章節目錄第一百九十九章烏鴉的一小步

在任務結束幾天后，鴻華收到了作為任務報酬的三千點任務點，同時在app上看到了任務相關的內容。

調查的結果倒是不出她所料，被抓捕的那批人除了為收集材料和靈物，大肆獵捕保護動物，偷挖珍稀植物外，還涉及到一些欺騙普通人進行實驗的內容，再加上一些零零散散的問題，根本沒有冤枉他們。

但這些事都已經落幕了，跟鴻華也沒有什么直接關系，她倒是更關注些內容中透露出的一條信息：特事局為了抓獲這批人，專門派出去了一隊修行者組成的小隊。

一直以來，她接觸過的在特事局中從事戰斗方面的人不多，可以說應該只有方秋月小隊那幾人。但根據app上這條新聞的說法，這個小隊的人數有數十人，顯然不是指方秋月那僅有數人的隊伍。

她又仔細看了看關于這個小隊的介紹。相關的內容不多，但可以看出幾點：這個小隊專屬于特事局；這個隊伍的人員在戰斗方面有所專精，專業且訓練有素；這只小隊是在靈氣復蘇之后，專門培養起來的，而且各地都有類似的隊伍。

憑借這些信息，她也能夠做出大致的推測了：這是一支官方培育出來的作戰隊伍，目的多半是為了應付靈氣復蘇之后各種危機。隊伍中的人應該經過精心挑選，或者原本就是官方人士。

捕捉到這些信息之后，她一直以來一點隱隱的疑惑也得以解開：為什么特事局對民間的修行者管理非常松散。

她原本認為，有一部分的原因是強行收攏民間修行者容易帶來人們的不滿，從而造成隱患，松散管理會更為安穩一些。

現在看來，還有另一個因素：他們對民間修行者的力量并沒有那么大的需求。因為靈氣復蘇，所有人都站在同一條起跑線上，他們完全可以自行選人培養，而非強行要求民間修行者加入隊伍。

也是，如果不特意投入資源，在這靈氣充沛的環境下，培養修行者并不需要太多的成本。他們部門的文職人員都有修煉，再培養一批戰斗人員也很正常。

但民間修行者也有一些獨特的傳承，所以，雖然不是必須，在有可能的情況下，他們也會盡力招納民間的修行者。

鴻華之前也對這種情況多少有所猜測，畢竟靈氣復蘇之后，妖獸和心懷惡意的修行者都會帶來混亂，官方肯定需要一定的武力來解決這種事情——比如這一次的事件。現在，這次新聞揭露的信息，倒是側面證明了她的猜測。

這個修行者小隊的存在的曝光其實還說明了一件事情——靈氣復蘇相關的事宜或許要逐步向著大眾公開了。

這其實是遲早的事情，畢竟隨著全球各族修行者修為的提升，有些事情根本不可能隱瞞。公開部分信息，也有利于民眾的安全。

官方足夠的武力是公開的前提，否則，這些信息的散布如果被個別人利用，反而會造成更大的混亂。

當然，這些信息不可能一次散布出去，而是會以隱晦的方式逐步公開，盡量減少它們對人們造成的沖擊。在這件事之前，特事局也有意放開了一些新聞，就是為了讓民眾能夠有一個適應變化的過程。

這件事看過之后，她也就放在一邊，專注兩只上大學的鳥兒的學業問題。

對于葉子，在商量之后，她重新幫它訂制了一番課表，刪減掉了許多偏理論性的課程，重點留下了實用性強的那一部分。

見到自己不用再學高數了，葉子也是松了一口氣，它這些日子還真的被這些數字和公式折磨怕了。

鴻華當初讓它學這個也不是想折騰它。一方面，這個真的是專業必修課，另一方面，數學是很多課程的基礎，學一下不吃虧。

但學得這么痛苦就還是算了，反正它又不需要專門賺這個學分，還是按需要安排課程吧。

梳理完葉子的課表，鴻華又轉向了面粉：“你的課表怎么樣？有沒有問題？要不要我再幫你修改一下？”

面粉抬起爪子搖了搖，表示自己沒這個需求。但它還是補充了一句：它現在在練習程序，能夠專門借用一臺電腦嗎？

這個要求一點也不過分，鴻華專門拿了一臺筆電給它，順便還把自己上課時用的課件拷貝了進去，全方位支持這只烏鴉的學業。

正常程序課都附帶有上機課程，面粉雖然能夠去旁聽，但也不可能真的去機房混電腦用。現在，終于有了一臺屬于它自己的電腦，這只鳥立刻興奮地打開程序，快速敲打起鍵盤，練習起了課堂上學到的知識。

沒過幾分鐘，它就得意地向著鴻華叫了幾聲，讓她過來欣賞自己的成品。

看著屏幕上跳出來的一句“hello·world”，鴻華也是有些感慨：這大概是有史以來，第一個由鳥類親爪編制出來的程序吧？

想到這里，她不由得看了看面粉敲打鍵盤的小爪子：這是一只烏鴉的一小步，但對于妖族來說是一大步啊。

在拿到了鴻華給予的課件之后，面粉的學習進度開始了火箭式的飛躍。它開始不再按照教授授課的進度走，而是開始了自己預習，自行練習，課上查缺補漏的學習方式。

鴻華也不知道它具體的進度如何，但見它玩得挺開心的，就沒去干涉它，讓它自行努力去了。

沒想到，幾周之后，這只鳥就翻完了全部的課程，甚至還編好了一個使用指針的程序，跑到鴻華這邊來，尋求她的評價和指導意見來了。

鴻華：？？？

不是？這個她指導不了啊？她當年上學的時候也沒徹底弄懂這個啊？

指針這部分的內容算是c程初學程度中比較難的一部分了，當初知道這部分不在編程考試范疇內的時候，全班的同學幾乎都要慶祝起來了，可以想象它到底有多么折磨學生。

她當初雖然不是沒學會，但這么久沒用過，早忘光了，哪還能指導這只鳥啊。

見鴻華也沒法給它學業上的指導，面粉嘆了口氣，自己去進一步自習去了。

鴻華：……

不知道為什么，好像微妙地感受到了智商的碾壓呢。這烏鴉繼續學下去，該不會還真能學成個編程大師吧？<

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