這些日子韓均亦不太好過，每日都忙得腳不沾地。

這日終于將手上的公務忙完，回到家中，他問小廝青吉道：“齊子白那邊如今怎么樣了？”

“公子料事如神，如今吳姑娘和齊公子關系是越來越好了，兩家也互有往來。”

于是青吉便將事情一一道來。

自那日一見傾心之后，吳宣月便日日都要來秦先生府上找齊琛，或是偷偷看他跟著秦爺爺讀書，或是在下學后將他送出門外，抑或在間隙拎些點心茶水過來。

吳宣月向來膽大又十分貌美，時常和他說些西北之地的風情民俗，齊琛每日學的頭腦發昏，正需要好生放松放松，因此倒也聽的津津有味，二人你來我往，儼然成了無話不談的好友一般。

更讓齊琛驚喜的是，有一日秦先生告訴他，吳先生很是欣賞自己，有時候也會請他來指點自己一番。

要知道吳先生可是《聞書本紀》的作者，這本書被圣上指定為科舉的應用范本，如果能得到吳先生親自為他講解，齊琛可以肯定明年必定能高中的！

于是他誠惶誠恐地請了吳先生與秦先生去家中吃飯，齊父亦丟下手中公事趕了回來，連久不問事的齊老爺子也陪著兩位先生聊天說地，喝了個痛快。

吳宣月自然也跟著去了，齊氏見了她歡喜的不行，只一味噓寒問暖，差點兒把自己的親女兒親兒子都忘在了腦后。

酒足飯飽，幾人在一塊不免又說起齊琛的科舉來，吳先生邊說十分欣賞齊琛這孩子的勤勉，因此特意贈送他一本自己加了注釋的《聞書本紀》，齊父喜地立即拉著兒子上前行拜師禮，“多謝老先生厚愛！犬子何德何能！”

齊琛亦連忙改口叫了聲“老師”。

一個學子，若能得到先生親自注解的贈書，說明是將他看做關門弟子的，以后便能以其學生自居。

何況這個老師是大名鼎鼎的吳老先生？即便是他書院里的學生走出去，也沒有幾個敢說自己是吳先生的弟子。

秦先生也沒想到老友居然如此大方。

他們幾十年的情誼了，他找老友討要一本吳先生親自注解的《聞書本紀》，想著可以多鉆研鉆研，讓太學院的學生多多受益，他都沒答應，這會兒倒是輕輕松松大手一揮就送了出去。

秦先生哪里不明白吳仟林的心思呢？

其實一開始他是有些不愿意指導齊琛的，也沒真正收他為學生。只不過是看在大哥的面子上，只當幫著親戚家的孩子一樣，兩人并不是師生關系。

因此齊琛在外也從來不敢稱呼秦先生一聲“老師”。

他一開始之所以只提了秦越不提齊琛，倒不是因為自家的孩子就比別人家好，而是齊琛在自身才學上確實有所欠缺，比不上秦越。

即便齊父是正三品的太常寺卿，比秦父高出半階來，也有實權。可小兩口過日子，還是需要自身硬氣才行。

如果齊琛一直就是個不上不下的秀才，頂多謀個上不得臺面的小官，而秦越可是正兒八經的進士出身，兩者之間的差距可就大了。

再從人品上來看，齊琛雖然也十分正直端莊，可到底多了些優柔寡斷，少了幾分秦越的果敢，即便兩人都走上仕途，誰高誰低一目了然。月兒也相當于他半個孫女，從各個方面來說，他才相中了秦越。

而且就今日來看，齊家這個夫人也不見得比秦家侄媳婦要好相與。

秦先生觀察細致入微，早已經將齊家看了個透徹。

他雖然一輩子沒有娶妻成家，可也知道居家過日子，家宅清凈才是正理。只看今日齊家那個二爺一臉嫉妒地看著自己的大哥，便知道不是善茬。

哎，希望這次是他看走了眼。你現在所看的《》029人心易變（二更）只有小半章，要看完整版本請百度搜：(冰雷中文)進去后再搜：

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