奇？

“你什么時候教他們的，我看他們整天都在讀醫書啊？”淳于意問道。他每天教這么多，難道他們學習不認真？還是都吸收掉了？

“你躲在圖書館里的時候啊？”錢汝君回答道，學生是她的，她怎么能不找時間叫回來好好上課。不只是野炊的常識，每天的武藝，學生也都沒有拉下。

“妳不是也呆在圖書館里嗎？”淳于意有點暈頭轉向。雖然他不時常抬頭，但他是知道對方的存在的。

“我只要叫兩個學生過來，告訴他們需要注意的事項，由他們教給其他學生就好了，這些事又不難！”錢汝君覺得淳于意大驚小怪。

“不難嗎？”

淳于意，想到他的學生。

人比人不氣人。至少淳于意本人還頗有自信，頗自戀的。

但這學生跟學生比，實在是不能比。

當初他也教過學生野炊，但他們學習的時候是多么的痛苦。

他不禁感嘆錢汝君不知道去哪里找來這么多天才兒童。

“算了，我們還是乖乖的享受好吃的東西吧，傷這個腦筋干什么呢！”

淳于意最后終于想開了。淳于意終于決定安安心心的享受學生的服侍。

跟以往比較起來，他這次出來舒服多了，因為他不用安排所有的事情，只要負責到需要他出場的時候指點一下就好了。

這還在在學生有問題的情況之下。

如果學生沒出現什么問題，那他根本不用出現。

以前雖然他也是帶著許多的學生到處奔走，學生也都非常的努力跟勤勞，想要替他做事。

但或許是能力有限，在許多方面，他們沒有辦法把事情做好，到最后還是要淳于意出場收拾。

比如說最簡單的吃東西好了。

很多人，雖然生活中也有野炊的經驗。

但他們做的東西都是非常簡單，農家能吃什么？鹽巴他們都沒多少人有。

淳于意帶的大隊人馬并不是簡單的幾個人，需要高難度的團體野炊。在找場地、設營地、準備工具方面，他們沒有可以比得上錢汝君的學生的。

每個人的飲食多多少少都有些禁忌，所以淳于意就必須特別去安排。

在醫療上，更不用說了。沒有經過淳于意的指點，他的學生根本不敢動手。

所謂出師，就是指他的那些學生，敢在醫療上自己下判斷。

下判斷是很難的一件事。

淳于意現在很期待看到這些學生遇到病人時會不會驚慌失措，或許他們會把所學到的東西都忘記了呢？

還是第一次就會用他們超凡的記憶力回想起應該做的事情呢？

把所有醫療的步驟都做好，不是一件簡單的事情。

其實做一個大夫并不難。難得是怎么利用這個固定的步驟去把病找出來。

所謂的經驗就是培養出詳細的觀察能力。

必須要有詳細的觀察能力，然后去從腦海里面找出最關鍵，重合性最高的病。

找到病之后還必須一項一項的比對，然后把不可能的原因找出來。

這個動作可能要做好幾次。

許多大夫即使到了最后還是不能避免錯誤的發生。

淳于意比別人做得好的一點就是他能夠正確的找出病因，確定病名，并找出最妥適的治療方案。

當然癡病有千奇百怪，淳于意不可能每一個都見過。

遇到比較陌生的疾病時，難道就能夠不治了嗎？

這肯定是不行的。

這時候淳于意會把這個病分解開來，然后逐一找到解決的方案。

對他來說這已經是他對病人最大的幫助了。

因為他知道他如果那時不治療，估計那個病人也找不到懂得這個病的醫生。

或者是這個病人他沒有辦法活著等到懂得這個病的醫生出現。那還不如試試看。

在治療上，淳于意也有許多無耐。

面對這么多死亡，與死身搏斗的時刻，他時常什么都不想。

現在，他看到一個病人死亡，已經不會流淚，能冷靜的接受現實。

“好吃好吃，在野外吃好吃的東西，別有一番風味啊！”

淳于意對學堂學生在野外所做的飯食給予好評。

“老師，你喜歡吃就好，喜歡吃可以多吃一點！”

端飯過來的學堂學生高興的說。

“多吃一點，你有多煮嗎？別把別人的東西都給我云出來了。”淳于意的呵呵的說道。

“有多煮。”學生回答道。

淳于意的眉頭皺了起來。

“那豈不是浪費了！”他的語氣已經有點重了。

“老師，您不用擔心浪費，多出來的東西分吃不掉的話，我們會用來喂食野外的生物。”

學生很單純，雖然腦袋很聰明，但是最聰明的腦袋即使再能耍心機，也不能往老師的身上耍。

“那還不是浪費！”

“這都是公主交代的，公主說我們必須對為野外的生物好一點，多給他們一點食物，也能多延續一個生命！”

“荒唐，野外的生命能存活多少本來就是老天決定的，人類怎么可能左右呢！”

學生很無辜，心想這好像應該跟公主說，不是跟他說吧？

淳于意看到學生的表情，也知道他很無辜。

遂放他離去。自己去找錢汝君去。

或許他真的是閑的。走在路上又不好編輯他的醫經。只好找事做了。

大部分的材料他都放在船上，他的身上只帶著幾張紙。

隨時記錄腦中的想法。

吃完飯收拾干凈，大部隊就吃出發了。

淳于意，看學生收拾完的場面。

發現學生收拾得很仔細，幾乎恢復原以原本的樣子。于是他點點頭：很好。

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