到了下周六，四個縣選拔出來的120名學生，和市里選拔出來的180名學生，再統一進行選拔，從三百名學生里再行選拔三十名參加全省奧數競賽。

各縣只給了三十個名額，市里卻給了一百八十個，理由跟李老師看不起農村師資力量是一樣的，市里的老師們也覺得縣里的師資力量不好，從以前的比賽就能看出來了，各縣選拔出來的學生們，多數是給市里的學生陪跑。

既然如此，當然是給更多的機會市里的學生，要不是為了怕說不公平，這三百名選拔賽的名額都想全部由市里的初中學生選拔出來的。

所以當潘縣的選拔成績遞到市里的時候，市里有些老師看了成績之后的第一反應竟然是：別是潘縣的老師替學生作假吧？縣里怎么可能會出一個滿分的學生出來？

要知道他們這次出題，為了篩選出知識面廣，又有能力的學生，特意出了兩道超綱的題目，在他們的預想中，就算有滿分的學生，那也是他們市里的學生才對。

畢竟與縣里不同，他們市里好多初中的實驗班，初三上學期就已經全部學完了初中的知識，而為了在奧數競賽上拿到好成績，實驗班還會挑出選拔賽的學生們，組成一個奧數小組，由老師給他們講解往年的真題，就連高中的知識也會涉及到，所以對于這次考試，市里的老師對自己的學生們很有信心。

但萬萬沒想到，他們市里也只出了一個滿分的學生，而潘縣也出了一個。

但很快就有老師清醒過來，替潘縣批改試卷的老師們辯解道：“應該不可能會替學生作假的，參加考試的是初中學生，批改試卷的是高中老師，還是糊了姓名，兩兩交錯來批卷，不會有人能做手腳。再說了，就算這次做手腳了，等下周六，那學生也會原形畢露的。”

因為潘縣出了一個滿分的學生，大大的激起了市里出試題的老師們的勝負心，下定決心市里選拔賽的試卷再出難一點，他們還是堅信，他們市里的學生比縣里的學生厲害，肯定是潘縣那個學生撞了大運，曾經做過同類型的題目才會做對的。

因為這可笑的自以為是，市里的老師們竟然沒人記住季舟子的名字，只以‘潘縣那學生’來代替。

如果讓季舟子知道，她會笑笑，然后說：‘沒關系，這次你們記不住我的名字，那下一次，你們肯定就能記住了，而且記得清清楚楚的。’

縣里選拔的成績出來之后，校長拍桌大笑，言語之中對季舟子十分滿意，“季同學果然沒讓我失望啊，張老師也很稱職，讓張老師來我辦公室一趟，我要親自交代她，接下來的一周，要好好輔導季同學，切不可驕傲自滿，我們下一個目標，是要拿到去參加全省競賽的名額！”

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