不過沒關系，自己沒思路，可以從古人那兒借點兒智慧。讀史嘛，本來不就是這個作用嗎？

菲麗絲招來艾咪，吩咐道：“你去給我買一套《古希臘文字簡述》來，這套書印發的不多，估計得去大書店才能找到。”

“是，主人。”艾咪躬身應道。

“這件事不用著急，這幾天你抽時間去買一下就可以了。”菲麗絲問道，“今天晚上吃什么？”

“還沒開始準備呢。”艾咪說道，“主人有什么吩咐嗎？”

“我想吃餃子了，要羊肉餡的。”

“好的，我這就去準備。”艾咪點頭說道。

菲麗絲有時候確實會這樣，突然來了興致，想吃什么。一開始艾咪沒有經驗，哪怕菲麗絲點的都是些普通的日常菜，沒有準備的話，一些菜不是說做馬上就能做出來的。

沒有吃到想吃的東西，菲麗絲不至于生氣，但心情確實會比較低落。遇到這種情況，第二天再做出來都沒用了，因為菲麗絲沒有了那個興致，倒是郁悶的心情會保持很長時間。

為了照顧好自己的小主人，艾咪只好努力學習如何去做菜，而且還必須順著主人的口味。這么多年過去了，她已經很適應菲麗絲突然提出的要求，不管是哪個方面的。

菲麗絲要的那本《古希臘文字簡述》并沒有給她帶了什么啟發。哪怕她已經把歐洲各個文明之間的文字演化是怎么進行的弄清楚了，一樣沒辦法把一個死亡符文分解成數個能夠自由組合的字符。

“真是……這都是些什么呀！”菲麗絲把稿紙團成一團，扔到了角落的紙簍里。

這么多天，一點兒思路都沒有。

“主人，馬上就該上課了。”艾咪敲了敲門，在外面小心地提醒道。

“該死，又是上課！”煩躁狀態下的菲麗絲實在沒心思去給一群什么都不懂的小孩子上課。

歷史哪有那么容易理解，如果只是當做故事來看，還不如找本小說呢！

菲麗絲隨手抄起手提袋，快步朝魔法史課的教室走去。

艾咪看著菲麗絲的背影，張了張嘴，最后還是沒說話。因為知道菲麗絲實在進行魔法實驗的推演，不是說停就能停的，所以她提前了五分鐘提醒菲麗絲一下，注意上課時間。

只是沒想到一點兒思路都沒有，正處于煩躁狀態的菲麗絲直接推門走了出去。

好吧，好像也不是什么大事，早點兒到教室也沒什么，艾咪在心里安慰著自己，拿著抹布繼續打掃衛生。

今天的這節魔法史課依然是拉文克勞和格蘭芬多一起上，而且是一年級的新生。

上過幾節魔法史課，學生們都知道，凱特教授向來是卡著上課鈴聲走進教室的，所以在課前的這段時間，這些小家伙們正在肆意地打鬧。

一年級的格蘭芬多，一個繞不開的話題就是大難不死的男孩，哈利·波特。

哈利并不想以這種讓他有些無措的方式引起別人的注意，但毫不意外，他的同學可不是這么想的，一群人圍在他旁邊，嘰嘰喳喳地激烈討論著。

這次討論的議題是：哈利額上的那道閃電狀的傷疤到底是什么——一聽就知道，這是思路清奇的拉文克勞學生想出來的話題。

“那就是那個人留下的痕跡。”

“是的，就是這樣。”

“對，沒錯。”

一個聲音出現后，很多人都在附和，看來同意這一觀點的人還不少。

“這不是那個人造成的，那是哈利的母親留下的。”作為哈利的好朋友，赫敏·格蘭杰有著不同的理解。

“為什么？你憑什么這么說？”旁邊有學生馬上問道。

對于拉文克勞來說，這不算是抬杠，他們習慣于用問問題的方式來進行思辨。

不過這個本身就不是適合拿出來辯論的話題，從邏輯上根本沒辦法說。

面對一堆拉文克勞七嘴八舌地質問，赫敏喊出來一句：“因為這道傷疤代表著愛。”

就在這時，菲麗絲邁步走進了教室，正好聽到了赫敏說的這句話。

這句話讓菲麗絲一愣，隨即露出一絲微笑，問道：“格蘭杰小姐，你是說波特先生額上的傷疤代表著愛？”

“教……教授？”赫敏嚇了一跳，連忙站了起來。

一時間，教室里的所有人都閉上了嘴巴，剛才還吵吵鬧鬧的教室瞬間安靜了下來。

“各自回自己的位子上坐好。”菲麗絲走上講臺，等到學生們都坐好了，她再次問道：“格蘭杰小姐，你是說波特先生額上的傷疤代表著愛？”

“是……是的。”凱特教授都聽到了，赫敏沒辦法，只好承認了下來。

“你為什么這么說？”菲麗絲說道，“那明明是一道閃電狀的傷疤。”

前面一句話還算正常，后面一句就很奇怪了，閃電形……好吧，哈利額上的傷疤確實是閃電形的，不過這和代表的意義有什么關系？

赫敏在心里吐槽著，不過教授問的問題還是必須要答、

赫敏絞盡腦汁，站在那兒，過了好一會兒，才開口說道：“教授，是哈利的母親，是她用血脈魔咒保護了自己的孩子，這樣才讓哈利活了下去……在我看來，這就是愛。”

菲麗絲臉上露出微笑，正好，此時上課鈴聲響起。她拿出課本，說道：“翻開教材，今天我們學習第四節。”

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